VARIA
SOMMAIRE
Michel NGBONGA KOZOINA, Aimé KUDIAKUBANZA KATEMBO, Gaby BLOCK AGOLU MASSANGA, Rodrigue KONGA ENIKOU & Herman MULOPO PEMBA
Sous-développement et prolifération des églises de réveil dans la ville de Kinshasa : cas de la commune de Limete
Résumé: L’Église de réveil sur la société congolaise est irréversible, dans la mesure où, les individus qui adhèrent croient fermement au sermon des prêcheurs. De la même manière les individus doivent percevoir le sous-développement comme, « la nuance de l’inexistence du bien-être », et cette situation est globalisante ; elle affecte les populations religieuses comme non-religieuses. D’où, il est impérieux de statuer sur les méthodes et techniques susceptibles d’apporter le changement socio-économique. Le développement admet une mobilisation populaire. Et l’Eglise de réveil par sa capacité de drainer les foules, pourrait s’attribuer le rôle du juste animateur consciencieux, en vue d’un développement durable. Ainsi, l’objectif de cette étude est de faire ressortir et alerter la société sur les effets d’entrainement du phénomène des Églises de réveil sur le développement. Pour y arriver, nous avons recouru aux méthodes hypothético-déductive, inductive et fonctionnaliste. Quant aux techniques, nous avons fait usage à l’observation directe, documentaire, enquête sondage ainsi que l’analyse statistique. Nous avons abouti aux résultats que l’expression “ prolifération des Églises de réveil ” a sa raison d’être, car sur chaque rue dans chaque quartier on trouve une Église, au moins, et ce nombre est croissant, dans la ville de Kinshasa, et particulièrement dans la commune de Limete. Les aspects positifs des Églises de réveil ont été identifiés, et il est possible de les accroître. Plus importants, sans doute, sont les aspects négatifs, et nous avons analysé quelques pistes pour les combattre ou pour les atténuer. Les trois hypothèses de travail ont été ainsi vérifiées.
Mots–clés : Prolifération, Église de réveil, Ville de Kinshasa, Commune de Limete
UNDER-DEVELOPMENT AND PROLIFERATION OF REVIVAL CHURCHES IN THE CITY OF KINSHASA: CASE OF THE COMMUNE OF LIMETE
Abstract: The Revival Church’s impact on Congolese society is irreversible, insofar as the individuals who adhere firmly believe in the preachers’ sermons. By the same token, individuals must perceive underdevelopment as “the nuance of the non-existence of well-being”, and this situation is global, affecting both religious and non-religious populations. It is therefore imperative to decide on the methods and techniques likely to bring about socio-economic change. Development requires popular mobilization. And the Revival Church, with its ability to mobilize the crowds, could assume the role of the just and conscientious facilitator of sustainable development. The aim of this study is therefore to highlight and alert society to the knock-on effects of the revivalist church phenomenon on development. To achieve this, we used hypothetico-deductive, inductive and functionalist methods. As for techniques, we made use of direct observation, documentary, survey and statistical analysis. We concluded that the expression “proliferation of revivalist churches” is justified, as there is at least one church on every street in every neighborhood in the city of Kinshasa, particularly in the commune of Limete, and the number is growing. The positive aspects of the revivalist churches have been identified, and it is possible to increase them. The negative aspects are undoubtedly more important, and we have analyzed some ways of combating or mitigating them. The three working hypotheses have thus been verified.
Keywords: Proliferation, Eglise de réveil, Ville de Kinshasa, Commune de Limete
Michel NGBONGA KOZOINA, Aimé KUDIAKUBANZA KATEMBO, Gaby BLOCK AGOLU MASSANGA, Rodrigue KONGA ENIKOU & Herman MULOPO PEMBA. (2024). Sous-développement et prolifération des églises de réveil dans la ville de Kinshasa : cas de la commune de Limete. CRAC, INSAAC. https://doi.org/10.48734/AKOFENA.N013.VOL.4.0.1.2024
Dounia BOUAKLINE, Samir HADDOU & Najat ZERROUKI
Stratégies de traduction des concepts en sciences de l’éducation
Résumé: Cet article a pour objectif de faire le point sur les stratégies de la traduction et sur la notion de « concept », qui occupe une place prépondérante dans la recherche scientifique, comme élément représentatif et déterminatif du discours théorique, et comme processus de visualisation des idées. Après un bref aperçu qui a été fait sur la notion de la traduction, du même pour la notion de concept, nous exposons les différentes stratégies utilisées par les traducteurs. Nous analysons ensuite des concepts actuels de la recherche en sciences de l’éducation en indiquant les facteurs qui entrent en jeu lors de l’acte traductionnel.
Mots-clés : Traduction ; concept scientifique ; stratégies ; sciences de l’éducation.
STRATEGIES FOR TRANSLATING CONCEPTS IN EDUCATIONAL SCIENCES
Abstract: The aim of this article is to review the strategies and mechanisms of translation and the notion of ‘concept’, which occupies a prominent place in scientific research, as a representative and determinative element of theoretical discourse, and as a process of visualisation of ideas. After a brief overview of the notion of translation, the same applies to the notion of concept, and the different strategies used by translators are presented. We then analyse current concepts in educational research, indicating the factors that come into play when translating them.
Keywords : Translation ; Scientific concept ; Strategies; Educational sciences.
Dounia BOUAKLINE, Samir HADDOU & Najat ZERROUKI. (2024). Stratégies de traduction des concepts en sciences de l’éducation. CRAC, INSAAC. https://doi.org/10.48734/AKOFENA.N013.VOL.4.0.02.2024
Abdellah MOUSSA & Noura ABED
Ethics of coexistence: building a culture of peace through interpersonal respect and global harmony
ÉTHIQUE DE LA COEXISTENCE : CONSTRUIRE UNE CULTURE DE PAIX PAR LE RESPECT INTERPERSONNEL ET L’HARMONIE GLOBALE
Résumé : Le concept de coexistence est devenu une préoccupation majeure de la pensée philosophique contemporaine, que ce soit au niveau social, politique, culturel ou éthique. Cela est particulièrement pertinent aujourd’hui alors que les individus sont confrontés aux défis de la diversité, des minorités ethniques, religieuses et culturelles. Comment pouvons-nous transformer les aspirations des gens en réalité en enracinant les valeurs de paix et de coexistence malgré nos différences culturelles et individuelles ? Est-il possible de développer une éthique universelle de la coexistence ?
Mots-clés : L’éthique, l’autre, la différence, la pluralité, la diversité
Abstract: The concept of coexistence has become a major concern in contemporary philosophical thought, whether on a social, political, cultural or ethical level. This is particularly relevant today as individuals face the challenges of diversity, ethnic, religious and cultural minorities. How can we transform people’s aspirations into reality by rooting the values of peace and coexistence despite our cultural and individual differences? Is it possible to develop a universal ethic of coexistence
Keywords: Ethics, the other, difference, plurality, diversity
Abdellah MOUSSA & Noura ABED. (2024). Ethics of coexistence: building a culture of peace through interpersonal respect and global harmony. CRAC, INSAAC. https://doi.org/10.48734/AKOFENA.N013.VOL.4.0.03.2024
Germaine NGO BILLONG
Les cultures maraîchères dans les bas-fonds comme activités des personnes âgées dans la ville de Ngaoundéré
Résumé: Les cultures maraîchères concernent les cultures des légumes et des fruits tels que : les tomates, les céleris, les persils, les poivrons, les carottes…ce sont des aliments dont la demande est hausse constante. Dans la ville de Ngaoundéré, cette activité s’étend dans les bas-fonds sur les berges des cours d’eau et dans les marécages. Cette proximité avec les cours d’eau facilite l’irrigation et l’arrosage des cultures. Cependant, ces eaux sont généralement polluées par les déchets domestiques et par les écoulements des toilettes traditionnelles des ménages installées sur les berges des fleuves. Cette étude pose le problème des risques sanitaires courus les populations qui consomment ces aliments d’une part. Les personnes âgées qui s’adonnent à cette activité sont assez nombreuses. De ce fait, cette étude met en exergue, les risques courus par les personnes âgées engagées dans ces cultures, d’autre part. Un échantillon de dix familles comprenant des personnes âgées de 63 ans à 0 an a été arrêté. Les informations ont été recueillies par les entretiens et par l’observation. Les résultats ont été analysés et interprétés à travers la théorie du choix rationnel. Les résultats obtenus sont les suivants : les consommateurs sont exposés aux maladies hydriques, les personnes âgées sont exposées au mal de dos, aux pieds humides, à la fraicheur, aux mains abimées, aux vols des aliments, aux agressions, à la sorcellerie. Malgré ces difficultés, le maraichage apporte aussi du bien-être aux personnes âgées en les permettant de bouger.
Mots-clés : cultures maraichères, risques, sanitaires, personnes âgées, Ngaoundéré.
MARKET GARDENING IN THE LOWLANDS AS AN ACTIVITY FOR THE ELDERLY IN THE CITY OF NGAOUNDERE
Abstract: Market gardening concerns the cultivation of vegetables and fruits such as : tomatoes, celery, parsley, peppers, carrots…these are foods for which demand is constantly increasing. In the town of Ngaoundere, this activity extends into the lowlands on the banks of rivers and into the swamps. This proximity to watercourses facilitates irrigation and watering of crops. However, these water are generally polluated by domestic waste and by runoff from traditional household toilets installed on the banks of rivers. This study raises the problems of the health risks faced by populations who consume these foods on the one hand. There are quite a few elderly people who engage in this activity. Therefore, this study highlights the risks run by elderly people engage in these cultures, on the other hand. A sample of ten families including people aged 63 to 0 years was stopped. Information was collected through interviews and observation. The results were analized and interpreted through rational choice theory. The results obtained are as follows : consumers are exposed to water-borne deseases, the elderly are exposed to back pain, wet feet, coldness, damaged hands, theft of food, attacks, witchcraft. Despite these difficulties, market gardening also brings well-being to elderly people by allowing them to move.
Keywords: market gardening, risks, health, elderly people, Ngaoundéré.
Germaine NGO BILLONG. (2024). Les cultures maraîchères dans les bas-fonds comme activités des personnes âgées dans la ville de Ngaoundéré. CRAC, INSAAC. https://doi.org/10.48734/AKOFENA.N013.VOL.4.04.2024
Isma ANES
Der Beitrag der Künstlichen Intelligenz zur Optimierung des Wortschatzerwerbs bei Daf-Lernenden der Universität Oran 2 in Algerien
Abstrakt: In einer globalisierten Welt gewinnt das Erlernen von Fremdsprachen immer mehr an Bedeutung. Deutsch als Fremdsprache (DaF) ist dabei keine Ausnahme und erfreut sich in vielen Ländern, darunter auch Algerien, wachsender Beliebtheit. Die Integration von künstlicher Intelligenz (KI) in den Sprachunterricht verspricht, den Lernprozess zu revolutionieren und den Wortschatzerwerb der Studierenden zu optimieren. Dieser Artikel untersucht den Beitrag der künstlichen Intelligenz (KI) zur Optimierung des Wortschatzerwerbs im Unterricht Deutsch als Fremdsprache (DaF) an der Universität in Algerien. Der traditionelle DaF-Unterricht stößt oft an seine Grenzen, wenn es um die individuelle Förderung der Studierenden und die effiziente Vermittlung umfangreichen Wortschatzes geht. Durch den Einsatz von KI-basierten Technologien wie adaptiven Lernplattformen, interaktiven Chatbots, Spracherkennungssystemen und automatisierten Übersetzungs- und Korrekturhilfen können diese Herausforderungen überwunden werden.
