Varia
Akofena, n°006, Vol.3 Septembre 2022 [pour téléchaarger]
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SOMMAIRE
Résumé : Cette contribution conçoit les discours épi-pandémiques comme le foyer privilégié où naissent les discours relatifs au complot. Elle admet également à partir du pouvoir de réprobation qui les caractérise que ces discours sont à la fois complexes et dotés d’une forte teneur morale (Drescher 2020). L’étude vise d’abord à identifier les différents savoirs qui spécifient les discours en question, ensuite à décrire les stratégies qui en émergent, notamment lors de l’inscription des sources de savoirs par les locuteurs, et enfin à définir la nature des relations existantes entre les interprétations de ces locuteurs. Pour y parvenir, l’analyse confronte la catégorisation des savoirs (Charaudeau & Goldberg 2015) et le marquage évidentiel (Dendale &Tasmowski 1994) à un corpus constitué d’interactions recueillies en situation de face-face en Côte d’Ivoire.
Mots-clés : morale ; discours épi-pandémiques ; complot ; marquage évidentiel ; interactions
MORALITY AT THE HEART OF PANDEMIC DISCOURSES IN CÔTE D’IVOIRE: MODALITIES AND EVIDENTIAL MARKERS OF CONSPIRACY-RELATED KNOWLEDGE
Abstract: This paper conceives epi-pandemic discourses as the privileged focus where conspiracy dicourses are generated. It also recognises that, based on the power of reprobation that characterizes them, these discourses are both complex and have a solid moral content (Drescher 2020). The study aims firstly to identify the different pieces of knowledge that specify the discourses in question, secondly to describe the strategies that emerge from them, especially when speakers inscribe the sources of knowledge, and finally to define the nature of the relations existing between the interpretations of these speakers. To this end, the analysis confronts knowledge categorization (Charaudeau & Goldberg 2015) and evidence markers (Dendale & Tasmowski 1994) with a corpus consisting of interactions collected in face-to-face situations in Côte d’Ivoire.
Keywords: morality; epi-pandemic discourses; conspiracy; evidential markers; interactions.
Résumé : La tradition est l’essence de l’existence de l’Afrique noire. Elle incarne d’innombrables valeurs presqu’indélébiles comparables à l’inhérence de la couleur de la peau de l’Africain. De la croyance à l’ontologie, les africains arborent sans ambages la profondeur de leur être tant au foyer domanial qu’à l’étranger. Surpris et inquiets à cause du bouleversement engendré par le contact avec l’Occident, ils se retrouvent piégés à la croisée des chemins. C’est dans cette même optique que le roman, L’Antédestin de Dramane Konaté servira d’objet d’étude à cet article afin de mettre en évidence ce que vaut l’identité africaine, voire le visage de l’Afrique profond ébranlée entre l’être et le faire être. Le sujet qui se prête alors à cette analyse s’intitule « L’image descriptive de l’Afrique traditionnelle dans L’Antédestin de Dramane Konaté.
Mots-clés : Afrique, tradition, être, image, sémiotique descriptive
THE DESCRIPTIVE IMAGE OF TRADITIONAL AFRICA IN L’ANTÉDESTIN DE DRAMANE KONATÉ.
Abstract: Tradition is the essence of black African existence. It embodies innumerable almost indelible values comparable to the inherent color of the African’s skin. From belief to ontology, Africans clearly display the depth of their being both at home and abroad. Surprised and worried because of the upheaval caused by contact with the West, they find themselves trapped at a crossroads. It is in this same perspective that the novel, L’Antédestin by Dramane Konaté will serve as the object of study for this article in order to highlight the value of African identity, even the face of deep Africa shaken between to be and to make to be. The subject that lends itself to this analysis is then entitled “The descriptive image of traditional Africa in L’Antédestin de Dramane Konaté.
Keywords: Africa, tradition, being, image, descriptive semiotics
Résumé : La répartition des genres littéraires par les fondateurs du classicisme a spécifié la diversification des configurations de l’expression littéraire. Cette création régit alors des prescriptions qui a disséqué sa démarche lors de cette mutation. La conséquence n’est pas sans équivoque dans la mesure où les écrivains africains en général et ivoiriens en particulier en ont fait bon usage dans leurs œuvres. Ainsi, l’hybridité générique qui combine les genres classiques et oraux apparait au travers de la narration de la légende en tenant compte de ses mécanismes formels et théoriques. En d’autres termes, les éléments fondamentaux déterminant le bariolage générique légendaire ne peuvent se dissocier du genre classique. Sous cet angle cognitif, leur investigation contribue-t-elle à la connaissance de notre héritage culturelle et littéraire en authentifiant les particularités de la légende d’Abla Pokou, de même que l’identité sociale du peuple baoulé ? C’est par l’entremise de l’histoire littéraire, de la sociocritique et de la critique historique que la figure de proie de Pokou est décrite. Ainsi, Bernard Dadié dans Légendes Africaineset Véronique Tadjo dans Reine Pokou s’appuient respectivement sur la narration, l’essai littéraire, le mythe et le conte pour matérialiser l’esthétique et la dynamique de la légende baoulé qui participe de la richesse du patrimoine culturel et littéraire ivoirien.
Mots-clés : genre littéraire, esthétique, légende.
LEGENDARY DYNAMICS AMONG SOME AFRICAN NOVELISTS: CASE OF THE LEGEND OF ABLA POKOU IN AFRICAN LEGENDS BY BERNARD DADIÉ AND QUEEN POKOU BY VÉRONIQUE TADJO
Abstract: The distribution of literary genres by the founders of classicism specified the diversification of the configurations of literary expression. This creation then governs the prescriptions that dissected his approach during this mutation. The consequence is not unequivocal insofar as African writers in general and Ivorians in particular have made good use of it in their works. Thus, the generic hybridity that combines classical and oral genres appears through the narration of the legend taking into account its formal and theoretical mechanisms. In other words, the fundamental elements determining the legendary generic motley cannot be dissociated from the classical genre. From this cognitive angle, does their investigation contribute to the cultivation of our cultural and literary heritage by authenticating the particularities of the legend of Abla Pokou, as well as the social identity of the Baoulé people? It is through literary history, socio-criticism and historical criticism that the figure of prey of Pokou is described. Thus, Bernard Dadié in African Legends and Véronique Tadjo in Reine Pokou respectively rely on narration, literary essay, myth and tale to materialize the aesthetics and dynamics of the Baoulé legend which contributes to the richness of the heritage ivorian culture and literature.
Keywords: literary genre, aesthetics, legend.
