SPÉCIAL N°09, VOLUME 3
SOMMAIRE
LINGUISTIQUE DESCRIPTIVE
Construire l’identité en wolof à travers les réduplications nominales
Résumé: En wolof, langue atlantique parlée au Sénégal, la réduplication est productive et se retrouve au niveau de la plupart des parties du discours, ainsi, elle a plusieurs valeurs et plusieurs fonctions. Notre article se propose d’analyser la réduplication des nominaux. En effet, nous relevons que des noms simples peuvent être rédupliqués et construire des cas de réduplication totale ; à partir d’un nom simple, on dérive par réduplication un nom composé. Ce nom composé peut, selon les situations, être un moyen de construire l’identité, soit d’un élément, soit d’une personne. Notre objectif est de montrer qu’au-delà de l’identité entre la base et la copie, la réduplication des nominaux en wolof est un moyen privilégié pour construire l’identité. Cette construction d’identité se réalise par le fait que les caractéristiques principales incarnées par la base sont renforcées par la copie de telle sorte que la construction rédupliquée ne rend compte que de la caractéristique principale dont les éléments simples sont les marqueurs. Ce type de construction s’interprète comme une construction d’identité. Notre analyse, s’inscrit dans le cadre de la théorie des opérations prédicatives et énonciatives.
Mots-clés : wolof, réduplication, identité, énonciation, homogénéité.
CONSTRUCTING IDENTITY IN WOLOF THROUGH NOMINAL REDUPLICATION
Abstract: In Wolof, an Atlantic language spoken in Senegal, reduplication is productive and is found in most parts of speech, so it has several values and functions. Our paper analyzes reduplication of nouns. Indeed, we note that simplexes can be reduplicated and build total reduplication; from a simple noun, a compound noun is derived by reduplication. This compound noun can, depending on the situation, be a means of constructing identity, either of an element or of a person. Our objective is to show that beyond the identity between the base and the copy, reduplication of nouns in Wolof is an important manner to build identity. This identity is achieved by the fact that the main characteristics embodied by the base are reinforced by the copy; in such a way that the reduplicated construction only accounts for the main characteristic whose simple elements are the markers. This type of construction is interpreted as an identity construction. Our analysis is based on the framework named theory of predicative and enunciative operations.
Keywords: Wolof, reduplication, identity, enunciation, homogeneity
Augustin NDIONE. (2023). Construire l’identité en wolof à travers les réduplications nominales. CRAC, INSAAC. https://doi.org/10.48734/AKOFENA.S9V3.01.2023
Du lexique linguistique de base du tagbana
Résumé: Cet article jette un regard analytique sur le vocabulaire du tagbana dans le domaine de la science. Puis se propose, après en avoir constaté les carences, de donner des solutions dont pourraient s’inspirer d’autres chercheurs en vue de l’actualisation du vocabulaire de la langue endogène qu’est le tagbana. Son argumentaire qui prend en compte des théories et des explications phonétiques et étymologiques se fonde dans un premier temps sur la méthode descriptive et procède, dans un second temps, par une démonstration déductive. Il aboutit au résultat selon lequel le tagbana a besoin de nombreux travaux dans le sens de la mise à jour de son vocabulaire pour en faire une langue capable de porter une culture reposant sur les sciences humaines actuelles.
Mots-clés : Vocabulaire ; phonétique ; étymologie; Tagbana ; Actualisation lexicale
ABOUT THE BASIC LINGUITIC LEXICON OF TAGBANA
Abstract : The following article analyses the vocabulary of tagbana-language in the domain of science. Then it makes, against the noticed deficiencies, proposals which could be used by other searchers in order to actualize the vocabulary of this endogen language. The arguments of this article taking in account phonetic and etymologic theories and explanations is based first on descriptive method and subsequently on deductive demonstration. The article comes to the result that tagbana language needs a lot of reflexions aiming to update its vocabulary so that it becomes a language able to translate a culture based on actual human sciences.
Keywords: vocabulary; phonetics ; etymology ; Tagbana ; lexical update
Laka Dieudonné COULIBALY. (2023). Du lexique linguistique de base du tagbana. CRAC, INSAAC. https://doi.org/10.48734/AKOFENA.S9V3.02.2023
SOCIOLINGUISTIQUE – PSYCHOLINGUISTIQUE
Los pueblos indígenas de américa latina : entre globalización económica y protección de sus identidades culturales
Resumen: Indudablemente, América Latina ha experimentado, estas últimas décadas, diferentes niveles de progresos más o menos significativos según los países gracias a la globalización económica. Eso se observa en el crecimiento económico, cada vez más creciente, con diferentes avances importantes en diversos indicadores socioeconómicos. Pero, pese a estos logros, en particular a nivel económico, se nota la persistencia de profundas desigualdades, vulnerabilidades, exclusiones, discriminaciones, etc., que revelan la insuficiencia de estos progresos precisamente para con los pueblos indígenas tanto con respecto a sus derechos humanos y económicos como culturales. La presente reflexión ambiciona mostrar, que en un mundo globalizado y pluricultural, la inserción de los puelos indígenas en el aparato de producción internacionalizado tiene resultados ambivalentes entre oportunidades socioeconómicas y supervivencia de sus derechos y culturas. Por ello, construir un nuevo paradigma hacia la igualdad y la sostenibilidad es imprescindible, incluyendo el aporte de estas poblaciones en los retos que enfrenta América Latina hoy.
Palabras Claves : Globalización económica, Cultura, Identidad cultural, Derechos Humanos, Indígenas.
THE INDIGENOUS PEOPLES OF LATIN AMERICA: BETWEEN ECONOMIC GLOBALIZATION AND THE PROTECTION OF THEIR CULTURAL IDENTITIES
Abstract : Undoubtedly, Latin America has experienced, in recent decades, different levels of more or less significant progress depending on the country thanks to economic globalization. This can be seen in economic growth, which is increasingly growing, with different important advances in various socioeconomic indicators. But, despite these achievements, particularly at the economic level, the persistence of deep inequalities, vulnerability, exclusion, discrimination, etc., is noted, which reveal the insufficiency of these progresses precisely with respect to indigenous peoples, both with respect to their human rights and economic as well as cultural. This reflection aims to show that in a globalized and multicultural world, the insertion of indigenous peoples in the internationalized production apparatus has ambivalent results between socioeconomic opportunities and survival of their rights and cultures. Therefore, building a new paradigm towards equality and sustainability is essential, including the contribution of these populations to the challenges facing Latin America today.
Keywords : Economic globalization, Culture, Cultural identity, Human Rights, Indigenous.
Alexandre MOUSSAVOU. (2023). Los pueblos indígenas de américa latina : entre globalización económica y protección de sus identidades culturales. CRAC, INSAAC. https://doi.org/10.48734/AKOFENA.S9V3.03.2023
Quand les cicatrices de l’enfance façonnent le récit : une exploration psycho-biologique de la relation entre trauma infantile, fluctuations neuronales et impact sur l’écriture littéraire
Résumé: Dans la présente contribution, nous explorons la relation complexe entre les traumatismes vécus pendant l’enfance, les fluctuations neuronales qui en découlent et leur influence sur le processus d’écriture littéraire. En utilisant une approche interdisciplinaire alliant psychologie, neurobiologie et études littéraires qu’est la psychanalyse en nous focalisant notamment sur les travaux de Boris Cyrulnik, nous cherchons à comprendre comment ces expériences traumatisantes peuvent façonner le récit. Nous allons examiner comment les traumatismes infantiles affectent profondément le développement du cerveau. Nous analysons comment ces modifications neurales influencent directement le processus créatif de l’écrivain. Cet article met en lumière l’importance de comprendre le lien complexe entre trauma infantile, fluctuations neuronales et impact sur l’écriture littéraire. Il souligne également le potentiel thérapeutique de cette forme d’expression artistique pour ceux qui ont vécu des expériences traumatisantes pendant leur enfance. Il offre ainsi une perspective interdisciplinaire permettant aux chercheurs et écrivains de mieux appréhender cette relation fascinante entre psychologie individuelle et création artistique.