Schlüsselwörter: Künstliche Intelligenz, Wortschatzerwerb, DaF-Unterricht, Universität.
THE CONTRIBUTION OF ARTIFICIAL INTELLIGENCE TO THE OPTIMIZATION OF VOCABULARY ACQUISITION IN GFL LEARNERS AT THE UNIVERSITY OF ORAN 2 IN ALGERIA
Abstract: In a globalized world, learning foreign languages is becoming increasingly important. German as a foreign language (GFL) is no exception and is becoming increasingly popular in many countries, including Algeria. The integration of artificial intelligence (AI) into language teaching promises to revolutionize the learning process and optimize students’ vocabulary acquisition. This article examines the contribution of artificial intelligence (AI) to optimizing vocabulary acquisition in German as a foreign language (GFL) classes at the University of Algeria. Traditional GFL teaching often reaches its limits when it comes to supporting students individually and teaching extensive vocabulary efficiently. These challenges can be overcome through the use of AI-based technologies such as adaptive learning platforms, interactive chatbots, speech recognition systems and automated translation and correction aids.
Keywords : Artificial intelligence, vocabulary acquisition, GFL lessons, university.
Isma ANES. (2024). Der Beitrag der Künstlichen Intelligenz zur Optimierung des Wortschatzerwerbs bei Daf-Lernenden der Universität Oran 2 in Algerien. CRAC, INSAAC. https://doi.org/10.48734/AKOFENA.N013.VOL.4.05.2024
David Konan N’GUESSAN
Money and Sexuality, A Study of Martin Amis’ Money A Suicide Note
L’ARGENT ET LA SEXUALITÉ, UNE ÉTUDE SUR « MONEY A SUICIDE NOTE » DE MARTIN AMIS
Résumé : L’étude « Money and Sexuality in Martin Amis’ Money A Suicide Note 1984 » a montré que malgré l’importance et l’utilité de l’argent, il peut créer la disparition des valeurs morales. Dans la mesure où cela devient une opportunité pour les riches de dévaloriser le sexe féminin. En s’appuyant sur la théorie marxiste, la recherche fait le tri à travers la société de consommation créée par l’argent dans Amis’ Money. Puisque l’argent donne l’impression que tout peut être réalisé grâce à lui, John Self génère un monde d’opulence dans lequel l’argent offre un accès facile au sexe afin de montrer sa domination sur les autres. Mais à travers le personnage de Selina, les femmes ont compris que l’argent n’est pas une clé qui ouvre la porte de la sexualité et qu’il existe des valeurs telles que l’amour, le vivre ensemble et la paix qui caractérisent le genre féminin. Il faut noter que la richesse ne se réfère pas à la destruction des valeurs morales et au caractère sacré du sexe féminin, mais est un moyen de mettre en œuvre la culture et de valoriser le genre féminin.
Mots-clés : Argent, Culture, Genre, Marxisme, Sexualité
Abstract: The study of “Money and Sexuality in Martin Amis’ Money A Suicide Note 1984” has permitted to demonstrate that even if money is useful, it can create the disappearance of moral values. In that it becomes an opportunity for wealthy people to devalue female sex. Focusing on Marxist theory, the research sorts out the consuming society created by money in Amis’ Money. Given that money gives the impression that everything can be achieved through it so that John Self generates a world of opulence in which money offers an ease access to sex in order to show his domination on other people. But through the character Selina, women have figured out that money does not mean a key that opens the door of sexuality and there are values such as love, living together and peace which characterize female gender. We have to note down that wealth does not refer to the destruction moral values and the sacredness of female sex but a way to implement culture and valorise female gender.
Keywords: Culture, Gender, Money, Marxism, Sexuality
David Konan N’GUESSAN. (2024). Money and Sexuality, A Study of Martin Amis’ Money A Suicide Note. CRAC, INSAAC. https://doi.org/10.48734/AKOFENA.N013.VOL.4.06.2024
Hamadou MANDÉ
Le mensonge politique dans le théâtre de Jean-Pierre Guingané
Résumé: La politique que l’on définit généralement comme étant l’art de gouverner la cité est de plus en plus perçue comme une pratique caractérisée par le mensonge, la tricherie, la duperie, la violence, le népotisme, la démagogie, etc. C’est ce que développe Hannah Arendt dans son ouvrage intitulé « Du mensonge à la violence : essais de politique contemporaine ». Elle y démontre comment l’usage politique du mensonge peut engendrer la violence. C’est certainement ce potentiel de risques pour la stabilité sociale, que comporte le mensonge en politique, qui a amené certains artistes créateurs à s’y intéresser à travers leurs œuvres. Jean-Pierre Guingané est de ceux-là qui ont décidé d’en faire un sujet d’intérêt à travers ses productions dramatiques. Doit-on convenir avec Marie-Jeanne Riccoboni que « La politique n’est que l’art du mensonge, l’art de se déguiser » ? La politique est-elle par excellence le lieu d’expression de contre-valeurs ? Qu’en dit le théâtre de Jean-Pierre Guingané ? À partir d’un corpus de quatre pièces, Le fou, La musaraigne, Le cri de l’espoir et La malice des hommes, nous analyserons le traitement qui est fait du mensonge et de la violence en politique. La sociologie du théâtre, l’analyse contextuelle, thématique et dramaturgique du texte théâtral seront convoquées comme méthodes d’approche pour aborder cette problématique.
Mots-clés : Gouvernance politique, théâtre, mensonge, violence, Guingané
THE POLITICAL LIE IN THE THEATER OF JEAN-PIERRE GUINGANÉ
Abstract: Politics, which is generally defined as the art of governing the city, is increasingly perceived as a practice characterized by lies, cheating, deception, violence, nepotism, demagoguery, etc. This is what Hannah Arendt develops in her work entitled “From lies to violence: essays on contemporary politics”. She demonstrates how the political use of lies can lead to violence. It is certainly this potential risk for social stability, which lies in politics, which has led certain creative artists to take an interest in it through their works. Jean-Pierre Guingané is one of those who decided to make it a subject of interest through his dramatic productions. Should we agree with Marie-Jeanne Riccoboni that “Politics is only the art of lying, the art of disguising”? Is politics par excellence the place for expressing counter-values? says the theater of Jean-Pierre Guingané? Based on a corpus of four plays, Le fou, La musaraigne, Le cri de l’espoir et La malice des hommes, we will analyze the treatment of lies and lies. violence in politics. The sociology of theater, the contextual, thematic and dramaturgical analysis of the theatrical text will be used as methods of approach to address this problem.
Keywords: Political governance, theater, lies, violence, Guingané
Hamadou MANDÉ. (2024). Le mensonge politique dans le théâtre de Jean-Pierre Guingané. CRAC, INSAAC. https://doi.org/10.48734/AKOFENA.N013.VOL.4.07.2024
Lamia CHAFI
La voiture en Algérie : une dénomination revue à la sauce Algérienne
Résumé: Parti d’une réflexion et d’un questionnement personnelle quant à l’origine des appellations des voitures en Algérie, ce travail cherche à trouver l’origine et la dimension du processus de redénomination des noms des voitures en Algérie. A partir de la distribution et le traitement d’un questionnaire nous avons essayé de récolter, de décrire et d’analyser les noms des voitures qui circulent dans l’environnement algérien autant sur les marchés de l’automobile que dans le parler quotidien des Algériens. En Algérie, la voiture ne se limite pas à son rôle de moyen de transport ; elle incarne également un symbole de statut social, de liberté et d’identité. Les Algériens donnent à leurs véhicules des surnoms affectueux et des références culturelles, témoignant d’une appropriation culturelle. Posséder une voiture est fréquemment perçu comme un signe de réussite sociale, les modèles de voitures indiquant le niveau économique de leurs propriétaires. L’apparence des véhicules est d’une importance capitale, car elle reflète tant la personnalité que le statut de l’individu.
Mots-clés : voiture, Algérie, dénommer, renommer.
THE CAR IN ALGERIA: A NAME REVISED WITH ALGERIAN SAUCE
Abstract: Starting from a reflection and a personal questioning as to the origin of the names of cars in Algeria, this work seeks to find the origin and the dimension of the process of redenomination of the names of cars in Algeria. From the distribution and processing of a questionnaire we tried to collect, describe and analyze the names of cars that circulate in the Algerian environment as much in the automotive markets as in the daily talk of Algerians. In Algeria, the car is not limited to its role as a means of transport; it also embodies a symbol of social status, freedom and identity. The Algerians give their vehicles affectionate nicknames and cultural references, which attest to a cultural appropriation. Owning a car is often seen as a sign of social success, with car models indicating the economic level of their owners. The appearance of vehicles is of paramount importance, reflecting both the personality and status of the individual.
Keywords: car, Algeria, naming, renaming.
Lamia CHAFI. (2024). La voiture en Algérie : une dénomination revue à la sauce Algérienne. CRAC, INSAAC. https://doi.org/10.48734/AKOFENA.N013.VOL.4.08.2024
Patrick NDILTAH
Délinquance juvénile : relation parents-enfants dans le 9ème arrondissement au Tchad
Résumé: La délinquance au Tchad est influencé par divers facteurs socio-économiques et culturels. Les jeunes sont souvent confrontés à des défis majeurs tels que la pauvreté, le manque d’éducation, le chômage et l’influence des pairs, qui les poussent vers des comportements déviants. Ce phénomène se manifeste à travers différents actes répréhensibles tels que le vol, le viol ou tout autre forme de délit ayant un impact sur le bien-être de la société. Cette étude réalisée dans la commune du 9ème arrondissement de N’Djaména poursuit un double objectif: étudier l’aspect de la communication familiale comme l’une des causes du phénomène et proposer des moyens adéquats de lutte contre cela. Pour y parvenir, nous avons mené une enquête sur cent vingt (120) personnes, réparties comme suit : vingt-cinq (25) dans chacun des quatre (04) quartiers retenus et vingt (20) entretiens. Les résultats auxquels nous sommes parvenus ont montré que 78% des parents communiquent moins avec leurs progénitures sur leurs comportements. Les 22% communiquent de manière moyenne, tandis que nombreuses d’entre elles affirment que leurs opinions ne sont pas souvent prises en compte par la famille. Ceci nous a conduit à conclure que pour lutter efficacement contre ce phénomène, une stratégie de communication socio-familiale s’avère indispensable pour les parents, enfants et autorités.
Mots-clés : 9ème arrondissement, communication, citoyenne, délinquance, sociale, n’djaména.
JUVENILE DELINQUENCY: PARENTS -CHILDREN RELATIONSHIP IN THE 9TH DISTRICT OF CHAD
Abstract: In Chad, delinquency is influenced by different socio economical and cultural factors. Young people often face major challenges such as poverty, lack of education, unemployment and the influence of pairs that push them to deviant behaviours. This phenomenon is manifested through reprehensible acts such as: theft, rape or any other form of crime having an impact on the well-being of the society. This study carried out in the 9th district of N’Djamena has two objectives: studying familial communication aspect as one of the causes of this phenomenon and make appropriate propositions to struggle against it. To achieve it, we conducted a survey on one hundred and twenty (120) persons divided as follow: twenty-five (25) in each of the four quarters chosen and twenty (20) interviews with people. The results obtained show that 78% of parents have less communication with their children on their behaviours. The remaining of 22% have an average communication with them. However, for many of them, their opinions are not taken into account by their family. This leads us to a conclusion that, to struggle effectively against this phenomenon, a socio-familial strategy of communication is appropriate for parents, children and authorities.