ÉTUDE PRAGMATIQUE DE LA CONTRIBUTION DU LANGAGE AU SUCCÈS DE LA CONFÉRENCE NATIONALE DE 1990 EN RÉPUBLIQUE DU BÉNIN
Résumé : Cet article utilise le fait sociopolitique qu’est la conférence des forces vives de la nation de février 1990 du Bénin pour analyser la contribution du langage sous un aspect pragmatique. L’analyse effectuée à cet effet s’inscrit à la fois dans le cadre théorique des travaux de Austin (1962) sur les conditions de performativité des actes de parole et à l’aspect des relations interpersonnelles. La présente étude s’est servie de divers extraits des allocutions de clôture du Général Mathieu Kérékou, de Mgr Isidore de SOUZA, et du rapporteur général Albert TEVOEDJRE pour examiner la contribution du langage au succès de la conférence. Elle a mis en évidence les traits caractéristiques de vecteur de la réalité sociale et du pouvoir d’encodage du langage à travers une analyse pragmatique. Les analyses et interprétations effectuées ont ainsi permis d’aboutir à trois résultats majeurs à savoir : (1)l’affaiblissement de l’autorité politique du Bénin du fait du non accomplissement de ses actes de parole, (2)le caractère de la durabilité lié à l’établissement et la reconnaissance de l’autorité, et (3)l’utilité de l’évocation d’un être suprême dans les situations de crise de confiance touchant à l’accomplissement des actes du langage.
Mots-clés : pragmatique, conférence nationale, conditions de performativité, autorité.
Abstract: This article uses the sociopolitical fact of Benin Republic’s National Conference of the Living Forces of February 1990 to analyze the contribution of language from a pragmatic perspective. The analysis carried out for this purpose fits both in the theoretical framework of Austin’s (1962) work related to the conditions of performativity of speech acts and aspects of interpersonal relations. The corpus of this study is composed of excerpts from the closing addresses of the conference as delivered by General Mathieu Kérékou, Bishop Isidore de SOUZA, and the general reporter Albert TEVOEDJRE. The study highlighted the social reality channel and the meaning encoding power of language through a pragmatic analysis. The analyzes and interpretations carried out thus made it possible to arrive at three major results, namely: 1the weakening of Benin political authority due to speech acts non-performance, 2the feature of durability attached to the establishment as well as the recognition of authority and 3the usefulness of the evocation of a supreme being in situations of confidence crisis affecting the achievement of speech acts.
Keywords: pragmatics, national conference, conditions of performativity, authority.
Résumé : Les défis mondiaux des politiques éducatives novatrices exigent qu’un programme de formation continue soit établi à l’intention des enseignants. À l’école primaire, cette situation amène les Inspecteurs de l’Enseignement Préscolaire et Primaire (IEPP) et les Conseillers Pédagogiques du Préscolaire et du Primaire (CPPP) à initier des formations à l’intention des instituteurs. Le constat est que ceux-ci ne suivent pas ce dynamisme pédagogique de sorte à faire évoluer les pratiques de classe, en conséquence leur performance pédagogique ainsi que les rendements des écoliers se trouvent affectés. L’étude a été effectuée dans la circonscription de l’enseignement préscolaire et primaire de Bonoua, dans la région du Sud-Comoé. La population de l’étude est constituée d’IEPP, de CPPP, d’instituteurs et d’écoliers. Les données ont été recueillies à l’aide de : questionnaires, d’entretiens et d’études documentaires. L’objectif est d’associer les instituteurs en amont et en aval de tout projet de formation continue visant à renforcer leurs capacités professionnelles. Les résultats ont permis de situer les responsabilités liées aux résistances des instituteurs au changement et ont montré que la stratégie de communication utilisée pour assurer la formation continue des instituteurs n’est pas inclusive. Pour cela, l’étude propose que soient retenus l’approche participative communautaire et le micro-enseignement dans les programmes de formation continue.
Mots-clés : approche participative communautaire, école primaire, formation continue, instituteur, stratégie de communication.
COMMUNICATION STRATEGY FOR THE RESTRUCTURING OF IN-SERVICE TRAINING FOR TEACHERS IN BONOUA, CÔTE D’IVOIRE
Abstract : The global challenges of innovative education policies require that a continuing education programme be established for teachers. In primary school, this situation leads the Inspectors of Preschool and Primary Education (IEPP) and the Pedagogical Advisors of Preschool and Primary (CPPP) to initiate training for teachers. The observation is that they do not follow this pedagogical dynamism in order to change classroom practices, as a result their pedagogical performance as well as the returns of schoolchildren are affected. The study was carried out in the preschool and primary education district of Bonoua, in the Sud-Comoé region. The study population consists of IEPP, CPPP, primary and schoolchildren. Data were collected using questionnaires, interviews, and desk studies. The aim is to involve teachers upstream and downstream of any continuing training project aimed at strengthening their professional capacities. The results made it possible to situate the responsibilities related to teachers’ resistance to change and showed that the communication strategy used to ensure the in-service training of teachers is not inclusive. To this end, the study proposes that the community-based participatory approach and micro-teaching be used in continuing education programmes.
Keywords: community participatory approach, primary school, continuing education, teacher, communication strategy.
Résumé : La littérature perçue comme sensorium de la vie en société a très vite mis au cœur de ses préoccupations l’interdépendance entre la culture et la nature. Cette interaction entre l’homme et son environnement dans un processus écologique d’adaptation et de survie est étudiée depuis le 20ème siècle par des anthropologues tels que Marvin Harris (1979), Hubert Zapf (2002) et des critiques littéraires notamment Evi Zemanek (1979) ou Marina Salles (2006), et plus récemment Sara Buekens (2015) dans les genres de littérature pastorale, la poésie de la nature ou les récits de campagnes ou de villages. Aujourd’hui, l’intérêt autour de cette thématique s’accroît dans les milieux scientifiques et universitaires. À travers l’écologie culturelle, encore appelée aussi écopoétique (Zemanek 1979) comme grille d’analyse permettant de concevoir la culture à partir des conditions écologiques, le présent travail se donne pour mission de s’intéresser aux romans évoquant le nationalisme camerounais comme principal thème. Ce moment historique du Cameroun baptisé par la rhétorique dominante de guerre du maquis. L’occasion se prête alors de comprendre la culture, la mentalité en général des combattants afin de saisir en même temps l’ouverture mutuelle et la reconnexion symbolique entre l’humain et l’environnement de façon holistique.