Mots-clés : Neurones ; traumatisme ; enfance ; écriture ; création littéraire
WHEN CHILDHOOD SCARS SHAPE NARRATIVE: A PSYCHO-BIOLOGICAL EXPLORATION OF THE RELATIONSHIP BETWEEN LITERARY WRITINGCHILDHOOD TRAUMA, NEURONAL FLUCTUATIONS AND THE IMPACT ON
Abstract: In this contribution, we explore the complex relationship between childhood trauma, the neural fluctuations that result from it and their influence on the literary writing process. Using an interdisciplinary approach that combines psychology, neurobiology and literary studies, namely psychoanalysis, and focusing in particular on the work of Boris Cyrulnik, we seek to understand how these traumatic experiences can shape the narrative. We will examine how childhood trauma profoundly affects brain development. We analyse how these neural changes directly influence the writer’s creative process. This article highlights the importance of understanding the complex link between childhood trauma, neural fluctuations and the impact on literary writing. It also highlights the therapeutic potential of this form of artistic expression for those who have undergone traumatic childhood experiences. It offers an interdisciplinary perspective that will enable researchers and writers to gain a better understanding of this fascinating relationship between individual psychology and artistic creation.
Keywords: Neurons; trauma; childhood; writing; creative writing
Sarra BOUCHENE & Karima BOUCHENE. (2023). Quand les cicatrices de l’enfance façonnent le récit : une exploration psycho-biologique de la relation entre trauma infantile, fluctuations neuronales et impact sur l’écriture littéraire. CRAC, INSAAC. https://doi.org/10.48734/AKOFENA.S9V3.04.2023
Résumé: En 1982, un an après la mort de l’icône du reggae, Bob Marley, l’Afrique et le monde découvraient Alpha Blondy. Quarante ans plus tard, grâce à des textes chantés en anglais, en français ainsi que dans plusieurs autres langues africaines, Alpha Blondy est élevé au statut de star planétaire. Pourtant, pour le natif de Dimbokro (Centre-est de la Côte d’Ivoire), rien ne présageait un tel destin. Fait de privations, de labeur et de choix difficiles, son parcours est celui de nombreux enfants africains dont une grande majorité a sombré dans la délinquance et le vol. Pour Alpha Blondy, le reggae a été un exutoire à la rue, seul lieu d’existence et d’expression d’une jeunesse victime de choix familiaux hasardeux et des errements de la classe politique. Celui qui reçoit à présent le titre affectueux de kôrônational (le grand-frère national) trouve dans sa propre vie la matière de la plupart de ses chansons. Ainsi, Alpha Blondy est le porte-parole de la jeunesse présentée comme une chance inouïe de développement pour l’Afrique mais dont les aspirations peinent à être entendues tant au niveau familial qu’étatique. Cet article analyse le sens et la portée de l’engagement d’Alpha Blondy au profit des enfants de la rue. A partir de quatre chansons extraites de son répertoire, nous entendons montrer comment cet artiste contribue au dialogue au sein de la famille et partant, au bien-être des enfants. Les résultats de l’étude seront validés dans le paradigme de la musicologie.
Mots-clés : délinquance, développement, jeunesse, musicologie, privations
THE PHENOMENON OF STREET CHILDREN THROUGH THE REGGAE OF ALPHA BLONDY
Abstract: In 1982, a year after the death of reggae icon Bob Marley, Africa and the world discovered Alpha Blondy. Forty years later, thanks to lyrics in English, French and several other African languages, Alpha Blondy has been elevated to the status of a planetary star. However, for the native of Dimbokro (Central-East of Côte d’Ivoire), nothing predicted such a fate. Made up of deprivation, hard work and difficult choices, his journey is that of many African children, the vast majority of whom have fallen into delinquency and theft. For Alpha Blondy, reggae has been an outlet for the streets, the only place of existence and expression for young people who are victims of risky family choices and the vagaries of the political class. The one who now receives the affectionate title of national kôrô (the national big brother) finds in his own life the material for most of his songs. Thus, Alpha Blondy is the spokesperson for the youth presented as an incredible opportunity for development of Africa but whose aspirations are struggling to be heard both at family and state level. This article explores both the meaning and the significance of Alpha Blondy’s engagement in favor of the street children. Thus, we have taken four songs from his musical repertoire from which we intend to show how this artist helps to strengthen dialogue within the family and therefore contributes to the well-being of children. The results of this study will be validated in the paradigm of musicology.
Keywords: delinquency, development, youth, musicology, deprivation
Kassoum KOUROUMA. (2023). Le phénomène des enfants de la rue à travers Le reggae d’Alpha Blondy. CRAC, INSAAC. https://doi.org/10.48734/AKOFENA.S9V3.05.2023
Quand la haine mutuelle est mise en mot par les facebookeurs : formes et particularités
Résumé: Le présent article se propose d’étudier la haine telle qu’elle est mise en discours par les facebookeurs algériens et marocains. Il cherche à analyser et caractériser le discours de haine circulant dans l’espace numérique à travers une analyse discursive. Il se donne pour objectif d’étudier le discours de haine sous ses différentes formes : directe et dissimulée à partir des commentaires réactifs publiés par des Algériens et Marocains suite à la publication de deux articles du journal TSA.
Mots-clés : discours de haine ; analyse discursive ; polarisation endogroupe / exogroupe ; éthos ; facebookeurs.
WHEN MUTUAL HATRED IS PUT INTO WORDS BY FACEBOOKERS: SHAPES AND PARTICULARITIES
Abstract: This article aims to study hatred as it is put into discourse by Algerian and Moroccan Facebookers. It seeks to analyze and characterize hate speech circulating in the digital space through discursive analysis. Its objective is to study hate speech in its various direct and concealed forms based on reactive comments published by Algerians and Moroccans following the publication of two articles by the TSA newspaper.
Keywords: hate speech; discourse analysis; ingroup / outgroup polarity; ethos; facebookers
Ilhem BENADLA. (2023). Quand la haine mutuelle est mise en mot par les facebookeurs : formes et particularités. CRAC, INSAAC. https://doi.org/10.48734/AKOFENA.S9V3.06.2023
ANALYSE DU DISCOURS – LITTÉRATURE – COMMUNICATION
L’univers hypnotique et onirique dans la poésie de Robert Desnos
Résumé: L’objectif du présent consiste à montrer que les structures énonciatives de la poésie desnosienne procèdent à la description des questions liées au monde non sensible, au monde de la surréalité. Le contexte général d’innovation thématique et de restructuration textuelle de la poésie française, favorisé par les découvertes de Freud, constitue le cadre à partir duquel nous avons commencé à construire notre réflexion. À partir des approches psychanalytique, littéraire ou textanalytique et du tournant spatial, nous avons tenté de montrer, dans cette analyse, en quoi les données poétiques de Robert Desnos construit-elle un rapport entre l’espace du sommeil et le contenu du rêve. Les résultats de cette analyse ont montré que dans les recueils de sa poésie surréaliste, Robert Desnos expose d’une part, des données poétiques qui bâtissent un lien entre l’espace du sommeil et le poète surréaliste, et de l’autre, des données poétiques qui construisent un rapport entre le contenu du rêve et la source d’inspiration des proses lyriques surréalistes.
Mots-clés : personnalité inconsciente, écriture automatique, expérimentation du sommeil et du rêve, univers hypnotique et onirique.