Keywords: citizenship, communication, deliquency, 9th district, n’djamena, social.
Patrick NDILTAH. (2024). Délinquance juvénile : relation parents-enfants dans le 9ème arrondissement au Tchad. CRAC, INSAAC. https://doi.org/10.48734/AKOFENA.N013.VOL.4.09.2024
Roland TECHOU
L’africanité entre finitude et authenticité
Résumé: L’authenticité est la reconnaissance de soi comme « être-au-monde ». Au sens allemand du terme, eigentlichkeit, il s’agit, au-delà de toute connotation morale, de ce qui est « propre à soi ». Pour Gerhard Seel, « être authentique, c’est accepter consciemment, prendre sur soi et supporter le paradoxe de l’existence humaine et de notre échec ». (2005). C’est cet aspect qui se retrouve déjà au sein de la préoccupation philosophique de Martin Heidegger qu’il nous importe d’évaluer dans cet article. L’être humain, situé dans l’horizon bouché de son existence qui se décline entre sa naissance et sa mort, ne découvre son essence que dans ce « pouvoir-être » fini qui, en réalité, est son « être-possible ». (Sein und Zeit § 53). Dans la situation de l’être-là africain, prise entre désir d’affirmation de soi et faits historiques de négation de soi (esclavage, colonisation), la recherche d’authenticité ne peut que se fonder sur l’originaire en chaque être, à savoir la finitude comme essence humaine. Il en ressort comme objectif l’acceptation et la méditation de notre condition humaine comme chemin pour l’authenticité de l’être-là africain.
Mots-clés : authenticité-ipséité- finitude- phénoménologie- possibilité- être humain.
AFRICANITY BETWEEN FINITUDE AND AUTHENTICITY
Abstract: Authenticity is the recognition of oneself as being-in-the-world. In the German sense of the term, eigentlichkeit, it is beyond any moral connotation, of what is “proper to oneself”. For Gerhard Seel, “To be authentic is to accept consciously, to take upon oneself, and to bear the paradox of human existence and our failure” (G. Seel, 2005). According to Charles Taylor, the ideal of authenticity of an individual presupposes that, beyond all social conformism, his “inner truth”, to which he must be faithful, is expressed. (C. Spector, 2014). This is already reflected in the philosophical preoccupation of Martin Heidegger, which we must assess in this article. The human being, situated in the clogged horizon of his existence, which declines between his birth and his death, discovers his essence only in that finite “power-being” which in reality is his “being-possible”. (Sein und Zeit § 53). In the situation of the African being, caught between desire to assert oneself and historical facts of denial of oneself (slavery, colonization) the search for ipseity can only be based on the original in each being, namely the finiteness as human essence. The result is both a meditation on our human condition and an awareness of the human self that can promote the African quest for authenticity inbeyond any identity claim that less guarantees the possibility and decision to think from oneself to better think about one’s being-to-the-world.
Keywords: authenticity-ipseity- finitude- phenomenology- possibility- human being
Roland TECHOU. (2024). L’africanité entre finitude et authenticité. CRAC, INSAAC. https://doi.org/10.48734/AKOFENA.N013.VOL.4.10.2024
Moufida SAADI
L’écriture du rêve dans Fada ! un fatras de maux de Djamel Mati
Résumé: Dans le récit de Djamel Mati, Fada ! un fatras de maux, l’écriture est placée sous le signe du rêve, des déambulations oniriques d’un personnage-écrivain qui réfléchit et reconfigure son quotidien à travers ses rêves, souvent éveillés. L’auteur a choisi un personnage rêveur qui refuse toute forme de marginalisation et d’oppression et décrit avec ironie et sarcasme l’existence de l’homme soumis et condamné au mutisme de crainte qu’il ne soit écarté par les autres. Les rêves sont différents et dévoilent un lyrisme tragique et une vision absurde de la condition humaine et notamment des citoyens algériens qui ont survécu à une guerre fratricide qui a anéanti les espoirs et décomposé le pays. Cependant le rêve qui a permis au personnage de créer un univers poétique et critique lui a coûté sa liberté et a condamné son imagination accusée de divagation et de folie par la société, ainsi l’auteur érige son personnage en philosophe, en intellectuel marginalisé qui a fait de la description imagée et du discours subversif une arme contre l’aliénation, l’irrationnel et la discrimination.
Mots-clés : rêve ; poétique ; subversion ; société ; idéologie
WRITING THE DREAM IN FADA! A JUMBLE OF ILLS BY DJAMEL MATI
Abstract: In Djamel Mati’s story, Fada! a jumble of ills, writing is placed under the sign of dreams, the dreamlike wanderings of a writer-character who reflects and reconfigures his daily life through his dreams, often awake. The author has chosen a dreamer character who refuses any form of marginalization and oppression and describes with irony and sarcasm the existence of the submissive man condemned to silence for fear that he will be pushed aside by others. The dreams are different and reveal a tragic lyricism and an absurd vision of the human condition and in particular of the Algerian citizens who survived a fratricidal war that destroyed hopes and decomposed the country. However, the dream that allowed the character to create a poetic and critical universe cost him his freedom and condemned his imagination, accused of wandering and madness by society. Thus the author erects his character into a philosopher, a marginalized intellectual who has made pictorial description and subversive discourse a weapon against alienation, the irrational and discrimination.
Keywords: dream; poetics; subversion; society; ideology
Moufida SAADI. (2024). L’écriture du rêve dans Fada ! un fatras de maux de Djamel Mati. CRAC, INSAAC. https://doi.org/10.48734/AKOFENA.N013.VOL.4.11.2024
Khadidja Samira ZITOUNI
Enhancing Learners’ Autonomy through Collaborative Activities
RENFORCER L’AUTONOMIE DES APPRENANTS PAR DES ACTIVITES COLLABORATIVE
Résumé: L’importance de promouvoir l’autonomie des apprenants, particulièrement dans l’enseignement de l’anglais langue étrangère (ALE), est de plus en plus reconnue dans le discours éducatif contemporain. L’autonomie des apprenants implique que les étudiants prennent en charge leur processus d’apprentissage, incluant la fixation d’objectifs, la sélection de matériel et l’auto-évaluation. Cette étude explore le potentiel de l’apprentissage collaboratif pour renforcer l’autonomie parmi les apprenants d’ALE. L’apprentissage collaboratif déplace l’accent des méthodes traditionnelles centrées sur l’enseignant vers des approches plus centrées sur l’étudiant, en phase avec l’accent croissant sur l’apprentissage tout au long de la vie et l’adaptabilité. En examinant la littérature existante et des études empiriques, l’étude comble le manque de recherches concernant l’impact de l’apprentissage collaboratif sur l’autonomie des apprenants d’ALE. Elle enquête sur la façon dont les activités collaboratives influencent la capacité des étudiants d’ALE à gérer leur apprentissage de manière indépendante et examine leurs attitudes et perceptions envers cette approche pédagogique. L’étude utilise une méthode de recherche descriptive avec une approche mixte, impliquant 50 étudiants de troisième année d’ALE du Centre Universitaire de Barika. Les données recueillies par des questionnaires révèlent qu’une partie significative des étudiants se considèrent comme des apprenants autonomes, bien qu’un pourcentage notable dépende encore des conseils des enseignants. Les résultats mettent en évidence les avantages de l’apprentissage collaboratif, notamment une augmentation de l’engagement, de la motivation et des compétences en résolution de problèmes. Cependant, des défis subsistent pour favoriser la responsabilité individuelle et s’adapter aux diverses préférences d’apprentissage. En conclusion, l’étude suggère que l’apprentissage collaboratif peut significativement contribuer au développement de l’autonomie des apprenants dans l’enseignement de l’ALE. La recherche propose des recommandations pour mettre en œuvre des stratégies encourageant la responsabilité des étudiants, en incorporant un mélange de méthodes pédagogiques et en améliorant l’engagement des étudiants grâce à des activités collaboratives variées. En favorisant un environnement d’apprentissage plus autonome et motivé, les éducateurs peuvent mieux préparer les étudiants à la réussite académique et à l’apprentissage tout au long de la vie.
Mots-clés: Apprentissage collaboratif, pensée critique, enseignement de l’ALE, autonomie des apprenants, approches centrées sur l’étudiant
Abstract: The importance of promoting learner autonomy, particularly in English as a Foreign Language education, is increasingly recognized in contemporary educational discourse. Learner autonomy involves students taking responsibility for their learning processes, including goal-setting, material selection, and self-assessment. This study explores the potential of collaborative learning to enhance autonomy among EFL learners. Collaborative learning shifts the focus from traditional, teacher-centered methods to more student-centered approaches, aligning with the growing emphasis on lifelong learning and adaptability. By examining existing literature and empirical studies, the study addresses the gap in research regarding the impact of collaborative learning on EFL learner autonomy. It investigates how collaborative activities influence EFL students’ ability to manage their learning independently and examines their attitudes and perceptions towards this instructional approach. The study employs a descriptive research design with a mixed-methods approach, involving 50 third-year EFL students from the University Center of Barika. Data collected through questionnaires reveal that while a significant portion of students identify as self-directed learners, a notable percentage still relies on teacher guidance. The findings highlight the benefits of collaborative learning, including increased engagement, motivation, and problem-solving skills. However, challenges remain in fostering individual accountability and accommodating diverse learning preferences. In conclusion, the study suggests that collaborative learning can significantly contribute to the development of learner autonomy in EFL education. The research provides recommendations for implementing strategies that encourage student responsibility, incorporating a mix of instructional methods, and enhancing student engagement through varied collaborative activities. By fostering a more autonomous and motivated learning environment, educators can better prepare students for academic success and lifelong learning.
Keywords: Collaborative learning, critical thinking, EFL education, learner autonomy, student-centered approaches
Khadidja Samira ZITOUNI. (2024). Enhancing Learners’ Autonomy through Collaborative Activities. CRAC, INSACC. https://doi.org/10.48734/AKOFENA.N013.VOL.4.12.2024
Roqiya KETFI & Nadjette OUAMANE
Hiziya de Maissa Bey : de l’oraliture au prisme d’une écriture de dévoilement
Résumé: Depuis son apparition dans les années quarante, la littérature algérienne d’expression française n’a pas cessé de se renouveler et de s’imposer. Conscients de la nécessité d’agir face au mal d’aujourd’hui, les romanciers contemporains, à l’instar de Maissa Bey, Malika Mokkedem, Yasmina Khadra et autres, ont insufflé une nouveauté thématique et esthétique dans leurs productions faisant ainsi de leurs textes un espace de création et d’innovation. En se détachant des codes traditionnels de la narration, Maissa Bey, figure de proue de la littérature féminine en Algérie, n’a pas hésité à manifester une plume innovatrice des thèmes et de style, revendicatrice des droits et des libertés ! La romancière crée ainsi un nouveau texte romanesque, hybride, empreint d’oralité, revisité par un mythe ancien. Une intention manifeste chez l’écrivaine de réhabiliter un patrimoine oral considérable et d’exprimer l’âme algérienne dans son tiraillement en libérant le cri de son angoisse.