Mots-clés : écopoétique, maquis, maquisards, nature, culture
MAQUIS FIGHTER’S NATURE AND CULTURE DURING THE CAMEROON INDEPENDENCE WAR. ECOPOETICAL STUDY OF NATIONALIST NOVELS
Abstract: Literature perceived as the container of live in society has quickly put at heart of its preoccupations the interdependence between culture and nature. This interaction between man and his environment in an ecological process of adaptation and survival studied since the 20th Century by anthropologists such as Marvin Harris (1979), Zapf H(2002) and literary critiques notably Evi Zemanek (1979) or Marina Salles (2006), and more recently Sara Buekens (2019) in pastoral literary genres, poetry of nature or countryside or village narratives. Today, the interest around this thematic expands in the scientific and university milieus. Though cultural ecology, equally referred to as ecopoetics (Zemanek 1979) as the analysis grate permitting to conceive culture from ecological conditions, the present work has as mission to be interested in novels evoking Cameroonian nationalism as primary theme. This Cameroon historical moment baptized by the dominant rhetoric of the war of the Marquis. The occasion aims at understanding culture, the overall mentality of fighters in order to perceive at the same time the mutual opening and the symbolic reconnection between human and the environment in and holistic way.
Keywords: Ecopoetic, maquis, maquis fighters, nature, culture.
LE ROLE PARADOXAL DU PARANORMAL EN POLITIQUE UNE LECTURE DES ŒUVRES DE SHAKESPEARE JULIUS CAESAR ET MACBETH
Résumé : Le paranormal est relatif aux apparitions et leurs interactions dans le cours des évènements dans les sociétés. Les interférences paranormales sont intensément exploitées dans les tragédies de Shakespeare pour révéler le mystère autour de la vie en général et en particulier celui des autorités politiques. A travers une approche sémiotique, cet article se penche sur le paranormal dans Julius Caesar et Macbeth comme l’art du dramaturge Shakespeare de dévoiler la face mystique de la vie et surtout celle des autorités politiques afin d’exposer la question des esprits funestes et l’insensibilité de l’homme face aux messages prémonitoires de la nature. Cette étude se penche alors sur le paranormal dans les tragédies de Shakespeare en vue d’appréhender les faces mystiques du pouvoir politique à partir de l’interférence des sorcières qui a abouti au régicide dans Macbeth et sur les messages aussi bien des visionnaires que de la nature relatives au meurtre de Caesar dans Julius Caesar.D’où il convient de retenir que la sensibilité à la nature et l’humilité seraient bénéfiques à l’homme que la cupidité, l’intrépidité et la foi en la magie.
Mots-clés : Paranormal, Politique, Autorité, Conspiration, Coup d’état.
Abstract: The paranormal is all about apparitions that interact occasionally in the course of events amongst people. It is intensely exploited in Shakespeare’s tragedies as a means to reveal the mystical aspects of life and especially rulers’ lives. This article aims at approaching from the semiotic perspective the paranormal in Julius Caesar and Macbeth as Shakespeare’s art of uncovering the mystical aspect of life and especially that of the political authorities so as to raise awareness upon the issue of dark agents and the insensitivity of man towards the premonitory messages of nature. This study elaborates on the depiction of the paranormal in both tragedies by Shakespeare in order to understand the metaphysical or the mystical facet of political power through the interference of the witches which has led to the regicide in Macbeth, and the value of the messages of the Soothsayer and that of nature around the murder of Caesar in Julius Caesar. Whence it holds that a careful observation of nature and open-mindedness could profit people far beyond greed, boldness and the trust in magic.
Keywords: Paranormal, Politics, Authority, Conspiracy, Coup d’état.
Résumé : La présente étude permet de déceler par les unités analytiques du paratexte, certains traits idiosyncrasiques des sociétés romanesques cibles. Ils précisent l’arrière fond d’espace et de temps, permettent ainsi d’atteindre la socialité. Partant de ces unités analytiques sociocritiques : iconographie et titrologie, nous y relèverons les facettes des idéaux poursuivis, à savoir celui des dirigeants et des dirigés derrière lesquels se rangent les romanciers. Ces deux structures externes précisent leur lutte pour l’instauration de la vie des valeurs socio-politico-économiques pour le progrès de tous.
Mots-clés : sociocritique, titrologie, iconographie, roman, indépendance
TITROLOGY AND ICONOGRAPHY IN THE FRENCH-LANGUAGE CONGOLESE NOVEL (1965-2007) SOCIOCRITICAL APPROACH
Abstract: This study makes it possible to detect, through the analytical units of the paratext, certain idiosyncratic traits of the target novelistic societies. They specify the background of space and time, thus making it possible to achieve sociality. Starting from these sociocritical analytical units: iconography and titrology, we will identify the facets of the ideals pursued, namely that of the leaders and the ruled behind whom the novelists line up. These two external structures specify their struggle of these authors for the establishment of the life of socio-politico-economic values for the progress of all.
Keywords: sociocriticism, titrology, iconography, novel, independence
Resumen: El discurso se define de manera general como una materialización del lenguaje en la que la persona que habla toma sus responsabilidades ante su enunciado. El discurso se puede definir también como un enunciado donde interviene un locutor y un oyente o un auditorio y en el que el locutor quiere influir en el segundo. Pero lo que notamos es que, al llegar a sus diferentes receptores, se puede notar diferencias o mejor dicho variedades en su interpretación hasta en su sentido final. Nuestras preguntas son las siguientes: ¿Cómo llega el mismo discurso a tener variedades en su interpretación y cuáles son los mecanismos que contribuyen a esas variedades interpretativas hasta de sentido? Nuestro propósito es estudiar el recorrido interpretativo de un enunciado y la construcción de su sentido tomando en cuenta la participación del enunciador y de su auditorio y de todos los elementos que colaboran, aun en menor importancia, al recorrido interpretativo y a la construcción del sentido. Para eso estudiaremos las relaciones entre los diferentes actores del enunciado, el contexto y la argumentación del enunciador en la construcción de su discurso. Para resolver el problema que plantea nuestra contribución, nos serviremos del análisis del discurso como método de investigación con la meta de estudiar los mecanismos de construcción y de interpretación de un discurso.
Palabras clave: Auditorio, discurso, enunciado, interpretación, sentido
INTERPRETIVE JOURNEY AND CONSTRUCTION OF MEANING: CASE OF TWO POLITICAL DISCOURSES
Abstract: The discourse is defined in a general way as a materialization of the language in which the person who speaks takes his responsibilities before his statement. The discourse can also be defined as a statement where a speaker and a listener or an audience intervene and in which the speaker wants to influence the second. But what we notice is that, when reaching its different receptors, differences or rather varieties can be noticed in its interpretation even in its final meaning. Our questions are the following: How does the same discourse come to have varieties in its interpretation and what are the mechanisms that contribute to these interpretive varieties even of meaning? Our purpose is to study the interpretive path of an utterance and the construction of its meaning, taking into account the participation of the enunciator and his audience and of all the elements that collaborate, even to a lesser extent, in the interpretive path and the construction of meaning. For that we will study the relationships between the different actors of the statement, the context and the argumentation of the enunciator in the construction of his discourse. To solve the problem posed by our contribution, we will use discourse analysis as a research method with the goal of studying the mechanisms of construction and interpretation of a discourse.