THE HYPNOTIC AND DREAMY UNIVERSE IN THE POETRY OF ROBERT DESNOS
Abstract: The objective of the present is to show that the enunciative structures of Desnosian poetry proceed to the description of questions related to the non-sensitive world, to the world of surreality. The general context of thematic innovation and textual restructuring of French poetry, favored by Freud’s discoveries, constitutes the framework from which we began to build our reflection. Based on literary or textanalytical psychoanalytical approaches and the spatial turn, we have tried to show, in this analysis, how the poetic data of Robert Desnos builds a relationship between the space of sleep and the content of the dream. The results of this analysis showed that in the collections of his surrealist poetry, Robert Desnos exposes on the one hand, poetic data which build a link between the space of sleep and the surrealist poet, and on the other hand, data poetics that build a relationship between the content of the dream and the source of inspiration of surrealist lyrical prose.
Keywords: unconscious personality, automatic writing, sleep and dream experimentation, hypnotic and dreamlike universe.
Serge Simplice NSANA. (2023). L’univers hypnotique et onirique dans la poésie de Robert Desnos. CRAC, INSAAC. https://doi.org/10.48734/AKOFENA.S9V3.07.2023
La construction discursive de l’émotion en rhétorique politique : étude de cas sur la concorde civile en Algérie
Résumé: Dans son traité sur la rhétorique, Aristote suggère que la persuasion peut être obtenue soit par un argument logique, soit par une excitation émotionnelle chez le public. Cette dichotomie classique entre les émotions et l’affect (pathos) d’un côté et la rationalité et la cognition (logos) de l’autre a intéressé les sciences sociales, et en particulier l’étude de la rhétorique politique. Dans une démarche analytique qui relève de l’argumentation rhétorique, nous allons aborder dans cette contribution, la construction discursive de l’émotion dans les discours politiques portant sur la concorde civile en Algérie. Les résultats obtenus de l’analyse assistée par ordinateur des discours politiques de l’ancien président Abdel Aziz Bouteflika, nous ont permis d’identifier plusieurs stratégies discursives utilisées pour susciter des émotions chez le public, telles que la dramatisation, la création de peur, l’utilisation de la compassion et de l’indignation. Les résultats montrent que ces stratégies ont été utilisées de manière efficace pour susciter l’émotion et emporter l’adhésion de l’auditoire. En somme, l’article montre comment l’utilisation de l’émotion dans le discours politique peut être un outil puissant pour persuader le public et emporter son adhésion, mais souligne également la nécessité d’une analyse critique et réfléchie de cette pratique.
Mots-clés : Rhétorique politique ; émotion ; Stratégies discursives ; analyse assistée par ordinateur ; concorde civile en Algérie
THE DISCURSIVE CONSTRUCTION OF EMOTION IN POLITICAL RHETORIC: A CASE STUDY OF CIVIL CONCORD IN ALGERIA
Abstract: In his treatise on rhetoric, Aristotle suggests that persuasion can be achieved either through logical argumentation or by arousing emotions in the audience. This classic dichotomy between emotions and affect (pathos) on one hand, and rationality and cognition (logos) on the other, has interested social sciences, particularly the study of political rhetoric. In an analytical approach that falls within rhetorical argumentation, we address in this contribution the discursive construction of emotion in political speeches concerning civil harmony in Algeria. Results obtained from computer-assisted analysis of former President Abdel Aziz Bouteflika’s political speeches allowed us to identify several discursive strategies used to evoke emotions in the audience, such as dramatization, fear-mongering, the use of compassion and indignation. The results show that these strategies were effectively used to evoke emotions and win over the audience’s support. In summary, the article demonstrates how the use of emotion in political discourse can be a powerful tool to persuade the public and win their support, while also emphasizing the need for critical and thoughtful analysis of this practice.
Keywords: Political rhetoric; Emotion; Discursive strategies; Computer-assisted analysis; Civil concord in Algeria
Boukhors OUAHIBA. (2023). La construction discursive de l’émotion en rhétorique politique : étude de cas sur la concorde civile en Algérie. CRAC, INSAAC. https://doi.org/10.48734/AKOFENA.S9V3.08.2023
L’écriture romanesque d’Emmanuel Dongala et de Werewere Liking : une convergence d’esthétique : cas de Johnny Chien méchant et de La mémoire amputée
Résumé: Cet article porte sur la notion de convergence. Cette dernière qui trouve son étymologie dans le domaine économique s’étend, désormais, à d’autres champs de réflexion, notamment la littérature. Dans la présente étude, l’investigation se fait dans deux romans africains francophones contemporains, Johnny Chien Méchant d’Emmanuel Dongala et La mémoire amputée de Werewere Liking. Elle s’adosse à la transculture qui fonde l’esthétique, la poétique du roman sur un effet de stratégies discursives, sur une discursivité de la stratégie, de la variété des matériaux culturels, littéraires, artistiques du texte. Ainsi, les notions de polymorphisme, de polygénéricité, de polyphonie, du foisonnement, de décloisonnement, d’ouverture, du mélange des parlers et des discours, du fragmentaire, du composite, font le lit de cette critique dans le corpus. Ces différents traits définitoires sus-cités engendrent l’exfoliation de la couleur locale, brouillent l’identité africaine des textes et incline à les hisser à une échelle universelle, du fait de leur ouverture au monde, à l’extérieur.
Mots-clés : Roman africain francophone, transculturalité, convergences esthétiques, brouillage identitaire, universalité
THE ROMANTIC WRITING OF EMMANUEL DONGALA AND WEREWERE LIKING: A CONVERGENCE OF AESTHETICS: THE CASE OF JOHNNY CHIEN MÉCHANT AND LA MÉMOIRE AMPUTÉE
Abstract: This article is about the concept of convergence. The latter, which finds its etymology in the economic field, now extends to other fields of reflection, in particular literature. In the present study, the investigation is carried out in two contemporary French-speaking African novels, Johnny Chien Méchant by Emmanuel Dongala and La mémoire amputée by Werewere Liking. It leans on the transculture which bases the aesthetics, the poetics of the novel on an effect of discursive strategies, on a discursiveness of the strategy, of the variety of cultural, literary, artistic materials of the text. Thus, the notions of polymorphism, polygenericity, polyphony, proliferation, decompartmentalization, openness, the mixture of speeches and discourses, the fragmentary, the composite, make the bed of this criticism in the corpus. These different defining features mentioned above favor the exfoliation of the local color, blur the African identity of the texts and tend to raise them to the scale of universality, because of their openness to the world, to the outside.
Keywords: French-speaking African novel, transculturality, aesthetic convergences, identity blurring, universality
Kagnon Brahima SANOGO. (2023). L’écriture romanesque d’Emmanuel Dongala et de Werewere Liking : une convergence d’esthétique : cas de Johnny Chien méchant et de La mémoire amputée. CRAC, INSAAC. https://doi.org/10.48734/AKOFENA.S9V3.09.2023
Résumé: Mérimée (1803) utilise les stéréotypes que les Français avaient sur les Slaves du Sud afin de créer une œuvre qui peut satisfaire les goûts littéraires de son époque, notamment le goût pour le romantisme frénétique. Avec leur caractère féroce, les Slaves du Sud se révèlent des héros romantiques par excellence. En se représentant en tant qu’un simple traducteur de la poésie slave qui habitait dans leur région, et en ajoutant le portrait et la description du barde dont le prétendu traducteur a entendu les chants, Mérimée réussit à persuader les lecteurs de son temps de l’authenticité des poèmes. Pourtant, il n’y en a que deux qui soient authentiques. Le présent travail porte sur l’analyse des thèmes et des stéréotypes autour desquels Mérimée concentre sa mystification et qu’il renforce en les interprétant dans son œuvre.