Mots-clés : Oraliture, mythe, dévoilement, monologue intérieur, engagement.
HIZIYA OF MAISSA BEY : FROM ORALITURE TO THE PRISM OF REVEALING WRITING
Abstract : Since its emergence in the 1940s, the Algerian literature written in French has never ceased to renew and assert itself. Aware of the need to act in the face of today’s evil, contemporary novelists such as Maissa Bey, Malika Mokkedem, Yasmina Khadra and others have infused their productions with new themes and aesthetics, making their texts a space for creation and innovation. By breaking away from the traditional codes of narrative, Maissa Bey, a leading figure in Algerian women’s literature, has not hesitated to demonstrate her innovative style and themes, and to demand rights and freedom ! The novelist has thus created a new text, Hybride, imbued with orality, revisited by an ancient myth. The writer’s clear intention is to rehabilitate a considerable oral heritage and express the Algerian soul in all its turmoil, by freeing the cry of its anguish.
Keywords : Oraliture, myth, revealing, inner monologue, commitment.
Roqiya KETFI & Nadjette OUAMANE. (2024). Hiziya de Maissa Bey : de l’oraliture au prisme d’une écriture de dévoilement. CRAC, INSAAC. https://doi.org/10.48734/AKOFENA.N013.VOL.4.13.2024
Hana AYAICHIA
Représentations des enseignants universitaires sur l’enseignement hybride dans le contexte algérien
Résumé: Cet article expose les conclusions d’une recherche menée auprès de 50 enseignants universitaires algériens. Il a pour objet de donner un aperçu sur la situation actuelle de l’enseignement hybride, ainsi que les compétences et les attitudes des enseignants. Il s’agit donc de dévoiler la manière dont les enseignants perçoivent cette modalité d’enseignement, ainsi que son intégration dans leur pratique pédagogique. Nous tenons également à cerner les obstacles rencontrés dans l’intégration de ce mode hybride en classe de FLE.L’étude est réalisée sous forme d’enquête par questionnaire administré aux enseignants universitaires algériens de département de français de l’Université de Guelma (8 mai 1945).Les données recueillies ont été analysées par le biais d’une étude statistique simple. Les résultats de cette contribution ont dévoilé que l’enseignement hybride devient, après la Covid 19, de plus en plus apprécié dans l’enseignement supérieur algérien. Cependant, certains enseignants estiment que les étudiants ont des difficultés à le joindre. Par conséquent, on peut dire qu’encourager la créativité des étudiants à partir d’un plan d’apprentissage de pointe, tel que l’apprentissage hybride, nécessite une plus grande collaboration de la part des parties prenantes, par exemple des enseignants, des professeurs, des administrateurs, des décideurs politiques et, enfin et surtout, de l’étudiant.
Mots-clés : enseignement hybride; enseignement face-à-face; enseignement supérieur; classe de FLE; perception et appréciation.
REPRESENTATIONS OF UNIVERSITY TEACHERS ON HYBRID TEACHING IN THE ALGERIAN CONTEXT
Abstract: This article presents the conclusions of a research conducted among 50 Algerian university teachers, its purpose is to provide an overview of the current situation of hybrid teaching, as well as the skills and attitudes of teachers. It is therefore a question of revealing the way in which teachers perceive this teaching method as well as its integration into their teaching practice. We also want to identify the obstacles encountered in the integration of this hybrid mode in FLE classes.The study is carried out in the form of a questionnaire survey administered to Algerian university teachers, from the French department of the University of Guelma -8 May 1945. The data collected were analyzed through a simple statistical study. The results of this contribution reveal that hybrid teaching is becoming, after COVID 19, increasingly appreciated in Algerian higher education. However, some teachers believe that students have difficulty reaching it. Therefore, it can be said that encouraging students’ creativity from a cutting-edge learning plan, such as hybrid learning, requires greater collaboration from stakeholders, such as teachers, professors, administrators, policy makers, and last but not least, the student.
Keywords: hybrid education; face-to-face education; higher education; FLE classroom; perception and appreciation.
Hana AYAICHIA. (2024). Représentations des enseignants universitaires sur l’enseignement hybride dans le contexte algérien. CRAC, INSAAC. https://doi.org/10.48734/AKOFENA.N013.VOL.4.14.2024
Wassila CHEHAT & Zineb HAROUN
Réconcilier formation académique et exigences professionnelles : l’impact des compétences transversales en langue française
Résumé: Cet article s’arrête sur l’importance des compétences transversales dans la professionnalisation des formations universitaires en langues, particulièrement en français langue étrangère (FLE). Inscrit dans un projet de recherche et de formation universitaire (PRFU), il vise à aligner les programmes universitaires avec les impératifs de la sphère professionnelle. Les compétences transversales, telles que la communication, l’adaptabilité, et la collaboration, sont identifiées comme cruciales pour améliorer l’employabilité des diplômés. L’étude révèle un décalage entre les compétences enseignées à l’université et celles requises par les employeurs, soulignant la nécessité de réajuster les curriculums universitaires pour répondre aux attentes socio-économiques contemporaines.
Mots-clés : Compétences transversales, Formations, Langues, Employabilité, Professionnalisation
RECONCILING ACADEMIC TRAINING AND PROFESSIONAL REQUIREMENTS: THE IMPACT OF TRANSVERSAL SKILLS IN FRENCH LANGUAGE
Abstract: This article focuses on the importance of transversal skills in the professionalization of university language programs, particularly in French as a Foreign Language (FLE). As part of a University Research and Training Project (PRFU), it aims to align university programs with labor market demands. Transversal skills, such as communication, adaptability, and collaboration, are identified as crucial for enhancing graduates’ employability. The study reveals a gap between the skills taught at universities and those required by employers, highlighting the need to adjust university curriculums to meet contemporary socio-economic expectations.
Keywords: Transversal Skills, Training, Languages, Employability, Professionnalization.
Wassila CHEHAT & Zineb HAROUN. (2024). Réconcilier formation académique et exigences professionnelles : l’impact des compétences transversales en langue française. CRAC, INSAAC. https://doi.org/10.48734/AKOFENA.N013.VOL.4-15.2024
Judith NGAZANA BUTANGA & Florentin AZIA DIMBU
Le travail des enfants en République Démocratique du Congo
Résumé: La RDC réglemente de façon explicite le travail des enfants et rend obligatoire l’enseignement pour tout enfant âgé de six à quinze ans. Malheureusement, ce règlement se heurte à plusieurs pesanteurs d’ordre politique et sécuritaire, mais surtout socio-économique : les conflits armés à répétition, l’état de pauvreté indicible qui foule aux pieds la campagne internationale contre le travail des enfants.
Mots-clés : Droit, enfant, travail, République Démocratique du Congo.
CHILD LABOR IN THE DEMOCRATIC REPUBLIC OF CONGO
Abstract : The DRC explicitly regulates child labor and makes education compulsory for all children aged six to fifteen. Unfortunately, this regulation comes up against several political and security constraints, but especially socio-economic ones: repeated armed conflicts, the state of unspeakable poverty that tramples on the international campaign against child labor.
Keywords : law, child, work, Democratic Republic of Congo
Judith NGAZANA BUTANGA & Florentin AZIA DIMBU. (2024). Le travail des enfants en République Démocratique du Congo. CRAC, INSAAC. https://doi.org/10.48734/AKOFENA.N013.VOL.4.16.2024
Stéphane FAYE
Les animaux dans les Quaestiones convivales de Plutarque
Résumé: Les Quaestiones convivales de l’écrivain, philosophe, moraliste et théologien Plutarque sont un terreau de réflexions certes éparses, mais utiles sur les animaux. Fictives ou avec une dose de réalité, les conversations y contenues n’en révèlent pas moins une zoologie érudite et une réelle philosophie animale profitable aux chercheurs. Ainsi, ce travail essaie de décrypter ou de dresser le portrait d’une grande variété d’animaux à la lumière du discours des commensaux de Plutarque. Il questionne aussi la relation de l’homme à l’animal à travers différentes pratiques en usage chez tel ou tel peuple, retrouvées dans telle ou telle œuvre ou fruit de telle ou telle expérience. Au regard des nombreuses représentations animales employées par les convives, il analyse enfin ces images et la portée éthique et pédagogique qu’elles ont ou peuvent avoir sur l’être humain. Finalement, il apparaît que l’utilisation des bêtes dans l’argumentation (philosophique) de notre auteur ou de ses interlocuteurs n’est rien qu’une sorte de préfiguration d’une véritable éthique animale.
Mots-clés : animaux, affordance zoologique, images animales, Quaestiones convivales, Plutarque
ANIMALS IN PLUTACH’S QUAESTIONES CONVIVALES
Abstract: The Quaestiones convivales by Plutarch of Chaeronea contain a variety of useful ideas about animals. In these discussions, whether fictional or real, there is no shortage of erudite zoology and real animal philosophy of benefit to researchers. This paper attempts to decipher or paint a portrait of a wide variety of animals in the light of Plutarch commensals’ discourse. It also examines the relationship between humans and animals through the various practices discussed. Finally, focused on the many animal representations used by the guests, it analyses the ethical and pedagogical impact that these images have or can have on human beings. Finally, the use of animals in the (philosophical) argumentation of Plutarch and his interlocutors seems to foreshadow a genuine animal ethic.
Keywords : animals, zoological affordance, animal images, Quaestiones convivales, Plutarch
Stéphane FAYE. (2024). Les animaux dans les Quaestiones convivales de Plutarque. CRAC, INSAAC. https://doi.org/10.48734/AKOFENA.N013.VOL.4.17.2024
Ahmed KABOUCHE & Miloud BELALIA DOUMA
Hermeneutics of the Subject and Experiences of OthernessPaul Ricoeur as a Model
HERMENEUTIQUE DU SUJET ET EXPERIENCES DE L’ALTERITEPAUL RICŒUR COMME MODELE
Résumé: Dans sa dernière herméneutique, le philosophe français « Paul Ricœur » a fini par concevoir un programme de recherche entier dont le but est de repenser la question du sujet à la lumière d’un concept radicalement nouveau, à savoir celui de l’identité narrative. Ce concept a servi à inclure l’élément de l’altérité de manière à ce qu’il puisse être considéré comme constitutif de l’identité au sens de la soi-même, et ce, à travers les expériences négatives formant, en fin de compte, les expériences de l’altérité telles que celles du corps propre, des autres et de la conscience morale.
Mots-clés : Herméneutique, Soi, Identité, Récit, Expérience
Abstract: In his latest hermeneutics, the French philosopher “Paul Ricoeur” ended up designing an entire research program whose aim is to rethink the question of the subject in the light of a radically new concept, namely that of narrative identity. This concept served to include the element of otherness in a way that it could be considered as constitutive of identity in the sense of selfhood, and this through the negative experiences forming, ultimately, the experiences of the otherness such as those of the own body, of others and of moral conscience.