Keywords: Audience, discourse, enunciation, interpretation, meaning
Résumé : En Côte d’Ivoire, la santé de la reproduction reste une préoccupation majeure au regard du taux élevés de mortalité maternelle, néonatale et infantile en dépit des efforts des pouvoirs publics. Le non-recours systématique aux soins appropriés demeure épine dorsale du problème. Les actions de communications menées se heurtent à certains facteurs d’idéation défavorables. L’objectif de cet article est d’identifier les déterminants socio-culturels et de montrer leur importance dans non-recours aux services de santé maternelle, néonatale et infantile chez le peuple Abbey (Côte d’Ivoire). Une enquête quantitative et qualitative menées respectivement auprès de 280 personnes réparties dans 4 villages du département d’Agboville puis auprès des structures sanitaires du département dont le CHR d’Agboville. Notre étude a mis en lumière les déterminants socio-culturels du non-recours aux services de santé maternelle, néonatale et infantile. Il s’agit du niveau d’instruction, du niveau de revenu, des croyances religieuses et ethniques. Ils constituent le système périphérique des représentations sociales observées au niveau de la population d’étude. Au regard de notre problème de recherche, l’objectif de cet article est d’identifier les déterminants socio-culturels et de montrer leur importance dans le non-recours aux services de santé maternelle, néonatale et infantile chez le peuple abbey (Côte d’Ivoire).
Mots-clés : santé maternelle, planification familiale, représentations sociales, identité sociale, médecine traditionnelle.
SOCIO-CULTURAL FACTORS OF NON-USE OF MATERNAL, NEWBORN AND CHILD HEALTH SERVICES AMONG THE ABBEY PEOPLE (CÔTE D’IVOIRE)
Abstract: In Côte d’Ivoire, reproductive health remains a major concern given the high rates of maternal, neonatal and infant mortality despite the efforts of the public authorities. The systematic non-use of appropriate care remains the backbone of the problem. The communication actions carried out come up against certain unfavorable ideation factors. The objective of this article is to identify the socio-cultural determinants and to show their importance in the non-use of maternal, neonatal and child health services among the Abbey people (Côte d’Ivoire). A quantitative and qualitative survey carried out respectively among 280 people distributed in 4 villages of the department of Agboville then with the health structures of the department including the CHR of Agboville. Our study shed light on the socio-cultural determinants of non-use of maternal, neonatal and child health services. These are level of education, level of income, religious and ethnic beliefs. They constitute the peripheral system of social representations observed at the level of the study population. This study will contribute to improving the strategy of sensitizing the populations to the systematic use of maternal, neonatal and child health services in case of need. In view of our research problem, the objective of this article is to identify the socio-cultural determinants and to show their importance in the non-use of maternal, neonatal and child health services among the Abbey people (Côte d’ Ivoire).
Keywords: maternal health, family planning, social representations, social identity, traditional medicine.
Résumé : L’approche employée pour aborder le roman d’artiste La tristesse des femmes en mousselinede Jean-Daniel Baltassat invite à réfléchir, indubitablement, sur la notion-clé de l’hybridité d’autant plus qu’elle fait partie de la thématique centrale des romans sur l’art.Dans cet article, nous analyserons les manifestations de l’hybridité dans le roman objet de notre étude qui se développe comme un rhizome unissant la littérature et l’art. L’hybridité se caractérise par une forme et par une spécificité du genre faisant de cette interrogation une question d’essence. Nous tentons d’étudier les formes de l’hybridité discursive qui font l’objet d’une interaction caractérisant l’intrigue complexe du roman. Aussi, notre recherche portera sur l’étude de la pluralité des points de vue qui marque l’hétérogénéité des énoncés. La polyphonie et la complexité énonciative caractérisent l’écriture de Jean-Daniel Baltassat par laquelle plusieurs instances discursives se superposent, racontent et établissent une interaction verbale sur la vie et l’art de l’artiste. Notre socle théorique tiendra essentiellement des études relatives à l’hybridité narrative et discursive, à l’énonciation ainsi qu’à la polyphonie sémantique.
Mots-clés : Roman d’artiste, hybridité, énonciation, hétérogénéité, polyphonie
THE 21ST CENTURY ARTIST’S NOVEL WITH MULTIPLE FORMS OF DISCURSIVE HYBRIDITY AND ENUNCIATIVE HETEROGENEITY: THE CASE OF LA TRISTESSE DES FEMMES EN MOUSSELINE
Abstract: The approach used to approach the artist’s novel The sadness of women in muslin by Jean-Daniel Baltassat invites us to reflect, undoubtedly, on the key notion of hybridity, especially since it is part of the central theme of novels about art. In this article, we will analyze the manifestations of hybridity in the novel object of our study which develops like a rhizome uniting literature and art. Hybridity is characterized by a form and by a specificity of the genre, making this questioning a question of essence. We try to study the forms of discursive hybridity which are the object of an interaction characterizing the complex intrigue of the novel. Also, our research will focus on the study of the plurality of points of view that marks the heterogeneity of statements. Polyphony and enunciative complexity characterize the writing of Jean-Daniel Baltassat by which several discursive instances are superimposed, tell and establish a verbal interaction on the life and art of the artist. Our theoretical base will essentially hold studies relating to narrative and discursive hybridity, to enunciation as well as to polyphony.
Keywords: Artist’s novel, hybridity, enunciation, heterogeneity, polyphony
Résumé: L’univers expérientiel est généralement observé, représenté et exprimé linguistiquement de manière différente, conformément aux univers de croyance et intentions de discours des locuteurs. Aussi cette étude montre-t-elle que les appréciations péjoratives ou mélioratives du français en situation de coexistence avec les langues locales impactent considérablement la scripturale littéraire. L’usage prépondérant de la langue de Molière dans la géométrie de la francophonie en général et dans la poétique camerounaise en particulier, a toujours recours aux langues originelles des écrivains francophones et camerounais en l’occurrence. Ceux-ci insèrent, dans leurs œuvres majoritairement d’expression française, des mots, expressions idiomatiques, emprunts, calques, discours propres à leurs langues et socio-cultures. Le fulfulde, langue de la ville natale de Djaili Amadou Amal, écrivaine camerounaise, se trouve incrusté dans l’espace discursif de Munyal, les larmes de la patience. Cela, sans doute, confère à la syntaxe française un caractère hétérogène créant ainsi un paradoxe saisissant qui débouche sur une onde de choc entre ladite langue et le français. Cette contribution questionne et explique, à travers l’approche guillaumienne, les sources du conflit entre les langues en contact et les conséquences linguistiques qui en résultent sur le français notamment, en contexte francophone dont le Cameroun. La posture heuristique est que les langues ne sont pas naturellement prédisposées à être en situation conflictuelle. La langue française étant un fait social, ses variations, altérités et sa prédominance en francographie camerounaise sont liées aux conditions extérieures. Ce qui du reste, exclut l’idée de son supposé aspect conflitogène et permet de marquer une frontière entre ce code de communication/ le fulfulde et les imaginaires dont ces deux langues font objet dans les domaines aussi variés que les pouvoirs politique, économique socioculturel, religieux. Autant de représentations aux enjeux divers justifiant l’inter discursivité et l’alternance codique dans le corpus sus-évoqué.