Mots-clés : mystification, Slaves du Sud, imagologie, Mérimée, romantisme
PICTURES OF SOUTH SLAVS IN THE GUZLA BY MÉRIMÉE
Abstract: Mérimée (1803) uses the stereotypes about South Slavs present in French culture during the first half of the 19th century in order to create a literary work able to satisfy the taste of the readers of his time who are enchanted by Frenetic Romanticism. With their fierce character, South Slavs are able to be heroes in many adventures. Even though The Guzla was presented as a translation of authentic folk balads narrated by Hyacinthe Maglanovich, the gusla player, it’s nothing more than a litterary hoax of Prosper Mérimée published in 1827. Out of twenty-eight ballads, only two of them are authentic. The purpose of our study is to analyze the priority themes and recurrent stereotypes that can be found in these pseudotranslations.
Keywords: litterary hoax, Soths Slavs, imagology, Mérimée, Romanticism
Sachka TODOROV. (2023). L’image des Slaves du Sud dans La Guzla de Mérimée. CRAC, INSAAC. https://doi.org/10.48734/AKOFENA.S9V3.11.2023
Syncrétisme journalistique dans les plateformes du web social: l’exemple de la rédaction IGFM du groupe Futurs médias
Résumé: Dans un contexte de mutation de l’environnement des médias et de passage relativement difficile au numérique pour se repositionner, les entreprises de presse ont adopté des stratégies qui contribuent grandement à fragiliser le paradigme du journalisme d’information. En effet, si la présence digitale des entreprises de presse sénégalaises s’inscrit dans une approche multicanale de valorisation des contenus, il faut dire qu’elle se traduit par une multiplication des points de contact avec l’audience sur les médias sociaux qui laisse clairement voir la prégnance des logiques de monétisation, plus singulièrement, sur les formats vidéo. L’analyse des contenus publiés dans les plateformes du web social nous amène à soutenir que la dimension journalistique reste un « impensé » de la stratégie de présence des entreprises de presse dans les réseaux socionumériques. Du point de vue du canal, nous assistons à un brouillage assumé des territoires qui nous autorise à parler de syncrétisme médiatique avec les pratiques de « radio-filmée », de « Social-TV » entre autres qui contribuent à asseoir une nouvelle « intermédialité » dans l’écosystème du web.
Mots-clés : Médias; Webjournalisme; Médias sociaux; réseaux socionumériques, Présence digitale
JOURNALISTIC SYNCRETISM IN SOCIAL NETWORKS: THE CASE OF GFM MEDIA GROUP
Abstract: In a context of media change and digital transition, press companies have adopted strategies to reposition themselves through a multi-channel approach to content development. Our study shows that this new situation greatly contributes to weakening the news journalism paradigm. Indeed, this digital presence of Senegalese press companies, which results in a multiplication of points of contact with the audience on social media, clearly shows the significance of monetization logics, more particularly, on video formats. The analysis of content published on social web platforms leads us to support that the journalistic dimension remains an “unthought” of the presence strategy of press companies in digital social networks. If we consider the media channel, we are witnessing an assumed scrambling of territories which allowed us to call it media syncretism. Practices of “filmed radio” and “Social-TV” which are the result of this syncretism contribute to establishing a new “intermediality” in the web ecosystem .
Keywords: media; webjournalism; Social media; Social networks; Digital presence
Mamadou Diouma DIALLO. (2023). Syncrétisme journalistique dans les plateformes du web social: l’exemple de la rédaction IGFM du groupe Futurs médias. CRAC, INSAAC. https://doi.org/10.48734/AKOFENA.S9V3.12.2023
L’IMAGE DES ANIMAUX DANS LA LITTERATURE DE VOYAGE
Résumé: Les voyageurs n’ont pas oublié de transmettre tout ce qui refléterait les caractéristiques de la culture et de la civilisation dans n’importe quel pays dans lequel ils vivent, ils ont donc surveillé les modes de vie des différents peuples et leurs façons de penser, et leurs soins sont allés au-delà du transfert de leurs observations liées aux humains aux animaux, car ils racontaient des histoires sur les animaux qui suscitaient leur intérêt et leur étonnement ; Les voyageurs se souciaient de la richesse animale, alors ils mentionnaient les animaux qui vivent dans chaque région, et ils se souciaient de mentionner les façons de nourrir les animaux pour les engraisser, et ils parlaient des produits les plus importants tels que la viande, le lait et le ghee. Chasser des merveilles et des bizarreries dans leurs histoires sur les animaux, car leurs histoires ne sont pas dépourvues d’aspects mythiques et mythiques, et le motif derrière cela peut être l’écoute et la transmission de récits, ou que les étapes du voyage et ses épreuves ont affecté la psyché de les voyageurs et ont créé en eux la vaste imagination qui les a incités à croire ce qu’ils ont entendu et cru en son existence, et ce n’est qu’une illusion et une imagination; Par conséquent, ce document de recherche cherche à retracer le symbolisme animal dans le discours nomade et à enquêter sur ses implications.
Mots-clés: voyage, voyageur, animal, apparent, implicite.
Abstract: Travelers did not forget to convey everything that would reflect the features of culture and civilization in any country they live in, so they monitored the lifestyle of different peoples and their ways of thinking and their care exceeded from human observation to animals, as they conveyed stories about animals that aroused their interest and astonishment as well; The travelers cared about the livestock (animal wealth) , so they mentioned the animals that live in each region, and they also mentioned the ways of feeding them to fatten them, and they talked about their most important products such as meat, milk and ghee. Some book travels have shown an image about what some seas in some regions that travelers have visited produce, their rivers, fish and so on. Hunting wonders and oddities in their stories about animals, as their stories are full of mythical aspects, and the motive behind this may be the transmission of stories that are carried over or that the stages of the journey and its hardships have affected the psyche of travelers and created in them the vast imagination that prompted them to believe what they heard and believed in its existence, and it is nothing but an illusion and imagination; Hence, this research paper seeks to trace the animal symbolism in the nomadic discourse and to investigate its implications.
Keywords : journey, traveler, animal, apparent, implicit.
D. Hadjer DRIF & D. Antar OUSADI & D. Faiza BOURAS. (2023). The image of the animal in travel literature. CRAC, INSAAC. https://doi.org/10.48734/AKOFENA.S9V3.13.2023
LA LITTÉRATURE DES ÉPIDEMIES : UNE ÉTUDE A LA LUMIÈRE DE LA CRITIQUE CULTURELLE
Résumé : Cette étude porte sur la littérature des épidémies pandémies, abordée d’un point de vue critique et culturel pour révéler ses contenus culturels implicites. La méthode analytique et descriptive a été utilisée pour clarifier le mécanisme d’étude de la critique culturelle dans divers textes de la littérature des épidémies et pour révéler le rôle de ces systèmes implicites dans la formation de la conscience de soi de l’ego et dans sa reconstruction. La littérature des épidémies n’est pas un texte historique sur une pandémie ou une épidémie au cours d’une certaine période, et elle ne décrit pas seulement la souffrance de l’homme. Ses textes contiennent d’importants systèmes culturels décrivant la vie des sociétés, les aspects culturels, politiques, sociaux et religieux. L’étude de la littérature selon la perspective de la critique donne aux études critiques un nouvel élan et ouvre un champ important pour atteindre les importants systèmes politiques, sociaux et culturels implicites qui se cachent derrière les structures linguistiques et artistiques des textes. La révélation de ces contenus culturels démontre que les textes littéraires de ce genre sont profondément liés à l’ego et à l’existence de l’homme, et qu’ils ne sont pas simplement un luxe artistique. Ces études sur la critique culturelle ont également fait sortir la critique littéraire académique de sa tour d’ivoire au sein des institutions académiques afin qu’elle serve la société en général, en révélant la conscience que l’ego a de lui-même et en en reconstruisant une nouvelle.