Keywords: Hermeneutics, Self, Identity, Story, Experience
Ahmed KABOUCHE & Miloud BELALIA DOUMA. (2024). Hermeneutics of the Subject and Experiences of OthernessPaul Ricoeur as a Model. CRAC, INSAAC. https://doi.org/10.48734/AKOFENA.N013.VOL.4.18.2024
Sonia KHERIF, Khadidja CHETTAB & Nesrine AICI
Morality and Identity in Flux: The Antihero’s Journey in Rebecca F. Kuang’s The Poppy War (2018)
MORALITÉ ET IDENTITÉ EN MUTATION: LE VOYAGE DE L’ANTIHÉROS DANS THE POPPY WAR (2018) DE REBECCA F. KUANG
Résumé: Cette étude est une enquête sur l’ambiguïté morale et la dynamique identitaire dans The Poppy War (2018) de Rebecca F. Kuang à travers une analyse du protagoniste Runin Fang (Rin) en tant qu’antihéros au milieu des réalités brutales de la guerre. Elle étudie la quête d’authenticité et de conceptualisation de soi de Rin en utilisant des notions philosophiques et psychologiques. Les événements du roman de Kuang sont inspirés de la deuxième guerre sino-japonaise entre la République de Chine et l’Empire du Japon (1937-1945). Kuang explore le déroulement de la guerre et se penche sur les préoccupations existentielles, les traumatismes et l’éthique en créant un monde imaginaire composé d’éléments fantastiques. L’étude donc analyse la manière dont le roman aborde les questions de moralité et d’identité. Elle se concentre sur la manifestation des archétypes jungiens chez Rin, principalement l’«ombre», son emblème du héros byronien, et sa représentation des vues nietzschéennes sur l’amoralité. Elle examine également la transformation ontologique de Rin et sa lutte contre le dogme à travers le concept de corps sans organes (CsO) de Gilles Deleuze et Félix Guattari. Dans l’ensemble, l’étude vise à positionner Rin comme un antihéros et un non-conformiste aux attentes sociales, soulignant la représentation philosophique alambiquée de la moralité, de l’identité et de l’héroïsme dans les romans contemporains.
Mots-clés: CsO, Fantaisie, Héroïsme, Identité, Moralité.
Abstract: The current study is a probe into the moral ambiguity and identity dynamics in Rebecca F. Kuang’s The Poppy War (2018) through an analysis of the protagonist Runin Fang (Rin) as an antihero amidst the brutal realities of war. It investigates Rin’s quest for authenticity and self-conceptualisation, using philosophical and psychological concepts. The events of Kuang’s novel are inspired by the Second Sino-Japanese War between the Republic of China and the Empire of Japan (1937-1945). Kuang explores the course of the war, delving into existential concerns, trauma, and ethics by crafting an imaginary world of fantastical elements. This sets up the study to investigate how the novel addresses issues of morality and identity. It focuses on the manifestation of Jungian archetypes on Rin, mainly the ‘shadow’, her emblem of the Byronic hero, and her representation of Nietzschean views on amorality. It also scrutinises Rin’s ontological transformation and her struggle against dogma through the lens of Gilles Deleuze and Félix Guattari’s concept of Body without Organs (BwO). Overall, the study aims to position Rin as an antihero and a nonconformist to social expectations, underscoring the contemporary novel’s convoluted philosophical portrayal of morality, identity, and heroism.
Keywords: BwO, Fantasy, Heroism, Identity, Morality.
Sonia KHERIF, Khadidja CHETTAB & Nesrine AICI. (2024). Morality and Identity in Flux: The Antihero’s Journey in Rebecca F. Kuang’s The Poppy War (2018). CRAC, INSAAC. https://doi.org/10.48734/AKOFENA.N013.VOL.4.19.2024
Samir CHELLOUAI
Pour une structuration onomasiologique du lexique en lexicographie différentielle francophone
Résumé: Les progrès de la lexicographie différentielle francophone amènent désormais les lexicographes à produire des dictionnaires thématiques davantage précis et variés. Dans cette optique, la collecte des particularismes est un véritable enjeu, au même titre que les difficultés liées à leur structuration. Ces problèmes, très controversés, incitent à se pencher sur la manière dont les données sont présentées dans les articles du dictionnaire. Comment la microstructure peut-elle faciliter l’agencement et la lecture des néologismes à graphie variante ? Le présent article propose une réflexion sur la structuration de la microstructure en lexicographie différentielle francophone en optant pour des articles à classement onomasiologique.
Mots-clés : lexicographie francophone, microstructure, onomasiologie, néologismes, lexique.
FOR AN ONOMASIOLOGICAL STRUCTURING OF THE LEXICON IN FRANCOPHONE DIFFERENTIAL LEXICOGRAPHY
Abstract: The progress of francophone differential lexicography is now leading lexicographers to produce more and more precise thematic dictionaries. In this perspective, the collection of particularities is a real challenge, as are the difficulties related to their structuring. These problems, very controversial, encourage us to look at the way the data are presented in the dictionary articles. How can the microstructure facilitate the arrangement and the reading of neologisms with variant spelling? This article proposes a reflection on the structuring of the microstructure in francophone differential lexicography by opting for articles with onomasiological classification.
Keywords: francophone lexicography, microstructure, onomasiology, neologisms, lexicon.
Samir CHELLOUAI. (2024). Pour une structuration onomasiologique du lexique en lexicographie différentielle francophone. CRAC, INSAAC. https://doi.org/10.48734/AKOFENA.N013.VOL.4.20.2024
Saida TOBBI
Understanding Culture-Specific Vocabulary: Challenges and Opportunities for Algerian First-Year English Students at Batna 2 University
COMPRENDRE LE VOCABULAIRE SPECIFIQUE A LA CULTURE : DEFIS ET OPPORTUNITES POUR LES ETUDIANTS ALGERIENS DE PREMIERE ANNEE D’ANGLAIS A L’UNIVERSITE BATNA 2
Résumé : Cette étude examine la déconnexion entre la langue et la culture dans les classes d’anglais langue étrangère (EFL) parmi les étudiants de première année du département d’anglais de l’université de Batna 2. Elle examine l’impact de ce fossé culturel sur les compétences linguistiques et la compréhension des étudiants, en particulier lorsque les connaissances culturelles ne sont pas suffisamment intégrées à l’enseignement de la langue. L’étude a utilisé une approche mixte. 115 étudiants ont répondu à des questionnaires ouverts et 20 ont participé à des groupes de discussion. Les résultats confirment les difficultés importantes rencontrées par les étudiants, soulignant la nécessité d’intégrer le contenu culturel dans les programmes d’enseignement de l’anglais langue étrangère. Sur la base de ces résultats, plusieurs recommandations ciblées sont proposées, notamment l’établissement de collaborations universitaires internationales, l’expansion des cours de langue et de culture et la création de clubs de langue et de culture au sein des départements d’enseignement de l’anglais langue étrangère. Ces initiatives visent à améliorer l’exposition des étudiants aux dimensions culturelles de la langue anglaise et leur compréhension de celles-ci. L’étude souligne également la nécessité de développer des glossaires dynamiques de termes culturels et encourage la poursuite de la recherche comparative pour évaluer les difficultés culturelles dans différents contextes linguistiques.
Mots-clés : Vocabulaire spécifique à la culture ; déconnexion ; défis ; opportunités.
Abstract: This study investigates the disconnection between language and culture in English as a Foreign Language (EFL) classrooms among first-year students at the English Department of Batna 2 University. The research examines how this cultural gap impacts students’ language proficiency and comprehension, particularly when cultural knowledge is inadequately integrated into language instruction. The study employed a mixed-methods approach. 115 students completed the open-ended questionnaires, and 20 ones participated in focus group discussions. The findings confirm significant challenges encountered by students, underscoring the necessity of integrating cultural content into EFL curricula. Based on these results, several targeted recommendations are proposed, including the establishment of international academic collaborations, the expansion of language and culture courses, and the creation of language culture clubs within EFL departments. These initiatives aim to enhance students’ exposure to and understanding of the cultural dimensions of the English language. The study also highlights the need for developing dynamic glossaries of cultural terms and encourages further comparative research to assess cultural difficulties across different linguistic contexts.
Keywords: Culture-specific vocabulary; disconnection; challenges; opportunities.
Saida TOBBI. (2024). Understanding Culture-Specific Vocabulary: Challenges and Opportunities for Algerian First-Year English Students at Batna 2 University. CRAC, INSAAC. https://doi.org/10.48734/AKOFENA.N013.VOL.4.21.2024
Assolissim HALOUBIYOU & Essobozouwè AWIZOBA
Language Contact in Togo: A Case Study of Connectors and Discourse Markers Borrowed from French into Kabiyɛ
LE CONTACT DES LANGUES AU TOGO : CAS DES CONNECTEURS ET DES MARQUEURS DISCURSIFS KABIYƐ EMPRUNTES AU FRANÇAISE
Résumé : Le présent article vise à identifier les connecteurs et les marqueurs de discours empruntés au français par le kabiyɛ ainsi que leurs équivalents originaux et leurs valeurs sémantiques, d’une part, et l’analyse de leur intégration à la langue emprunteuse d’autre part. Le travail est basé sur l’approche fonctionnaliste. L’analyse des données collectées a permis d’identifier onze (11) connecteurs et six (06) marqueurs de discours empruntés par le kabiyɛ au français, ainsi que leurs valeurs sémantiques. Ces emprunts ont été intégrés à la langue kabiyɛ à travers des opérations d’adaptation phonétique telles que les changements vocalique et consonantique, la suppression vocalique, la dénasalisation vocalique, l’allongement vocalique, l’insertion vocalique et consonantique, ainsi que la modification morphologique, notamment la transformation de séquences de mots en mots uniques.
Mots-clés : kabiyɛ, emprunts, connecteurs, marqueurs de discours, intégration, français
Abstract: The current research work seeks to identify the borrowed French connectors and discourse markers in the Kabiyɛ language as well as their original counterparts and their semantic value, and how these borrowings have been integrated into the borrowing language. It is based on functional approach. Analysis of the data collected enabled us to identify eleven (11) connectors and six (06) discourse markers borrowed from French into Kabiyɛ language, with their semantic values. These borrowings have been integrated into the Kabiyɛ language through phonetic adaptation processes, such as vowel change, vowel deletion, vewel denasalization, vowel lengthening, vowel insertion, consonant insertion and consonant change, and morphological modification, namely the transformation of sequences of words into single words.
Keywords: Kabiyɛ, borrowings, connectors, discourse markers, integration, French
Assolissim HALOUBIYOU & Essobozouwè AWIZOBA. (2024). Language Contact in Togo: A Case Study of Connectors and Discourse Markers Borrowed from French into Kabiyɛ. CRAC, INSAAC. https://doi.org/10.48734/AKOFENA.N013.VOL.4.22.2024
Birame SÈNE
Expressivité et traduction interlinguale dans les nouveaux contes d’Amadou Koumba : référence à l’éducation traditionnelle wolof
Résumé: La présente étude linguistique s’intéresse à la dimension expressive de la traduction interlinguale dans les nouveaux contes d’Amadou Koumba de Birago Diop. À travers ce corpus majeur de la littérature sénégalaise voire africaine, notre étude défend l’hypothèse selon laquelle l’entrecroisement d’unités lexicales wolof et françaises au niveau de la combinatoire syntaxique et de la trame narrative dudit recueil de contes est loin d’être inopiné, gratuit et fortuit. Dans cette perspective, à travers une méthodologie articulée autour de la radioscopie des données du corpus, de la recherche documentaire, de l’analyse qualitative et herméneutique, la présente contribution théorique se propose de faire la lumière sur toutes les séquences énonciatives où la traduction interlinguale opérée par le conteur sénégalais fonctionne comme un procédé de mise en relief de la culture wolof, une culture qui – en dépit des tentations hégémoniques et nihilistes suscitées sur le plan diachronique par la politique assimilationniste puis par la mondialisation – continue à rester vivace et efficiente en raison de l’ancrage des cérémonies rituelles (éducation initiatique) et de l’appropriation manifeste des valeurs ancestrales (éducation communautaire).