Mots-clés : français, fulfulde, inter discursivité visées discursives, francographie camerounaise
INTER DISCURSIVITY AND CODIC ALTERNATION IN CAMEROONIAN FRANCOGRAPHY: THE CASE OF MUNYAL, THE TEARS OF PATIENCE BY DJAILI AMIDOU AMAL
Abstract : The experiential universe is generally observed, represented and expressed linguistically in different ways, in accordance with the belief universes and discourse intentions of the speakers. Thus, this study shows that pejorative or meliorative appreciations of French in a situation of coexistence with local languages have a considerable impact on literary scripturality. The preponderant use of the language of Molière in the geometry of the Francophonie in general and in Cameroonian poetry in particular, has always had recourse to the original languages of Francophone writers and Cameroonians in particular. In their works, which are mainly in French, they insert words, idiomatic expressions, borrowings, calques and discourses specific to their languages and socio-cultures. Fulfulde, the language of the native town of Cameroonian writer Djaili Amadou Amal, is embedded in the discursive space of Munyal, les larmes de la patience. This undoubtedly gives the French syntax a heterogeneous character, thus creating a striking paradox that leads to a shock wave between the said language and French. This contribution questions and explains, through the Guillaumian approach, the sources of the conflict between languages in contact and the resulting linguistic consequences on French in particular, in the Francophone context, including Cameroon. The heuristic posture is that languages are not naturally predisposed to be in conflict. The French language being a social fact, its variations, otherness and predominance in Cameroonian francography are linked to external conditions. This excludes the idea of its supposed conflictogenic aspect and makes it possible to mark a boundary between this code of communication/Fulfulde and the imaginations of which these two languages are the object in domains as varied as the political, economic, socio-cultural and religious powers. So many representations with diverse stakes justifying the inter discursivity and the codic alternation in the above-mentioned corpus.
Keywords: French, Fulfulde, inter discursivity, discursive aims, Cameroonian francography
Résumé : La sécurité alimentaire est le droit inaliénable pour tout le monde. Malheureusement d’après le PAM, il existe beaucoup de groupes vulnérables à l’insécurité alimentaire. Cela étant, la présente étude porte sur « l’insécurité alimentaire dans la commune rurale de Dekese ». Cette insécurité est aggravée par des facteurs conjoncturels comme : pandémie à covid-19 ; manque de professionnalismes des TDR et ingénieurs locaux ;manque de partenaires pour accompagner les paysans et petits entrepreneurs aux domaine agro – vétérinaires et agro- industriels, mauvaise gestion du marché public. Outre ces facteurs conjoncturels, la seconde solution à l’insécurité alimentaire de la commune rurale de DEKESE est d’encourager le peuple à la production et à la consommation des légumineuses inhabituelles.
Mots-clés : insécurité, alimentaire.
THE PROBLEM OF FOOD INSECURITY IN THE RURAL COMMUNE OF DEKESE
Abstract: Food security is the inalienable right of everyone. Unfortunately, according to the WFP, there are many groups vulnerable to food insecurity. However, this study focuses on “food insecurity in the rural commune of Dekese”. This insecurity is aggravated by cyclical factors such as: Covid-19 pandemic; lack of professionalism of TDRs and local engineers; lack of partners to support farmers and small entrepreneurs in the agro-veterinary and agro-industrial fields, bad management of the public market. In addition to these situational factors, the second solution to the food insecurity of the rural commune of DEKESE is to encourage the people to produce and consume unusual legumes.
Keywords: insecurity, food
Résumé : Force est de constater que la pandémie Covid 19 a bouleversé le monde de l’enseignement apprentissage. Le système éducatif a été quasiment perturbé à cause des circonstances qui ont accompagné la propagation du virus dans l’univers. En effet, la clôture des écoles et des universités est un événement marquant auquel personne ne s’attendait et qui a exigé en contrepartie de la part des professeurs le recours au monde digital, le seul moyen qui pourrait les mettre en contact avec les étudiants. Notre problématique réside dans le passage imprévu de l’enseignement en présentiel à l’enseignement à distance en raison descomplications engendrées par la Covid-19. Notre article interrogera la manière et les conditions liées à notre pratique enseignante pendant la première phase pandémique en 2020. Il s’agit d’un retour d’expérience divisé sur deux périodes majeures avant et après la fermeture de l’université, révélant non seulement les contraintes relatives à l’enseignement du français, notamment le cours de langue et communication pendant la crise sanitaire, mais aussi le rôle important qu’a joué la créativité et l’improvisation de l’enseignant via l’exploitation des TICE pour la continuité pédagogique.
Mots-clés : Covid-19, le monde digital, FLE, un dispositif didactique, créativité.
DIGITAL TECHNOLOGY AT THE SERVICE OF FRENCH LANGUAGE TEACHING IN THE ERA OF COVID-19
Abstract: It is clear that the Covid-19 pandemic has turned the world of teaching and learning upside down. The education system has been virtually disrupted due to the circumstances that have accompanied the spread of the virus around the world. Indeed, the closure of schools and universities is a significant event that no one expected and which in return required teachers to resort to the digital world, the only means that could put them in contact with students. . Our problem lies in the unforeseen transition from face-to-face teaching to distance learning due to the complications caused by Covid-19. Our article will question the way and the conditions related to our teaching practice during the first pandemic phase in 2020. It is feedback divided into two major periods before and after the closure of the university, revealing not only the constraints relating to the teaching of French, in particular the language and communication course during the health crisis, but also the important role played by the teacher’s creativity and improvisation through the use of ICTE for continuity pedagogic.
Keywords: Keywords: Covid-19, the digital world, FLE, a didactic device, creativity
Résumé : La Côte d’Ivoire, comme la plupart des pays Africains qui ont accédé à l’indépendance dans les années 1960, a choisi le Français comme la seule langue officielle. La langue française est transmise naturellement au pays par la colonisation, donc elle est parallèlement adoptée logiquement et pragmatiquement, au moment où il n’existait pas de modèle unique, juste de combinaisons possibles, limitées et concurrencée par les langues ethniques purement africaines. Il ressort de cette réalité, que le Français est partiellement sectionné entre le parler et l’usage officielle, ce qui fait du français qui est parlé or de la France, en pays Africains comme le Cote d’ivoire, l’objet d’étude dans cet article, une langue parlée à l’africaine, tout comme le français du Canada qui est parlé à la Canadienne. Cette discussion remet en question l’intercompréhension francophone dans ce système intralinguistique, plus précisément voire les jeux et les solutions qu’inventé le peuple Ivoirien qui ne l’ont pas empêché pour autant la reconnaissance du Français comme une langue officielle, enfin pratiquement investi au milieu d’une diversité linguistique repérant plusieurs Français parlés dans le pays, et soulignant en gras les langues maternelles prises jusque-là à la légère.