Mots-clés : la littérature des épidémies, la critique culturelle, des systèmes implicites.
Abstract: This study looks on a distinct literature, which is literature of epidemics and pandemics. However, the study doesn’t focus on this literature topic, language or aesthetics. It rather deals with it from a critical and cultural perspective for the sake of revealing its implicit cultural contents, since they’re implicit systems behind the explicit linguistic and aesthetic ones. The descriptive analytical method has been used for clarifying the mechanism of studying cultural criticism within various texts in literature of epidemics and working on revealing these implicit systems’ role in forming the ego awareness of itself and reconstructing it again. Cultural criticism studies are so important in reading texts and revealing their implicit contents, which are significant in opening up a new field of critical studies in general. Literature of epidemics isn’t a historical text about a pandemic or an epidemic throughout a certain period of time, and it doesn’t only describe man’s suffering. Its texts contain important cultural systems describing societies’ life, cultural, political, social and religious aspects, which went hand in hand with the emergence of this literature. Studying literature, in general, and literature of epidemics, in particular, according to the critical criticism perspective, gives critical studies a new propelling and opens up a significant field for attaining the important implicit political, social and cultural systems behind the texts’ linguistic and artistic structures. Revealing these cultural contents demonstrates the fact that literary texts of this genre are deeply linked to man’s ego and existence, and they’re not merely an artistic luxury. These studies in cultural criticism have also brought the academic literary criticism out of its ivory tower at the academic institutions so that it serves society, in general, through revealing the ego awareness of itself and reconstructing a new one, which attempts to surpass and correct the previous failures either at the level of this ego or at the level of the relationship between the ego and the parallel or the ruling other. This would contribute to the improvement of living situation and consolidating literature and literary studies’ placement in man’s life.
Keywords: literature of epidemics, cultural criticism, implicit systems.
Hafida ZINE. (2023). Literature of epidemics: a study in the light of cultural criticism. CRAC, INSAAC. https://doi.org/10.48734/AKOFENA.S9V3.14.2023
Frustration de la femme africaine dans l’œuvre de Ken Bugule
Résumé: L’article traite la frustration de la femme dans l’œuvre de Ken Bugul (1982). Cett héroïne quitte Ndoucouman au Sénégal pour faire les études en Belgique. Elle y rencontre des mauvais amis qui finissent par l’introduire aux vices sociaux. Par conséquent, au lieu de poursuivre les études pour devenir un cadre qui ne serait pas sous la domination de l’homme elle devient plutôt une traînée et une fille vient-me-baiser. Ce qui est marrant est qu’elle fait tout cela contre sa propre volonté. Bugul (1994) Marie Mbaye née a Saloum au Sénégal est une femme qui cherche à se marier à un européen. Elle rencontre Mr.Y qui la promet de la marier. mais arrivée en France elle découvre que celui-ci avait déjà une femme légale et que le mariage ne pouvait plus se tenir parce que la registration française ne permet pas à un homme d’afficher a deux femmes et qu’il voudrait plutôt la garder comme son maîtresse et la visiter seulement lorsqu’il a libre. Bugul (1999) la narratrice veut échapper la condition de la femme en Afrique et quitte Diaké au Sénégal pour la Pologne en quête de bonheur. Avec ses amis européens elle y promène partout et découvre un jour que tout cela ne l’emmène à rien. Les trois protagonistes de Bugul y sont toutes frustrés L’analyse se propose d’interpréter les situations qui rendent la femme africaine frustrée.
Mots-clés : l’émancipation, l’immigration, la frustration, l’homosexualité, la prise de drogue
FRUSTRATION OFAFRICAN WOMAN IN KEN BUGUL’S NOVEL
Abstract: The study centres on the frustration of African woman in Ken Bugul’s novel. Bugul (1982) Ken, the heroine, in order to escape woman condition in Africa, worked hard in school, left Ndoucoumane, a village in Senegal for further studies in Belgium. Instead of pursuing high education she rather became a wayward of woman because of bad friends. She left her personal ambition to plead others. Bugul (1994) Marie Mbaye born at Saloum in Senegal in order to escape woman condition in Africa was doing everything possible to get marry to a European man. She finally met Mr.Y who promised her marriage and sending her to France. In France, she discovered that he had already legally married and that their marriage could no longer come on and that Mr. Y rather wanted to keep her as a side chick and visit her at his free time. Bugul (1999) the narrator wanted to escape woman condition in Africa therefore left Diaké in Senegal for Poland. There, with her European friends travelled from place to place and discovered later that all were vanity. All these women end up by being frustrated in Europe. The study proposes to analyse and interpret the situations and circumstances that led to their frustration.
Keywords: emancipation, immigration, frustration, homosexuality, drugs-taken
George Souk DABLE. (2023). Frustration de la femme africaine dans l’œuvre de Ken Bugule. CRAC, INSAAC. https://doi.org/10.48734/AKOFENA.S9V3.15.2023
Le conte africain, un genre littéraire entre le fantastique et l’expression d’une vision du monde
Résumé: Cet article questionne le rapport entre le fantastique et l’idéologique qui se côtoient dans la structure narrative du conte africain. L’étude s’appuie sur deux récits édités à près d’un demi-siècle d’intervalle. Malgré le temps qui les sépare, il y a une constante qui caractérise les deux contes. Leur trame narrative baigne dans un fantastique manifeste porté par des personnages irréels et un déroulement improbable d’actions. Mais en dessous de cet univers fantasmagorique s’expriment non seulement des enseignements didactiques mais aussi des conceptions du monde des sociétés dont les auteurs ne sont que les porte-paroles. Le réel et l’irréel se superposent donc dans le conte, lui donnant ainsi un statut fascinant et permanent qui l’inscrit intemporellement dans les formes de paroles codifiées entretenues par les différentes sociétés.
Mots-clés : conte, fantastique, conceptions du monde, enseignements didactiques
THE AFRICAN TALE, A LITERARY GENRE BETWEEN THE FANTASTIC AND THE EXPRESSION OF A VISION OF THE WORLD
Abstract: This article questions the relationship between the fantastic and the ideological which coexist in the narrative structure of the african tale. The study is based on two stories published almost half a century apart. Despite the time that separates them, there is a constant that characterizes the two tales. Their narrative framework is bathed in a fantastic manifesto carried by unreal characters and an improbable course of actions. But beneath this phantasmagorical universe are expressed not only didactic teachings but also conceptions of the world of societies of which the authors are only the spokespersons. The real and the unreal therefore overlap in the tale, thus giving it a fascinating and permanent status, which inscribes it timelessly in the forms of codified words maintained by different societies.
Keywords: tale, fantastic, conceptions of the world, didactic teachings
Boukary BORO, Mawaya TAKAO & Essotorom TCHAO. (2023). Le conte africain, un genre littéraire entre le fantastique et l’expression d’une vision du monde. CRAC, INSAAC. https://doi.org/10.48734/AKOFENA.S9V3.16.2023
LA DYNAMIQUE DE L’IRONIE DANS LE PROJET MONÉTAIRE ARABO-OCCIDENTAL : ÉTUDE ANALYTIQUE CRITIQUE
Résumé:La recherche vise à discuter du sarcasme en termes de son essence, de ses tendances et de ses mécanismes. L’étude appliquée est basée sur le livre d’Al-Jahiz, Al-Bakhala’a, basé sur le projet de Muhammad Al-Omari dans son livre La nouvelle rhétorique entre imagination et méditation. La recherche a également soulevé plusieurs questions, notamment : Qu’est-ce que Muhammad Al-Omari a ajouté au sarcasme en général et au sarcasme d’Al-Jahiziyah en particulier ? Ce problème sera discuté selon l’approche descriptive basée sur les mécanismes d’analyse et d’induction, La recherche a abouti aux résultats suivants : Muhammad Al-Omari a pu développer des concepts et des mécanismes qui ont contribué à la cristallisation de la satire en tant qu’art indépendant, ce qui a donné une nouvelle vie et une grande incitation à étudier sérieusement la satire.