Mots-clés : Expressivité, traduction, combinatoire syntaxique, langue de départ, langue d’arrivée
EXPRESSIVENESS AND INTERLINGUAL TRANSLATION IN THE LES NOUVEAUX CONTES D’AMADOU KOUMBA: REFERENCE TO TRADITIONAL WOLOF EDUCATION
Abstract: This linguistic study focuses on the expressive dimension of interlingual translation in the les nouveaux contes d’Amadou Koumba by Birago Diop. Through this major corpus of Senegalese and even African literature, our study defends the hypothesis that the interweaving of Wolof and French lexical units at the level of syntactic combinatorics and the narrative framework of the said collection of tales is far from being unexpected, gratuitous and fortuitous. In this perspective, through a methodology articulated around the radioscopy of the corpus data, documentary research, qualitative and hermeneutic analysis, the present theoretical contribution aims to shed light on all the enunciative sequences where the interlingual translation carried out by the Senegalese storyteller functions as a process of highlighting Wolof culture, a culture which – despite the hegemonic and nihilistic temptations aroused on the diachronic level by the assimilationist policy and then by globalization – continues to remain lively and efficient due to the anchoring of ritual ceremonies (initiatory education) and the clear appropriation of ancestral values (community education).
Keywords: Expressiveness, translation, syntactic combinatorics, source language, target language
Birame SÈNE. (2024). Expressivité et traduction interlinguale dans les nouveaux contes d’Amadou Koumba : référence à l’éducation traditionnelle wolof. CRAC, INSAAC. https://doi.org/10.48734/AKOFENA.N013.VOL.4.23.2024
Rock OKIEMBA
L’imaginaire de la maladie Mwanza, l’étiologie et le recours thérapeutique chez les Ngahé du District d’Allembe du Congo-Brazzaville
Résumé: Le Mwanza est un phénomène social qui renvoie à moult interprétations tout en s’appuyant sur les valeurs culturelles et/ou ethniques. Partant d’une approche anthropologique, nous nous sommes inscrits dans le courant structuro-fonctionnaliste pour comprendre ce phénomène. Ainsi, nous avons réalisé cette étude pour comprendre comment la maladie est vécue dans l’imaginaire social des mbosi-ngahé. En utilisant la technique d’entretien semi-directif ; l’analyse faite de cette maladie nous permet de croire que la guérison du mwanza ne découle pas de l’ordre de la biomédecine mais plutôt de la métaphysique, du fait que les patients font recours aux nganga kissi, nganga nzambé,…. Cette étude nous amène à la conclusion selon laquelle la maladie mwanza chez les « ngahé » du district d’Allembé est perçue comme un sortilège mystico-religieux.
Mots-clés : Déviance, imaginaire sociale, mbosi-ngahé, mwanza, phénomène mystico-religieux.
THE IMAGINARY NATURE OF MWANZA DISEASE, ETIOLOGY AND THERAPEUTIC USE AMONG THE NGAHE OF THE ALLEMBE DISTRICT OF CONGO-BRAZZAVILLE
Abstract: As disease is a total social phenomenon that can be interpreted indifferent ways, taking into account the different cultures, the studyof mwanza disease is an anthropological approach, part of thestructural-functionalist current. In the εmbosi language, mwanzarefers to mystical fire, a spell, etc. Indeed, we conducted this studyto understand the social imaginary of the Mbosi-Ngahé around themwanza disease, in order to understand the factors that push the sickto go to the Nganga Kissi, the Nganga Nzambé and not tobiomedicine. To this end, a semi directive interview guide wasadministered to sixty (60) respondents in the Allembé district. Theresults obtained reveal that the mwanza disease is perceived by the locality as a mysticalreligious spell. Thus, in order to promote and preserve our endogenous knowledge inperpetuity, we have suggested to the authorities, specifically the Ministry in charge of cultureand health, that they value our cultural assets and the insertion of traditional therapists andpractitioners in the health structures.
Keywords : deviance, social imagination, mbosi-ngahé, mwanza, mysticalreligious phenomenon.
Rock OKIEMBA. (2024). L’imaginaire de la maladie Mwanza, l’étiologie et le recours thérapeutique chez les Ngahé du District d’Allembe du Congo-Brazzaville. CRAC, INSAAC. https://doi.org/10.48734/AKOFENA.N013.VOL.4.24.2024
Hadjer HAOUCHINE
La traduction comme moyen d’enseignement/apprentissage des langues étrangères
Résumé: La didactique des langues a connu plusieurs étapes et plusieurs méthodes dont la traduction qui n’a malheureusement pas su garder sa place au sein des nouvelles stratégies d’enseignement. Il n’en demeure pas moins que la traduction reste un outil pédagogique efficient mis entre les mains de l’enseignant et de l’apprenant en vue de parvenir à l’apprentissage d’une langue étrangère. De la traduction de simples mots ou d’expressions du quotidien ou la création de lexique jusqu’à la traduction de phrases voire de textes, la traduction est présentée comme une technique permettant d’expliquer à l’apprenant les notions d’une langue, ses caractéristiques, ses nuances et ses différences par rapport à sa langue maternelle. Il s’agit de faire le parallèle entre deux langues afin de mieux transmettre l’information à l’apprenant, c’est pourquoi notre étude vise à étudier cette problématique ayant suscité tant de questions afférentes aux différentes méthodes didactiques utilisées dans le milieu universitaire dans l’enseignement des langues.
Mots-clés : Traduction, didactique des langues, méthode, enseignement, apprentissage.
TRANSLATION AS A MEANS OF TEACHING/LEARNING FOREIGN LANGUAGES
Abstract: Language teaching has gone through various stages and methods over time, including translation. Unfortunately, translation has not been able to maintain its place among the new teaching strategies. Nevertheless, translation remains an effective pedagogical tool in the hands of both teachers and learners to facilitate the acquisition of a foreign language. Translation is presented as a technique that allows learners to understand the concepts of a language, its characteristics, nuances and differences compared to their native tongue. Our study addresses the inherent issue of the effectiveness of translation in foreign language instruction.
Keywords : Translation, language didactics, method, teaching, learning.
Hadjer HAOUCHINE. (2024). La traduction comme moyen d’enseignement/apprentissage des langues étrangères. CRAC, INSAAC. https://doi.org/10.48734/AKOFENA.N013.VOL.4.25.2024
Noureddine REFFAS & Mustafa BELBOULA
The Other as Language: from the Hierarchy of Languages to the Hierarchy of Nations
L’AUTRE COMME LANGUE :DE LA HIÉRARCHIE DES LANGUES À LA HIÉRARCHIE DES NATIONS
Résumé : Il peut sembler évident de concevoir la langue comme moyen de communication et description du monde, et qu’elle n’est – par ses catégories – qu’un reflet de l’ordre des choses. Cependant, les études linguistiques modernes et contemporaines ont remis en cause cette conception et ont reposé, différemment, la relation entre la langue, le réel, la pensée et l’esprit de la nation. Il en résulte que la variété des langues conduit, de facto, à l’idée de l’altérité, qui, à son tour, mène une distinction conceptuelle de base, en philosophie et en anthropologie, entre « soi-même » et « l’autre ». De ce fait, il est plus convenable de traiter de l’altérité à travers la langue de « l’autre », son ’aspect le plus symbolique, le plus complexe et le plus significatif. Objectifs : Cette étude montre que la variété des langues nous met devant un enjeu, car elle a été instrumentalisée idéologiquement en établissant une certaine hiérarchie les langues qui a abouti à une hiérarchie entre les nations, et n’est pas restée seulement un thème épistémologique en philosophie, en anthropologie et en linguistique. Méthodologie : Les chercheurs se sont basés sur une lecture analytique et critique de certains textes de Wilhelm von Humboldt et d’autres figures clés ayant contribué à ce débat.
Mots-clés: Variété des langues , mentalité de la nation, Hiérarchie des langues, Hiérarchies des nations, philosophie et anthropologie
Abstract: It may seem obvious to conceive language as a means of communication and description of the world, and that language is – through its categories – only a reflection of the order of things. However, modern and contemporary linguistic studies have challenged this conception and have re-established, differently, the relationship between language, reality, thought and the spirit of the nation. Consequently, the variety of languages leads, de facto, to the idea of otherness, which, in turn, leads to a basic conceptual distinction, in philosophy and anthropology, between “oneself” and “the other”. Therefore, it is more appropriate to deal with otherness through the language of “the other”, its most symbolic, complex and significant aspect. Objectives: This study aims to show that the variety of languages presents us with a challenge, because it has been ideologically instrumentalized by establishing a certain hierarchy of languages that has resulted in a hierarchy between nations, and has not remained only an epistemological theme in philosophy, anthropology and linguistics. Methodology: We based our analysis on an analytical and critical reading of certain texts by Wilhelm von Humboldt and other key figures who have contributed to this debate.
Keywords: Variety of languages, mentality of the nation, Hierarchy of languages, Hierarchies of nations, philosophy and anthropology
Noureddine REFFAS & Mustafa BELBOULA. (2024). The Other as Language: from the Hierarchy of Languages to the Hierarchy of Nations. CRAC, INSAAC. https://doi.org/10.48734/AKOFENA.N013.VOL.4.26.2024
Wissem KHALED & Ibtissem DJEDID
Les représentations linguistiques et socioculturelles des étudiants d’anglais envers le français à l’Université d’El Tarf : analyse et implications didactiques
Résumé: Cet article examine les représentations des étudiants algériens de première année licence en langue anglaise envers le français et leur impact sur le choix d’étudier l’anglais. L’étude, menée à l’université de Chadli Bendjedid, s’appuie sur un questionnaire distribué à 40 étudiants. Les résultats révèlent que, bien que le français soit perçu comme une langue de communication prestigieuse, il est aussi considéré comme une langue coloniale en déclin. La majorité des étudiants ont suivi des cours intensifs en français et montrent un intérêt pour la culture francophone, mais utilisent le français principalement pour des explications en classe. La préférence pour l’anglais est motivée par sa perception comme langue internationale et importante socio-professionnellement. L’étude souligne la nécessité de stratégies pédagogiques pour valoriser le plurilinguisme et déconstruire les représentations négatives du français.
Mots-clés : Représentations socioculturelles ; Décentration ; Documents authentiques ; Education interculturelle ; Altérité
LINGUISTIC AND SOCIOCULTURAL REPRESENTATIONS OF ENGLISH STUDENTS TOWARDS FRENCH: ANALYSIS AND DIDACTIC IMPLICATIONS
Abstract: This article examines the perceptions of first-year Algerian students majoring in English towards the French language and their impact on the choice to study English. The study, conducted at Chadli Bendjedid University, is based on a questionnaire distributed to 40 students. The results reveal that, although French is perceived as a prestigious language of communication, it is also considered a declining colonial language. Most of the students have taken intensive French courses and show an interest in Francophone culture, but they mainly use French for explanations in class. The preference for English is driven by its perception as an international language that is socio-professionally important. The study highlights the need for pedagogical strategies to promote multilingualism and deconstruct negative perceptions of French.