Mots-clés : Ethnie, Parlers, Français, système intralinguistique, langue maternelle
THE FRENCH LANGUAGE IN THE ICÔTE D’IVOIRE: COMPLEX INTRA-LINGUISTIC DIVERSITY
Abstract: La Côte d’Ivoire like most of the African countries that obtained independence around the 60’s, chose French as the only official language. The latter language is naturally transmitted to the country by way of colonization, so it is paralleled logically, and pragmatically adopted, in a moment of status quo, i.e. no unique model to be followed, only possible and limited mixtures, contested by purely African ethnic languages. Hence, the obvious reality shows that French is partially segmented between the spoken and the official use, which makes of the French spoken out of France, in African countries like the Ivory Coast- the object of our study- spoken in the African way, all like the French of Canada that is spoken in the Canadian way. This discussion raises the question of francophone inter-comprehension among an intra-linguistic system, precisely distinguished through the games and solutions invented by the Ivory people that didn’t deprive them from adopting French as an official language, finally, practically capitalized through a linguistic diversity invested in the medium of a linguistic diversity gathering many spoken Frenches inside the country and underlining native languages in bold, taken until then lightly.
Keywords: Ethnic, spoken, French, intra-linguistic system, native languages.
Résumé : Le PEP-3 a été conçu afin d’évaluer les forces et difficultés spécifiques de chaque enfant autiste et dans 10 sous domaines développementaux. Aussi fournit-il des informations utiles au diagnostic et au degré de sévérité, toute chose qui densifie et complexifie ce test. Dans le présent article, il est question de proposer une version simplifiée et spécifiée du PEP-3 dans laquelle seule l’évaluation du domaine linguistique est prise en compte. L’objectif est de mettre à la disposition du clinicien un outil, lequel lui permet de dresser le profil linguistique de chaque patient et lui assurer, par voie de conséquence, une prise en charge orthophonique réussie.
Mots-clés : Restructuration, évaluation, domaine linguistique
RESTRUCTURATION MODELING AS A LANGUAGE ASSESSMENT INSTRUMENT IN AN AUTISTIC PATIENT.
Abstract: The psychoeducative profile-third was designed to test the strengths and weaknesses specific to every autistic child in 10 language development subareas. It provides useful information for the diagnostic and degree of strictness which broadens and complexifies it. This paper proposes a simplified and clear-cut version of the PEP-third which only considers a language-based test. This will provides the clinicians with an instrument likely to set out a linguistic profile and a successful patient management for every patient.
Keywords: Restructuration, evaluation, linguistic domain
Résumé : Selon le Docteur Jyoti Sanghera, Chef du Bureau des Droits Economiques, Sociaux et Culturels auprès du Haut-Commissariat des Nations Unies aux Droits de l’Homme « La stigmatisation des menstruations et de l’hygiène menstruelle constitue une violation de plusieurs droits fondamentaux » (Thomas, 2018). Il s’agit, selon Sanghera, du droit à la dignité humaine, du droit à la non-discrimination, du droit à l’égalité, à la santé, à l’intimité… L’importance de la gestion de l’hygiène menstruelle (GHM) explique e présent article qui a pour objectif général d’analyser la relation entre la mauvaise gestion du cycle menstruel, le sentiment d’autodétermination et la qualité des notes aux devoirs pendant les règles. Il s’agit précisément d’analyser la relation entre la mauvaise gestion du cycle menstruel et le sentiment d’autodétermination et d’étudier le lien entre le sentiment d’autodétermination et la qualité des notes aux devoirs pendant les règles. Les hypothèses émises ont été analysées grâce à un questionnaire et à une échelle de mesure du sentiment d’autodétermination adressés à 293 filles du primaire et du post primaire. Les données analysées permettent de confirmer les différentes hypothèses et d’affirmer que la mauvaise gestion du cycle menstruel détermine le sentiment d’autodétermination et la qualité des notes aux devoirs pendant les règles.
Mots-clés : Gestion de l’hygiène menstruelle, sentiment d’autodétermination, qualité des notes aux devoirs.
POOR MANAGEMENT OF MENSTRUAL HYGIENE, FEELING OF SELF-DETERMINATION AND QUALITY OF TEST GRADES OF PRIMARY AND POST-PRIMARY SCHOOL GIRLS
Abstract : According to Doctor Jyoti Sanghera, Head of the Office of Economic, Social and Cultural Rights at the Office of the United Nations High Commissioner for Human Rights, « The stigmatization of menstruation and menstrual hygiene constitutes a violation of several fundamental rights (Thomas, 2018). These are, according to Sanghera, the right to human dignity, the right to non-discrimination, the right to equality, health, privacy… The focus of this paper is the importance of menstrual hygiene management (GHM) with a general objective of analyzing the relationship between poor management of menstrual cycle, the feeling of self-determination and the quality of homework grades during menstruation. This is precisely to analyze the relationship between poor management of the menstrual cycle and the feeling of self-determination and to study the link between the feeling of self-determination and the quality of test grades during menstruation. The hypotheses put forward were analyzed using a questionnaire and a scale for measuring the feeling of self-determination which has been addressed to 293 primary and post-primary girls. The analyzed data make it possible to confirm the various hypotheses and to affirm that the bad management of menstrual cycle determines the feeling of self-determination and the quality of the test grades/marks during menstruation.
Keywords: Menstrual hygiene management, sense of self-determination, quality of test grades.
Résumé : La littérature française du XXème siècle a été influencée dans une grande mesure par les deux guerres mondiales aux conséquences multiples et multiformes. Des écrivains de renom, parmi lesquels figurent Henri Barbusse, (1916), Louis-Ferdinand Céline, (1952), Roland Dorgelès, (1919) etc., ont consacré leurs œuvres à cet évènement tragique ayant mis en péril l’humanité tout entière avec le récit des innombrables dégâts matériels et humains. Ces romanciers, ex-soldats-combattants, retraçant l’histoire des deux conflits internationaux dans leurs textes respectifs, usent du langage populaire et argotique considéré comme un langage violent, transgressif et subversif pour ses accents d’oralité. La réintroduction et l’emploi excessif des motifs oraux dans un contexte d’écriture constituent pour ces écrivains une preuve manifeste de leur insurrection contre l’ordre établi. Cet article, qui prend appui sur Le Feu d’Henri Barbusse et Guignol’s Band de Louis-Ferdinand Céline, se propose donc d’analyser les deux grandes formes de révolte à l’œuvre dans les deux récits de guerre. Il s’agit clairement, d’une part, d’étudier chez les deux romanciers leur volonté de remettre en cause la guerre par la dénonciation de ses effets pervers et, d’autre part, de protester contre l’institution littéraire ayant choisi le registre académique comme registre conventionnel au détriment du registre familier. Pour ce faire, Henri Barbusse et Louis-Ferdinand Céline choisissent délibérément de choquer les puristes de la langue en réintroduisant l’oralité au moyen du langage argotique et populaire.