Mots-clés: moquerie; blague; Confusion; Stupéfaction; participation.
Abstract: The research aims to discuss satire in terms of its nature, directions, and mechanisms. The applied study relies on Al-Jahiz’s « The Misers » and is based on Muhammad Al-Omari’s project in his book « New Rhetoric: Between Imagination and Circulation ». The research addresses several issues, summarized as follows: What did Muhammad Al-Omari add to satire in general and Al-Jahizian satire in particular? All of these inquiries will be addressed using a descriptive approach based on analysis and extrapolation mechanisms. The research led to several results, including: Muhammad Al-Omari succeeded in developing concepts and mechanisms that contributed to crystallizing satire as an independent art. It also provided a fresh perspective and a significant incentive in approaching satire, giving it a serious and purposeful study.
Keywords: Satire; Humor; Ambiguity; Astonishment; Involvement.
Nedjim SATA. (2023). The dynamics of the art of satire in the Arab/Western critical project: a critical analytical study. CRAC, INSAAC. https://doi.org/10.48734/AKOFENA.S9V3.17.2023
Analyse discursive des éditoriaux de la presse écrite algérienne d’expression française du journal Horizons sur l’événement La Nouvelle Algérie
Résumé: L’information médiatique est un genre discursif servant à rapporter des faits d’actualité. Notre travail s’est porté sur l’analyse de deux éditoriaux de la presse écrite algérienne d’expression française du journal Horizons sur l’évènement « La nouvelle Algérie ». Le discours journalistique est souvent caractérisé par une double visée : une visée d’informer le citoyen qui oblige à « dire la vérité » ; et une visée de captation du lecteur par l’utilisation de moyens linguistiques servant à le persuader de l’exactitude des informations apportées. Notre objectif majeur dans cette étude est de découvrir les stratégies linguistiques à travers lesquelles l’éditorialiste marque son énoncé et défini ainsi sa position énonciative sur l’événement rapporté. A travers cette recherche, nous avons compris le fonctionnement énonciatif et discursif de ce genre de texte. Notre recherche s’est appuyée essentiellement sur des travaux entrepris sur le discours médiatique et sur l’énonciation.
Mots-clés : discours journalistique, stratégies discursives, énonciation, polyphonie, argumentation.
DISCURSIVE ANALYSIS OF THE EDITORIALS OF THE FRENCH-SPEAKING ALGERIAN WRITTEN PRESS FROM THE HORIZONS NEWSPAPER ON THE EVENT THE NIEW ALGERIA
Abstract: Media information is a discursive genre used to report current events. Our work focused on the analysis of two editorials of the Algerian written press of French expression of the newspaper Horizons on the event «The Niew Algeria ». Journalistic discourse is often characterized by a double aim: an aim to inform the citizen which obliges them to “tell the truth”; and an aim to capture the reader by the use of linguistic means to persuade him of the accuracy of the information provided. Our main objective in this study is to discover the linguistic strategies through which the editorialist marks his statement and thus defines his enunciative position on the reported event. Through this research, we understood the enunciative and discursive functioning of this kind of text. Our research was essentially based on work undertaken on media discourse and enunciation.
Keywords : journalistic discourse, discursive strategies, enunciation, polyphony, argumentation.
Fadila MOULASSERDOUN. (2023). Analyse discursive des éditoriaux de la presse écrite algérienne d’expression française du journal Horizons sur l’événement La Nouvelle Algérie. CRAC, INSAAC. https://doi.org/10.48734/AKOFENA.S9V3.18.2023
Principes et démarche des Cafés Littéraires en ligne pour une sociabilité de la pensée romanesque des étudiants algériens
Résumé: Aujourd’hui, avec l’essor des outils numériques, les pratiques de l’enseignement de la littérature à l’université algérienne sont remises en cause, nous constatons que les étudiants des départements de français à l’université algérienne ne partagent pas notre enthousiasme. Ils trouvent les œuvres littéraires trop difficiles à lire et à comprendre, et ils préfèrent se plonger dans le monde numérique. Comment adapter l’enseignement de la littérature à l’ère numérique et former les étudiants à la pensée romanesque ? C’est le défi que nous nous sommes lancés dans notre contribution. Pour ce projet l’idée est de créer des cafés littéraires en ligne, où les étudiants pourraient échanger sur les textes qu’ils ont lus, partager leurs impressions, leurs questions, leurs critiques. Nous pensons que ces espaces virtuels permettraient de rendre la littérature plus attractive, plus proche des préoccupations des jeunes, plus accessible. Nous voulons que les enseignants s’impliquent dans ce projet, en installant des passerelles entre les activités réalisées en classe et celles proposées en ligne via des plateformes ou applications choisies. Nous visons ainsi de susciter une nouvelle dynamique autour de la lecture-écriture littéraire à l’université algérienne. Notre démarche s’inscrit dans une perspective innovante, qui vise à adapter l’enseignement de la littérature à l’ère numérique. Nous ne voulons pas que la littérature soit perçue comme un domaine réservé aux spécialistes, mais comme une source de plaisir, de culture, de dialogue. Notre objectif est que les étudiants développent leur sociabilité de la pensée romanesque, c’est-à-dire leur capacité à entrer en relation avec les œuvres, les auteurs, les lecteurs. Nous voulons que la littérature soit un pont entre le monde académique et le monde social, et que les outils numériques soient des alliés pour favoriser cette ouverture. La contribution que nous proposons est une méthode originale pour enseigner la littérature à l’université algérienne, en utilisant les cafés littéraires en ligne comme des leviers pour stimuler l’intérêt et la compréhension des étudiants. Nous pensons que cette approche permettrait de renouveler la didactique de la littérature et de répondre aux enjeux de l’ère numérique.
Mots-clés : L’enseignement du FLE, didactique de la littérature, débat littéraire en ligne, numérique, cafés littéraires.
PRINCIPLES AND APPROACH OF ONLINE LITERARY CAFÉS TO FOSTER SOCIABILITY OF LITERARY THOUGHT AMONG ALGERIAN STUDENTS
Abstract: Today, with the emergence of digital tools, the practices of teaching literature in Algerian universities are being questioned. Students in the departments of French do not share our enthusiasm. They find literary works too difficult to read and understand and prefer to immerse themselves in the digital world. How to adapt the teaching of literature to the digital age and train students in novelistic thinking is the challenge we set ourselves in this contribution. For this project, the idea is to create online literary cafés, where students could discuss the texts, they have read and share their impressions, questions, and criticisms. We believe that these virtual spaces would make literature more attractive, closer to the concerns of young people, and more accessible. We want teachers to get involved in this project by installing bridges between the activities in class and those offered online via selected platforms or applications. We thus aim to create a new dynamic around literary reading-writing at the Algerian university. Our approach is part of an innovative perspective that aims to adapt literature teaching to the digital age. We do not want literature to be perceived as a domain reserved for specialists but as a source of pleasure, culture, and dialogue. Our goal is for students to develop their knowledge of novelistic thought and their ability to relate to works, authors, and readers. We want literature to bridge the academic and social worlds and for digital tools to be allies to promote this openness. The contribution we propose is an original method for teaching literature to Algerian university students, using online literary cafés as a tool to stimulate student’s interest and understanding. This approach would make it possible to renew the didactics of literature and respond to the challenges of the digital age.
Keywords: Teaching French as a Foreign Language, literature didactics, online literary debate, digital, literary cafés.