Keywords: Sociocultural representations; Decentering ; Authentic documents ; Intercultural education; otherness
Wissem KHALED & Ibtissem DJEDID. (2024). Les représentations linguistiques et socioculturelles des étudiants d’anglais envers le français à l’Université d’El Tarf : analyse et implications didactiques. CRAC, INSAAC. https://doi.org/10.48734/AKOFENA.N013.VOL.4.27.2024
Maminiaina René Alexandre TSISAROTINA
Optimisation du capital humain et des compétences cognitives : déterminants primordiaux de la réussite entrepreneuriale
Résumé: Dans l’environnement économique actuel, l’évaluation et l’optimisation des compétences cognitives sont critiques pour renforcer la compétitivité et soutenir l’innovation au sein des organisations. Cela implique l’identification précise et le développement de compétences essentielles comme la pensée critique et la résolution de problèmes, nécessaires pour naviguer efficacement dans un marché en constante évolution. Par le biais de programmes de développement personnalisés incluant coaching et formations spécialisées, les entreprises peuvent non seulement améliorer les capacités individuelles de leurs collaborateurs, mais aussi promouvoir une culture d’innovation continue. Parallèlement, la mesure et l’encouragement de l’engagement des acteurs impliqués jouent un rôle crucial. Comprendre les motivations et les niveaux de satisfaction des employés, ainsi que des acteurs impliqués comme les fournisseurs et les clients, permet de créer un environnement propice à la collaboration et à la fidélisation des talents. Un engagement élevé est associé à une productivité accrue et à une meilleure qualité de service, éléments essentiels pour maintenir une croissance durable et une position de leader sur le marché. En investissant stratégiquement dans le développement des compétences cognitives et l’amélioration de l’engagement des serviteurs confiants, les organisations se préparent efficacement pour l’avenir.
Mots-clés : Compétences cognitives, Engagement des parties prenantes, Innovation, Développement professionnel, Adaptabilité
OPTIMIZATION OF HUMAN CAPITAL AND COGNITIVE SKILLS: KEY DETERMINANTS OF ENTREPRENEURIAL SUCCESS
Abstract – In the current economic environment, the assessment and optimization of cognitive skills are critical for enhancing competitiveness and fostering innovation within organizations. This involves the precise identification and development of essential skills such as critical thinking and problem-solving, necessary for effectively navigating a constantly evolving market. Through personalized development programs including coaching and specialized training, companies can not only enhance their employees’ individual capabilities but also promote a culture of continuous innovation. Concurrently, measuring and encouraging stakeholder engagement play a crucial role. Understanding the motivations and satisfaction levels of employees, as well as other stakeholders such as suppliers and clients, helps create an environment conducive to collaboration and talent retention. High engagement is associated with increased productivity and better service quality, essential elements for sustaining growth and a leadership position in the market. By strategically investing in cognitive skills development and enhancing stakeholder engagement, organizations effectively prepare for the future.
Keywords: Cognitive skills, Stakeholder engagement, Innovation, Professional development, Adaptability
Maminiaina René Alexandre TSISAROTINA. (2024). Optimisation du capital humain et des compétences cognitives : déterminants primordiaux de la réussite entrepreneuriale. CRAC, INSAAC. https://doi.org/10.48734/AKOFENA.N013.VOL.4.28.2024
Yacouba GOITA
Impact de la planification familiale sur les conditions de vie de la femme en commune V du district de Bamako
Résumé: La Santé de la reproduction est généralement considérée comme un domaine prioritaire dans le monde entier. Face à la précarité des populations et à un taux de fécondité relativement élevé au Mali, la planification familiale semble être la condition sine qua non pour que les bailleurs de fonds investissent dans les pays. Cet article porte sur : «l’impact de la planification familiale sur les conditions de vie des femmes de la commune V du district de Bamako au Mali». En menant cette recherche, nous visons les objectifs suivants : a- Mesurer l’impact de la planification familiale sur les conditions de vie des femmes de la commune V du district de Bamako ; b- Identifier et analyser les techniques de planification les plus utilisées par les femmes de la commune V du district de Bamako ; c- Identifier les obstacles liés à la pratique de la planification familiale. Nous avons utilisé une méthodologie mixte car nous avons fait recours à l’approche qualitative et quantitative. Le questionnaire et le guide d’entretien ont été des instruments utilisés. L’échantillon était composé de 80 personnes. Ces 80 personnes ont été réparties entre les huit quartiers de la commune en raison de dix (10) par quartier avec 60% de femmes et 40% d’hommes. La majeure partie de la population enquêtée pense que la Planification Familiale permet non seulement à la femme de maintenir sa santé maternelle, d’éviter le vieillissement prématuré, d’éviter les Maladies Sexuellement Transmissibles, les Grossesses Non Désirées, les grossesses à haut risque, mais aussi de réduire la mortalité maternelle et infantile, de créer un climat de stabilité dans la famille car le nombre d’enfants étant limité dans un contexte de pauvreté. Plus la femme a moins d’enfants, plus ses conditions de vie s’améliorent. Aussi, les enquêtes ont-elles montré qu’une famille planifiée voit ses conditions de vie s’améliorer car la femme est plus active, productive et capable de contribuer à la prise en charge des besoins de la famille.
Mots-clés : Conditions de vie, Contraception, Impact, Planification Familiale, Santé maternelle et infantile.
IMPACT OF FAMILY PLANNING ON THE LIVING CONDITIONS OF WOMEN IN COMMUNITY V IN THE DISTRICT OF BAMAKO
Abstract: Reproductive health is generally considered a priority area worldwide. Faced with the precariousness of the population and a relatively high fertility rate in Mali, family planning seems to be the sine qua non condition for donors to invest in the country. This article focuses on: «The impact of family planning on the living conditions of women in commune V of the Bamako district in Mali». By conducting this research, we aim for the following objectives: a- Measure the impact of family planning on the living conditions of women in commune V of the Bamako district; b- Identify and analyze the planning techniques most used by women in commune V of the Bamako district; c- Identify the obstacles linked to the practice of family planning. We used a mixed methodology because we used the qualitative and quantitative approach. The questionnaire and the interview guide were the instruments used. The sample consisted of 80 people. These 80 people were distributed among the eight neighborhoods of the commune at the rate of ten (10) per neighborhood with 60% women and 40% men. Some difficulties were encountered in the field: difficulties linked to the sensitivity of the theme, the availability of respondents; financial difficulties. The majority of the population surveyed believes that Family Planning not only allows women to maintain their maternal health, avoid premature aging, avoid Sexually Transmitted Diseases, Unwanted Pregnancies, high-risk pregnancies, but also to reduce maternal and infant mortality, to create a climate of stability in the family because the number of children is limited in a context of poverty. The fewer children the woman has, the more her living conditions improve. Also, surveys have shown that a planned family sees its living conditions improve because the woman is more active, productive and capable of contributing to the family. taking care of the needs of the family.
Keywords: Living conditions, Contraception, Impact, Family Planning, Maternal and child health.
Yacouba GOITA. (2024). Impact de la planification familiale sur les conditions de vie de la femme en commune V du district de Bamako. CRAC, INSAAC. https://doi.org/10.48734/AKOFENA.N013.VOL.4.29.2024
Robert Adama SÈNE
La divinisation de l’empereur auguste : quand la religion se met au service de la politique
Résumé: Cet article s’intéresse à une des stratégies mises sur pieds par l’élite romaine pour préserver son État des instabilités sociopolitiques et lui assurer un développement durable. Il s’agit de la divinisation de l’empereur. Les régimes politiques précédant l’empire étaient très marqués par les excès des gouvernants et les troubles intestines qui en étaient consécutives. Appuyée sur la religion, sans doute le domaine le plus respecté, la noblesse romaine comptait apporter une solution définitive à ces troubles. C’est ainsi qu’elle divinisa l’empereur et instaura un culte à son honneur. Parce que « dieu », donc respecté et craint de tous, l’empereur n’aurait aucune difficulté à dominer et à orienter la destinée de Rome tel que le souhaitait la noblesse.
Mots-clés : Rome ; politique ; religion ; empereur ; divinisation
THE IMPERIAL CULT: WHEN RELIGION IS IN THE SERVICE OF POLITICS
Abstract: This article focuses on one of the strategies implemented by the Roman elite to preserve its State from socio-political instabilities and ensure sustainable development. This is the deification of the emperor. The political regimes preceding the empire were very marked by the excesses of those in power and the resulting internal unrest. Supported by religion, undoubtedly the most respected domain, the Roman nobility intended to provide a definitive solution to these troubles. This is how she deified the emperor and established a cult in his honor. Because “god”, therefore respected and feared by all, the emperor would have no difficulty in dominating and directing the destiny of Rome as the nobility wished.
Keywords: Rome; politics ; religion ; emperor ; divinization
Robert Adama SÈNE. (2024). La divinisation de l’empereur auguste : quand la religion se met au service de la politique. CRAC, INSAAC. https://doi.org/10.48734/AKOFENA.N013.VOL.4.30.2024
Mohammed BOUHOU, Rahma BARBARA & Mohamed EL-HIMER
L’usage de l’élément iconique dans les échanges virtuels des jeunes Marocains : étude sociolinguistique
Résumé: Ce travail examine les pratiques langagières des jeunes sur les réseaux sociaux, en se concentrant particulièrement sur la créativité lexicale. Cette génération, à travers un langage novateur, suscite un vif intérêt tant parmi les chercheurs que le grand public. L’intérêt pour ces nouvelles formes de communication s’est accru avec l’essor des réseaux sociaux numériques, qui ont permis une large diffusion de ce langage tout en offrant de nouveaux moyens de communication, notamment visuels. En ce sens, les jeunes exploitent de manière intensive les éléments disponibles dans cet univers virtuel, en particulier les éléments visuels, rendant leur langage unique et fortement codé. Notre objectif est de mettre en lumière certaines utilisations des éléments iconiques dans les échanges virtuels des jeunes et d’étudier les répercussions de ces pratiques sur la communication intergénérationnelle. Nous visons à mesurer l’impact de l’utilisation des images et des émojis, entre autres, comme moyens de communication entre pairs, sur les interactions avec les générations plus âgées. Cette étude de terrain se base sur une enquête réalisée auprès d’un échantillon de jeunes de la ville de Fès. En analysant un corpus constitué de données collectées lors d’entretiens semi-directifs ainsi que de certaines occurrences recueillies sur les réseaux sociaux, nous tenterons de clarifier les enjeux de l’intégration des éléments visuels dans la communication humaine.
Mots-clés : Langage des jeunes, Créativité lexicale, Éléments visuels, Communication intergénérationnelle.
THE USE OF ICONIC ELEMENTS IN THE VIRTUAL INTERACTIONS OF MOROCCAN YOUTH: A SOCIOLINGUISTIC STUDY
Abstract: This study examines the language practices of young people on social media, with a particular focus on lexical creativity. This generation, through its innovative language, has sparked significant interest among researchers and the general public. This interest has intensified with the rise of digital social networks, which have facilitated the widespread dissemination of this language and introduced new modes of communication, particularly visual ones. In this context, young people extensively use the elements available in this virtual world, especially visual elements, making their language unique and heavily encoded. Our goal is to highlight certain uses of iconic elements in young people’s virtual interactions and to study the impact of these practices on intergenerational communication. We aim to measure the effect of using images and emojis, among other things, as communication tools between peers, on interactions with older generations. This field study is based on an investigation conducted with a sample of young people from the city of Fes. By analyzing a corpus composed of data collected during semi-structured interviews and certain occurrences gathered from social media, we will attempt to clarify the issues surrounding the integration of visual elements into human communication.