Mots-clés : Argotique, Écriture, Oralité, Populaire, Transgression.
THE ORAL DIMENSION OF THE WAR STORY
Abstract: French literature of the 20th century has been to a great extent by the two world wars with the multiple and multifaced consequences. Writers including renowned novelists such as Henri Barbusse, Louis Ferdinand, Roland Dorgeles etc. have devoted their works to this tragic event which endagered the wole of humanity with the story of the story of the countless material and human damage. These novelists former combatant solders retracing the story of the two international conflicts in their respective texts, use popular and slang language considered as violent transgressive and subversive for its oral accents. The reintroduction and excessive use of oral motifs in a writing contexte constitutes for these writers a clear proof of their insurrection against the established order. This article which is based on the Le Feu of Henri Barbusse and Guignol’s Band of Louis Ferdinand Celine, therefore proposes the analyse the two major forms of revolt at work in the two wars stories. On the one hand, it is clearly a question of studying in two novelists their desire to question the war by the denunciation of its perverse effects and on the other hand of protesting against the literary institution having chosen the academic register as register conventional to the detriment of the familiar register. To do this, Henri Barbusse and Louis Ferdinand Celine deliberately choose to shock the purists of the language by reintroducing orality, means of slang and popular language.
Keywords: Popular, Orality, Slang, Transgression, Writing.
Résumé : La gestion de l’information est un enjeu essentiel pour les organisations à l’heure des technologies de l’information et de la communication (TIC). Dans le monde des entreprises, les fonds documentaires ont une place importante dans l’élaboration des services. Une gestion idoine des données informationnelles semble essentielle et passe, entre autres, par une bonne conservation documentaire. Mais il faut préciser que la gestion des archives des organisations n’est pas toujours aisée à cause de nombreuses embûches (les pertes, les diffusions accidentelles et les mauvais partages de données) qui influencent le processus de conservation. En effet, depuis la crise militaro-politique du 19 septembre 2002, les collectivités territoriales de la région de Gbêkê ont vu leur système de conservation de l’information de l’état civil se détériorer à cause de la perte des registres. De ce fait, c’est la chaîne de production et de distribution des différents actes d’état civil qui perd son efficacité. C’est dans cette perspective que notre recherche vise à montrer par le biais de la communication, la nécessité des TIC dans le système de production et de conservation des informations de l’état civil.
Mots-clés : communication, numérisation, patrimoine documentaire
THE QUESTION OF DIGITISATION IN THE PROTECTION OF THE DOCUMENTARY HERITAGE OF THE STATE SERVICES CIVILIAN IN THE GBÊKÊ REGION
Abstract: Information management is a key issue for organizations in the age of information and communication technologies (ICT). In the business world, documentary holdings have an important place in the development of services. Proper management of information data seems essential and requires, among other things, good documentary preservation. But it should be pointed out that the management of organizations’ archives is not always easy because of the many pitfalls (losses, accidental releases and bad data sharing) that influence the preservation process. Indeed, since the military-political crisis of September 19, 2002, the local authorities of the Gbêkê region have seen their system of preservation of vital statistics information deteriorate because of the loss of records. As a result, it is the production and distribution chain of the various civil status documents that loses its effectiveness. It is in this perspective that our research aims to show through communication, the need for ICT in the system of production and preservation of vital statistics information.
Keywords : communication, digitization, documentary heritage
Résumé : L’emploi du français comme moyen principal de communication dans l’apprentissage du français langue étrangère (FLE) pose problème aux apprenants. En conséquence l’apprentissage du français est souvent perçu comme difficile. L’objectif de cette étude est d’analyser quelques difficultés rencontrées par les étudiants de FLE à Mount Mary College of Education, Somanya, dans leur effort de communiquer oralement en français lors des cours. L’étude nous permettra de proposer des pistes de solution pour améliorer leur performance en communication orale. Les données sont recueillies auprès de 85 étudiants de la troisième année et 8 enseignants du département de français de cet établissement. La collecte de données s’appuie sur un questionnaire administré aux enseignants et d’enregistrement de cours. Les informations recueillies sont analysées en utilisant un modèle d’analyse d’interactions verbales y compris les suivants : durée de parole, prononciation, répétition, silence, erreurs linguistiques, etc. L’abandon du discours, l’omission des mots, l’emprunt des expressions anglaises (mélange de codes) et les erreurs grammaticales sont quelques résultats de la recherche. Les causes de ces difficultés sont manque de vocabulaire, mauvais emploi des règles morphosyntaxiques, transfert négatif, manque de stratégies d’apprentissage parmi autre.
Mots-clés : Communication, interaction didactique, discours oraux
ORAL COMMUNICATION IN DIDACTICAL INTERACTION AMONG STUDENTS OF MOUNT MARY COLLEGE OF EDUCATION, SOMANYA, GHANA
Abstract: Using French as the main communication tool in didactical interactions is challenging to both leaners. The resultant effect of this is the assertion that French language is difficult to write and to speak. The purpose of this study is to analyze some of the difficulties encountered by leaners of Mount Mary College of Education in Somanya in the Eastern Region of Ghana in an attempt to communicate orally in French during lessons. This will permit us to suggest ways to improve upon the effectiveness in using French as a of communication tool in teaching and learning. The study is conducted with a total number of 85 students in the third year and 8 teachers of the department of French Education at Mount Mary College of Education, Somanya. The data was collected using questionnaire administered to teachers as well audio recording of lessons. The data collected are analyzed using verbal interaction analysis model including analysis of length of discourses, pronunciation, reprise des énoncés, silence and linguistic errors among others. The major findings of the study are that learners, often abandon their discourses, omit words, borrow English expressions and make a lot of grammatical errors. The causes of these difficulties are diagnosed to be, lack of vocabulary; poor application of morphology and syntax rules; negative transfer of English expressions into French, poor learning strategies among others.