Aissi RADHIA & Barberis SOUHILA. (2023). Principes et démarche des Cafés Littéraires en ligne pour une sociabilité de la pensée romanesque des étudiants algériens. CRAC, INSAAC. https://doi.org/10.48734/AKOFENA.S9V3.19.2023
DIDACTIQUE – PÉDAGOGIE – ANDRAGOGIE
Réflexions sur l’intégration du numérique dans l’enseignement/apprentissage du FLE : enjeux d’une évolution pédagogique
Résumé: C’est évident que l’évolution du numérique interpelle au fur et à mesure la didactique du FLE. Les supports multimédias et les outils numériques ont rendu l’apprentissage des langues étrangères plus facile et intéressant. Beaucoup de travaux affirment que l’usage du numérique présente de nombreux avantages et enjeux en même temps. Ce travail vise à montrer que l’intégration de pratiques innovantes du numérique pourrait devenir opérationnel tout en soulignant l’utilité des dispositifs innovants dans l’enseignement/apprentissage du FLE. L’objectif principal est d’exposer comment les nouvelles technologies sont rentrées et se sont imposées dans le domaine de didactique des langues et quels sont les moyens effectifs de les intégrer en classe de FLE.
Mots-clés : ère numérique, didactique des langues, plateforme, multimédia
REFLECTIONS ON THE INTEGRATION OF DIGITAL IN THE TEACHING/LEARNING OF FLE: CHALLENGES OF A PEDAGOGICAL EVOLUTION
Abstract: It is obvious that the evolution of digital challenges the teaching of French as a foreign language. Multimedia and digital tools have made learning foreign languages easier and more interesting. Many works affirm that the use of digital has many advantages and challenges at the same time. This work aims to show that the integration of innovative digital practices could become operational while emphasizing the usefulness of innovative devices in the teaching/learning of French as a foreign language. The main objective is to explain how new technologies have entered and imposed themselves in the field of language teaching and what are the effective means of integrating them into the FLE class.
Keywords: digital age, language teaching, platform, multimedia
Nachwa EL DAKAK. (2023). Réflexions sur l’intégration du numérique dans l’enseignement/apprentissage du FLE : enjeux d’une évolution pédagogique. CRAC, INSAAC. https://doi.org/10.48734/AKOFENA.S9V3.20.2023
La culture de la pédagogie numérique à l’université de Chlef : les étudiants de la 3e année langue française
Résumé: Le présent article rend compte d’une enquête ayant trait à la pédagogie de la culture numérique en contexte universitaire, en particulier, chez les étudiants de la 3e année langue française du département des lettres et langue française de l’Université Hassiba Benbouali de Chlef en Algérie, pendant le 2e semestre de l’année universitaire 2022/2023. Par le bais d’un questionnaire auto-administré, conçu en ligne et destiné à 73 étudiants, il s’est avéré que ces derniers connaissent différentes applications et plateformes pédagogiques (Moodle par exemple), mais cette connaissance n’est pas synonyme de maîtrise. Au vu des résultats, beaucoup d’étudiants souffrent encore de difficultés en matière de littératies numériques, mais il n’en demeure pas moins qu’ils sont en processus de formation et de familiarisation avec cette pédagogie et culture numérique. Car, l’institution universitaire algérienne a relevé volontiers ce défi suite à l’avènement de la crise pandémique en 2019.
Mots-clés : Contexte universitaire ; Moodle ; culture numérique ; difficultés ; littératies/fracture numérique(s).
THE CULTURE OF DIGITAL PEDAGOGY AT THE UNIVERSITY OF CHLFE: STUDENTS IN THE 3rd YEAR FRENCH LANGUAGE
Abstract: This article reports on a survey relating to the pedagogy of digital culture in a university context, in particular, among students of the 3rd year French language of the department of letters and French language of the University Hassiba Benbouali of Chlef in Algeria, during the 2nd semester of the 2022/2023 academic year. Through a self-administered questionnaire, designed online and intended for 73 students, it turned out that they know different applications and educational platforms (Moodle for example), but this knowledge is not synonymous with mastery. In view of the results, many students still suffer from difficulties in terms of digital literacies, but the fact remains that they are in the process of training and familiarization with this pedagogy and digital culture. Because, the Algerian university institution willingly took up this challenge following the advent of the pandemic crisis in 2019.
Keywords : University context; Moodle; digital culture; difficulties; literacies/digital divide(s).
Sidi Mohamed TALBI & Moussa MOUAZER. (2023). La culture de la pédagogie numérique à l’université de Chlef : les étudiants de la 3e année langue française. CRAC, INSAAC. https://doi.org/10.48734/AKOFENA.S9V3.21.2023
Insécurité alimentaire, envers de l’autonomisation économique des femmes en milieu rural ivoirien : cas des femmes du logodougou, dans le village de Niakoblognoa à Lakota
Résumé: La quête de l’autonomisation de la femme pousse celle-ci à s’impliquer dans la collecte et la commercialisation des produits vivriers appelée logodougou. Le village de Niakoblognoa est l’une des destinations privilégiées des dernières. Cet article analyse le lien entre le processus d’autonomisation de la femme et l’insécurité alimentaire dans la localité. Une recherche bibliographique et une enquête de terrain ont permis de collecter des données qualitatives analysées à la lumière de la théorie de l’acteur stratégique. Les résultats montrent que ces femmes établissent une coopération avec les producteurs à Niakoblognoa. Cette coopération aboutit à la création d’un marché parallèle qui limite l’accès des populations locales aux denrées alimentaires. L’enjeu de la sécurité alimentaire conjugué à celui de l’autonomisation de la femme nourrit des sentiments qui constituent des menaces pour la cohésion dans ladite localité.
Mots-clés : logodougou, autonomisation économique, coopération, insécurité alimentaire
FOOD INSECURITY AND WOMEN’S ECONOMIC EMPOWERMENT IN RURAL CÔTE D’IVOIRE: THE CASE OF LOGODOUGOU WOMEN IN THE VILLAGE OF NIAKOBLOGNOA IN LAKOTA
Abstract: The quest to empower women is leading them to become involved in the collection and marketing of food products, known as logodougou. The village of Niakoblognoa is one of the latter’s favourite destinations. This article analyses the link between women’s empowerment and food insecurity in the locality. A literature review and a field survey were used to collect qualitative data analysed in the light of strategic actor theory. The results show that these women are cooperating with producers in Niakoblognoa. This cooperation leads to the creation of a parallel market that limits local people’s access to food. The challenge of food security combined with that of women’s empowerment is fuelling feelings that threaten cohesion in the locality.
Keywords: logodougou, economic empowerment, cooperation, food insecurity
Michèle-Ange DAGO. (2023). Insécurité alimentaire, envers de l’autonomisation économique des femmes en milieu rural ivoirien : cas des femmes du logodougou, dans le village de Niakoblognoa à Lakota. CRAC, INSAAC. https://doi.org/10.48734/AKOFENA.S9V3.22.2023
La compétence rédactionnelle chez les apprenants marocains : entre production et spectre de la page blanche
Résumé: La compétence rédactionnelle est cruciale pour le développement académique et professionnel des apprenants marocains au cycle secondaire collégial. Cependant, de nombreux apprenants éprouvent des difficultés lorsqu’ils doivent produire des écrits. Le « spectre de la page blanche » est une situation angoissante qui entrave leur capacité à démarrer leur rédaction. Cette étude de cas examine les facteurs qui influencent la compétence rédactionnelle des apprenants marocains et propose des stratégies pour surmonter les blocages liés à la page blanche.
Mots-clés : Compétence rédactionnelle ; élèves du collège ; facteurs intrinsèques ; facteurs extrinsèques.