Keywords: Youth Language, Lexical creativity, Visual elements, Intergenerational communication, Social networks, Social networks.
Mohammed BOUHOU, Rahma BARBARA & Mohamed EL-HIMER. (2024). L’usage de l’élément iconique dans les échanges virtuels des jeunes Marocains : étude sociolinguistique. CRAC, INSAAC. https://doi.org/10.48734/AKOFENA.N013.VOL.4.31.2024
Rima KHERBOUCHE & Hadjer MERBOUH
La ségrégation linguistique à Tlemcen : pratiques langagières et stratification sociale
Résumé: Cette recherche s’intéresse à la dynamique sociolinguistique de la ville de Tlemcen. À travers une étude de cas, elle analyse la corrélation entre pratiques langagières et positionnement social. Les résultats montrent une nette ségrégation linguistique, où le français est associé aux classes supérieures et à certains quartiers, tandis que la derja tlemcénienne est plus répandue dans les milieux populaires. Cette hiérarchisation linguistique, reflet des inégalités sociales, contribue à la construction de représentations collectives et à la structuration de l’espace urbain. L’étude souligne l’importance des facteurs historiques, socio-économiques et culturels dans la compréhension de ces phénomènes. Elle invite à une réflexion sur les politiques linguistiques susceptibles de promouvoir une plus grande équité linguistique.
Mots-clés : Ségrégation linguistique, Pratiques langagières, Classes sociales, Identité sociale, Tlemcen.
LINGUISTIC SEGREGATION IN TLEMCEN: LANGUAGE PRACTICES AND SOCIAL STRATIFICATION
Abstract: This research focuses on the sociolinguistic dynamics of the city of Tlemcen. Through a case study, it analyzes the correlation between language practices and social positioning. The results reveal a clear linguistic segregation, with French associated with upper classes and specific neighborhoods, while Tlemcenian Derja is more prevalent in lower socioeconomic groups. This linguistic hierarchy, reflecting social inequalities, contributes to the construction of collective representations and the structuring of urban space. The study emphasizes the importance of historical, socioeconomic, and cultural factors in understanding these phenomena. It calls for reflection on language policies that could promote greater linguistic equity.
Keywords : Linguistic segregation, language practices, social classes, social identity, Tlemcen.
Rima KHERBOUCHE & Hadjer MERBOUH. (2024). La ségrégation linguistique à Tlemcen : pratiques langagières et stratification sociale. CRAC, INSAAC. https://doi.org/10.48734/AKOFENA.N013.VOL.4-32.2024
Soraya REFRAFI
Les noms de personnages dans La Maison Andalouse : étude onomastique au cœur des enjeux socio-culturels algeriens
Résumé: Cette étude se penche sur l’onomastique littéraire dans «La Maison Andalouse» de Waciny Laredj, en soulignant comment les noms des personnages enrichissent la narration et la symbolique de l’œuvre. Mourad Basta, par son nom hybride, incarne la résistance et la détermination, reflétant une identité mixte. Sid Ahmed ben Khalil, avec son nom profondément ancré dans la tradition islamique, symbolise la continuité et la mémoire historique. Massika, dont le nom signifie «petite perle», représente une force discrète mais essentielle, tandis que Soltana, dérivé de «sultan», incarne l’autorité et la majesté. L’analyse révèle que les noms des personnages ne sont pas choisis au hasard, mais jouent un rôle crucial dans la compréhension des thèmes historiques et culturels du roman, ouvrant ainsi de nouvelles perspectives pour la recherche en onomastique littéraire.
Mots-clés : Onomastique, symbolisme, narration, identité, mémoire historique
CHARACTER NAMES IN LA MAISON ANDALOUSE : AN ONOMASTIC STUDY AT THE HEART OF ALGERIAN SOCIO-CULTURAL ISSUES
Abstract : This study examines literary onomastics in Waciny Laredj’s « La Maison Andalouse », highlighting how the characters’ names enrich the narrative and symbolism of the work. Mourad Basta, through his hybrid name, embodies resistance and determination, reflecting a mixed identity. Sid Ahmed ben Khalil, with his deeply Islamic name, symbolizes continuity and historical memory. Massika, meaning « little pearl », represents a subtle yet essential strength, while Soltana, derived from « sultan », embodies authority and majesty. The analysis reveals that the characters’ names are not arbitrary but play a crucial role in understanding the novel’s historical and cultural themes, offering new perspectives for research in literary onomastics.
Keywords : Onomastics, symbolism, narrative, identity , historical memory
Soraya REFRAFI. (2024). Les noms de personnages dans La Maison Andalouse : étude onomastique au cœur des enjeux socio-culturels algeriens. CRAC, INSAAC. https://doi.org/10.48734/AKOFENA.N013.VOL.4.33.2024
Chafia HAMMI
Différenciation linguistique sexuelle : analyse des disparités dans le discours des femmes à travers les discours de Segolene Royal
Résumé: L’objectif de cette étude est d’examiner l’impact du discours féminin sur les lecteurs ainsi que sur l’ensemble des classes sociales. Nous nous pencherons de manière concise sur la représentation sociale de la femme à travers le discours de la candidate française S. Royal. Cette analyse met en lumière que la femme possède une compétence langagière spécifique, qui lui permet de s’identifier et de réaffirmer les constantes de sa personnalité. En conclusion, il ressort de cette étude que le discours féminin constitue une stratégie de communication singulière, marquée par un raffinement et une force particulière.
Mots-clés : parler féminin, identité féminine, la stylistique, différenciation sociale
SEXUAL LINGUISTIC DIFFERENTIATION: ANALYSIS OF DISPARITIES IN WOMEN’S SPEECH THROUGH THE SPEECHES OF SÉGOLÈNE ROYAL
Abstract: The objective of this study is to examine the impact of feminine speech on readers as well as on all social classes. We will look concisely at the social representation of women through the speech of the French candidate S. Royal. This analysis highlights that women have specific language skills, which allow them to identify themselves and reaffirm the constants of their personality. In conclusion, it emerges from this study that feminine speech constitutes a unique communication strategy, marked by refinement and particular strength.
Keywords: feminine speech, feminine identity, stylistics, social differentiation
Chafia HAMMI. (2024). Différenciation linguistique sexuelle : analyse des disparités dans le discours des femmes à travers les discours de Segolene Royal. CRAC, INSAAC. https://doi.org/10.48734/AKOFENA.N013.VOL.4.34.2024
Abdelkarim SAIDANI & Chanez HAMDAD
Enseigner autrement avec la classe inversée à l’université
Résumé: Dans cet article, nous souhaitons aborder une question d’actualité dans le domaine de l’enseignement universitaire en examinant les nouvelles approches pédagogiques et pratiques de classe. Nous nous concentrerons sur la classe inversée, une méthode qui a profondément transformé le rôle de l’enseignant et l’enseignement traditionnel. Notre objectif est de comprendre les fondements théoriques de la classe inversée et d’explorer le rôle de l’enseignant universitaire, en nous basant spécifiquement sur les expériences des enseignants de FLE (Français Langue Étrangère).
Mots-clés : classe inversée, nouvelles pratiques de classe à l’université algérienne, enseignants du français langue étrangère
TEACHING DIFFERENTLY WITH THE FLIPPED CLASSROOM AT THE UNIVERSITY
Abstract: In this article, we aim to address a current issue in the field of university teaching by examining new pedagogical approaches and classroom practices. We will focus on the flipped classroom, a method that has profoundly transformed the role of the teacher and traditional teaching. Our goal is to understand the theoretical foundations of the flipped classroom and to explore the role of university teachers, specifically based on the experiences of FLE (French as a Foreign Language) teachers.
Keywords: flipped classroom, new classroom practices at Algerian universities, teachers of French as a foreign language
Abdelkarim SAIDANI & Chanez HAMDAD. (2024). Enseigner autrement avec la classe inversée à l’université. CRAC, INSAAC. https://doi.org/10.48734/AKOFENA.N013.VOL.4.35.2024
Abdelghafour BEDDIAF, Sara CHAKHAB & Dalel NAMOUNE
A correlational Study of English Language Learning Strategies and Vocabulary Acquisition with Specific Reference to the Gender Factor: Insights from Algeria
UNE ETUDE CORRELATIONNELLE DES STRATEGIES D’APPRENTISSAGE DE L’ANGLAIS ET DE L’ACQUISITION DE VOCABULAIRE AVEC UNE REFERENCE SPECIFIQUE AU FACTEUR DE GENRE : PERSPECTIVES VENANT D’ALGERIE
Résumé : Le présent article a étudié les différences de genre dans l’application des stratégies d’apprentissage des langues à l’acquisition du vocabulaire Anglais. Il visait à discerner les disparités entre les hommes et les femmes en ce qui concerne le choix des stratégies d’apprentissage des langues et la taille du vocabulaire. De plus, il a examiné si l’acquisition du vocabulaire est corrélée aux stratégies appliquées par les apprenants. À cette fin, des données ont été collectées auprès de 41 étudiants en anglais (12 hommes et 29 femmes), à l’aide du questionnaire d’Inventaire des Stratégies pour L’apprentissage des Langues (ISLL) d’Oxford (1990) et du Test de Niveau de Vocabulaire Productif (PVLT) de Nation (1999). Une analyse quantitative par le test T pour deux échantillons indépendants des moyennes a été réalisée pour identifier les différences. Les résultats ont indiqué que le genre influence les choix des stratégies d’apprentissage des langues, les femmes les utilisant légèrement plus que les hommes. Il a également été constaté que les femmes ont une connaissance du vocabulaire relativement plus développée que celle des hommes. De plus, les résultats ont démontré qu’il n’y a pas de corrélation statistiquement significative entre les stratégies d’apprentissage des langues et l’acquisition du vocabulaire.
Mots-clés : Anglais, genre, apprenants de L2, stratégies d’apprentissage des langues, vocabulaire
Abstract: The present paper investigated gender differences in the application of language learning strategies in English vocabulary acquisition. It aimed to discern disparities among males and females in respect language learning strategies choices and vocabulary size. Additionally, it also examined whether vocabulary acquisition correlates to the strategies applied by the learners. For that purpose, data was collected from 41 participant students of English (12 males and 29 females), by means of Oxford’s (1990) 50-item Strategy Inventory for Language Learning (SILL) questionnaire and Nation’s (1999) Productive Vocabulary Level Test (PVLT). A quantitative analysis through an independent t-test of means was performed to identify the differences. Findings indicated that gender impacts the choices of language learning strategies, with females employing them slightly higher than males. It was also found that females have a relatively more knowledge of vocabulary than males. In addition, the results demonstrated that there is no statistically significant correlation between language learning strategies and vocabulary acquisition.
Keywords: English, gender, L2 learners, language learning strategies, vocabulary
Abdelghafour BEDDIAF, Sara CHAKHAB & Dalel NAMOUNE. (2024). A correlational Study of English Language Learning Strategies and Vocabulary Acquisition with Specific Reference to the Gender Factor: Insights from Algeria. CRAC, INSAAC. https://doi.org/10.48734/AKOFENA.N013.VOL.4.36.2024