EDITORIAL COMPETENCE AMONG MOROCCAN LEARNERS: BETWEEN THE SPECTRUM OF THE BLANK PAGE AND PRODUCTION, CASE OF THE FIRST YEAR OF SECONDARY SCHOOL
Abstract: Writing skills are crucial for the academic and professional development of Moroccan secondary school students. However, many learners find it difficult to produce writing. The « spectre of the blank page » is an agonizing situation that hinders their ability to start writing. This case study examines the factors that influence the editorial competence of Moroccan learners and proposes strategies to overcome blocks related to blank page.
Keywords: writing skills; college students; intrinsic factors; extrinsic factors.
Mustapha ACHHAR, Driss LOUIZ & Olia ANBAR. (2023). La compétence rédactionnelle chez les apprenants marocains : entre production et spectre de la page blanche. CRAC, INSAAC. https://doi.org/10.48734/AKOFENA.S9V3.23.2023
Sources de motivation et enseignement de la littérature à l’université
Résumé: Le présent article a pour finalité de savoir comment motiver les étudiants et les amener à s’investir davantage dans la lecture analytique des textes littéraires. Nous nous sommes intéressée principalement à deux sources possibles de motivation, à savoir : le choix minutieux des textes à étudier et l’introduction du numérique dans l’enseignement de la littérature. L’enquête que nous avons menée, lors de la précédente année universitaire, auprès de nos étudiants de Master, et que nous avons présentée dans cet article, vise justement à apporter plus de détails concernant l’efficacité de ces deux sources de motivation.
Mots-clés : enseignement de la littérature – motivation – numérique – lecture – compétences.
SOURCES OF MOTIVATION AND TEACHING OF LITERATURE AT THE UNIVERSITY
Abstract: The purpose of this article is to know how to motivate students and lead them to invest more in the analytical reading of literary texts. We are mainly interested in two possible sources of motivation, namely: the careful choice of texts to study and the introduction of digital technology in the teaching of literature. The survey that we conducted, during the previous academic year, among our Master’s students, and which we have presented in this article, aims precisely to provide more details concerning the effectiveness of these two sources of motivation.
Keywords: teaching literature – motivation – digital – reading – skills.
Khadidja Soumia ZEMMOUCHI. (2023). Sources de motivation et enseignement de la littérature à l’université. CRAC, INSAAC. https://doi.org/10.48734/AKOFENA.S9V3-24.2023
La géographie enseignée dans les collèges au Sénégal : caractéristiques et déterminants
Résumé: Cet article décrit les caractéristiques du savoir géographique enseigné dans les classes de l’enseignement moyen au Sénégal et les facteurs qui déterminent la construction de ce savoir. Le travail se veut une analyse des pratiques effectives des enseignants à partir de l’analyse et de l’interprétation du savoir tel qu’il est institutionnalisé et formalisé dans les cahiers des apprenants. A partir de l’analyse de scripts de leçons et d’entretiens semi directifs auprès de 14 professeurs de collèges, il conclut à la persistance d’une géographie essentiellement factuelle et descriptive que les enseignants justifient par diverses déterminations dont les plus importantes sont des facteurs institutionnels et particulièrement la nouvelle approche évaluative qui met de l’avant la vérification de la maîtrise par les élèves des faits et des notions au détriment des procédures de raisonnement pourtant fortement promues par le programme et les instructions officielles.
Mots-clés : didactique, géographie scolaire, pratiques, collège, Sénégal
GEOGRAPHY TAUGHT IN COLLEGES IN SENEGAL: CHARACTERISTICS AND DETERMINANTS
Abstract: This article describes the characteristics of geographical knowledge taught in middle school classes in Senegal and the factors that determine the construction of this knowledge. The work is an analysis of the effective practices of teachers from the analysis and interpretation of knowledge as it is institutionalized and formalized in learners’ notebooks. Based on the analysis of lesson scripts and semi-structured interviews with 14 college teachers, It concludes that the persistence of an essentially factual and descriptive geography that teachers justify by various determinations of which the most important are institutional factors and particularly the new evaluative approach that puts forward the verification of students’ mastery of facts and concepts at the expense of reasoning procedures, which are strongly promoted by the curriculum and official instructions.
Keywords: didactics, school geography, practices, college, Senegal
Ismaïla MBODJ. (2023). La géographie enseignée dans les collèges au Sénégal : caractéristiques et déterminants. CRAC, INSAAC. https://doi.org/10.48734/AKOFENA.S9V3.25.2023
Elza KOGOU NZAMBA
Socio-didactique, démarche qualité et changement en milieu scolaire : fondements et défis d’une recherche en politique d’aménagement didactique
Résumé: La littérature explorée en didactique des langues est une somme de travaux dont les fondements (M. Dabène et M. Rispail, 2008, P. Blanchet, 2012, Z. Merksem, 2009) révèlent un processus de contextualisation du français. Ce qui s’apparente à une démarche qualité, notamment lorsque cette gestion didactique vise des systèmes éducatifs de communautés plurilingues et pluriculturelles (M. Dabène et M. Rispail, 2008) francophones pour tenter de remédier au quiproquo social et pédagogique d’un enseignement/apprentissage décontextualisé. La socio-didactique apparaît alors comme un outil de changement par la qualité en milieu scolaire et participe ainsi des systèmes d’apprentissage dont le développement s’appuie sur des compétences d’autres disciplines (S. Shiba et al (1997), M. Nouiga (2003). L’objet de cet article est de proposer une politique d’aménagement didactique dans la formation professionnelle des formateurs par une démarche qualité. Il s’agit de ‘refonder l’enseignement / apprentissage du français en contexte plurilingue: par quelles approches théoriques est-il possible d’apporter du changement par la qualité dans le système éducatif ? Quel est l’état des connaissances sur la place de la formation /apprentissage du français ? La formation, le développement des compétences et l’apprentissage notamment le renforcement des capacités ne pourraient-ils pas être bénéfiques à la contextualisation de l’enseignement/apprentissage du français en pays francophones ? Quels sont les outils d’opérationnalisation et quelles sont les perspectives pour un changement par la qualité ?
Mots-clés : Enseignement du français , socio-didactique, changement par la qualité, système éducatif, aménagement linguistique.
SOCIO-DIDACTICS, THE QUALITY APPROACH AND CHANGE IN THE SCHOOL ENVIRONMENT: FOUNDATIONS AND CHALLENGES OF RESEARCH INTO DIDACTIC PLANNING POLICY
Abstract: The literature explored in language didactics is a sum of works whose foundations (M. Dabène and M. Rispail, 2008, P. Blanchet, 2012, Z. Merksem, 2009) reveal a process of contextualization of French. This is similar to a quality approach, especially when this didactic management is aimed at educational systems of plurilingual and pluricultural communities (M. Dabène and M. Rispail, 2008) that are French-speaking, in an attempt to remedy the social and pedagogical quid pro quo of decontextualized teaching/learning. Socio-didactics then appears as a tool for change through quality in the school environment and thus participates in learning systems whose development relies on skills from other disciplines (S. Shiba et al (1997), M. Nouiga (2003). The purpose of this article is to propose a policy of didactic planning ‘to refound the teaching/learning of French in a plurilingual context: by which theoretical approaches likely to bring change through quality in the educational system? What is the state of knowledge on the place of French training/learning? Couldn’t training, skills development and learning, especially capacity building, be beneficial to the contextualization of French teaching/learning in Francophone countries? What are the operationalization tools and what are the perspectives for a change through quality?
Keywords: French teaching, socio-didactics, change through quality, educational system, language planning
Elza KOGOU NZAMBA. (2023). Socio-didactique, démarche qualité et changement en milieu scolaire : fondements et défis d’une recherche en politique d’aménagement didactique. CRAC, INSAAC. https://doi.org/10.48734/AKOFENA.S9V3.26.2023