Keywords : Communication, didactical interactions, oral discourses
Résumé : La présente étude porte sur la problématique de l’hygiène académique au campus de l’Université de Kinshasa. Elle a pour objectifs de découvrir le problème de manque d’hygiène académique, identifier des conséquences de manque d’hygiène auprès des étudiants et proposer les pistes de solution de ce manque d’hygiène scolaire ou académique. Nous avons enquêté 100 sujets tous étudiants à l’UNIKIN. Les résultats obtenus de l’étude avec la méthode d’enquête et les techniques d’entretien et de questionnaire montrent qu’à l’UNIKIN, il y a bel et bien le problème de l’hygiène académique par la présence des immondices, des ordures, des sachets dans chaque coin des ruelles, absence d’eau potable, la présence des restaurants malewa au site à 100% au tableau 2. Ces problèmes engendrent des conséquences néfastes telles que les maladies de mains sales, la typhoïde, l’amibiase et le paludisme, etc. à 96% au tableau 3. Les solutions proposées à 100% au tableau 4 sont la promotion de l’assainissement permanent du site, l’éducation à l’assainissement, la mise des poubelles dans tous les coins du site, l’interdiction formelle de préparation de la nourriture au site, etc., appelée « malewa ».
Mots-clés : Problématique, hygiène académique
THE PROBLEM OF ACADEMIC HYGIENE ON THE CAMPUS OF THE UNIVERSITY OF KINSHASA (UNIKIN)
Abstract: This study focuses on the problem of academic hygiene on the campus of the University of Kinshasa. It aims to discover the problem of lack of academic hygiene, identify the consequences of lack of hygiene among students and propose solutions to this lack of academic hygiene. We surveyed 100 subjects, all students at UNIKIN. The results obtained from the study using the survey method and the interview and questionnaire techniques show that at UNIKIN there is indeed a problem of academic hygiene due to the presence of rubbish, rubbish, bags in every corner of the alleys, the absence of drinking water, the presence of malewa restaurants at the site (100% in table 2). These problems lead to negative consequences such as dirty hands, typhoid, amoebiasis and malaria, etc. at 96% in Table 3. The solutions proposed at 100% in Table 4 are the promotion of permanent sanitation of the site, education on sanitation, putting dustbins in all corners of the site, formal prohibition of food preparation at the site, etc., called « malewa ».
Keywords : Problem, academic hygiene
Résumé : Kourouma est de ceux qui ont toujours prôné l’idée d’une appropriation de la langue française afin de se libérer de son formalisme contraignant pour offrir une expression prenant en compte les particularités locales. Il tente de le montrer dans son écriture à travers une série d’innovations qu’on a tôt fait de qualifier de hardiesse pour les plus admiratifs et de massacre pour les détracteurs. Quoi qu’il en soit, la substantivation en général et particulièrement celle adjective, en raison de sa récurrence criante, participe de cette hardiesse ou ce massacre à cause des rôles syntaxiques et les emplois lexico-sémantiques inhabituels et personnels que Kourouma impose aux adjectifs, et aussi des risques d’acceptabilité qu’il leur fait courir. Cet article montre que la substantivation adjective fonctionne sur deux structures différentes que sont la structure consacrée et la structure inédite ou néologique. Si avec la première, Kourouma demeure respectueux de l’ordre normatif de la langue française, avec la seconde, s’opère un défoulement linguistique liée à une création lexicale transgressive qu’on pourrait considérer comme une preuve de sa volonté réformatrice.
Mots-clés : structure lexicale, substantivation adjective, création lexicale, appropriation, lexico-sémantique.
LEXICAL STRUCTURE OF ADJECTIVE SUBSTANTIVATION IN KOUROUMA SCRIPTURE
Abstract: Kourouma is one of those who have always advocated the idea of an appropriation of the French language in order to be free from its binding formalism to offer an expression taking into account local particularities. He tries to show it in his writing through a series of innovations that were soon described as boldness for the most admiring and massacre for the detractors. Be that as it may, the substantivation in general and particularly the adjective one, because of its glaring recurrence, participates in this boldness or this massacre because of the syntactic roles and the unusual and personal lexico-semantic uses that Kourouma imposes on adjectives, and also the risks of acceptability that he makes them run. This article shows that the adjective noun works on two different structures: the consecrated structure and the unpublished or neological structure. If with the first, Kourouma remains respectful of the normative order of the French language, with the second, there is a linguistic outburst linked to a transgressive lexical creation that could be considered as proof of his desire for reform.
Keywords : lexical structure, adjective substantivation, lexical creation, appropriation, lexico-semantics
Résumé : Cheikh Anta Diop (1923-1986) est un érudit sénégalais, l’un des plus connus d’Afrique du XXe siècle. Ses travaux font de l’Afrique un sujet historique et la sortent ainsi de la sujétion, de la nuit noire dans laquelle l’avaient plongée les représentations occidentales. Pour Diop, l’Afrique est la civilisatrice du monde. Dans cette voie, il nous demande de faire un retour ou recours à la civilisation égyptienne noire afin de renaître et conduire ainsi notre Afrique à la modernité. De cette manière, Diop opère un changement de paradigme et nous y invite. Il se range incontestablement parmi les grandes figures initiatrices du poscolonialisme dans un premier temps. Puis, dans un second temps, sa distanciation conceptuelle opérée par les études culturelles inspire la récente théorie de la décolonialité, faisant de lui un penseur global. Cette approche théorique qui questionne l’histoire et la culture est la déconstruction de la colonialité présente dans les esprits. La pensée antadiopienne met en évidence les études postcoloniales et trouve un positionnement dans le champ décolonial. Cette pensée contemporaine du décolonial tente de décentrer l’Europe. D’ailleurs, le décolonial appel au décentrement. Comme un processus continu et continué de déprise de la pensé dite universelle, Diop propose de nouvelles épistémologies et fonde de nouvelles utopies.
Mots-clés : Afrique, Cheikh Anta Diop, décolonialité, modernité, postcolonialisme.
CHEIKH ANTA DIOP, DECOLONIALITY FIGURE
Abstract: Cheikh Anta Diop (1923-1986) is a senegalese scholar, one of the best known in 20th century Africa. His works make Africa a historical subject and thereby release her from subjection, of the dark night into which western representations had plunged him. For Diop, Africa is the civilizer of the world. In this way, he asks us to return or resort to black Egyptian civilization in order to be reborn and thus lead our Africa to modernity. In this way, Diop operates a paradigm shift and invites us to do so. For us, he unquestionably ranks among the great initiating figures of poscolonialism at first. Then, in a second step, his conceptual distancing operated by cultural studies inspires the recent theory of decoloniality, making him a global thinker. This theoretical approach which questions history and culture is the deconstruction of the coloniality present in people’s minds. Antadiopian thought highlights postcolonial studies and finds a positioning in the decolonial field. This contemporary thought of the decolonial tries to decenter Europe. Moreover, the decolonial calls for decentring. As a continuous and continued process of abandonment of so-called universal thought, Cheikh Anta Diop proposes new epistemologies and founds new utopias.
Keywords: Africa, Cheikh Anta Diop, decoloniality, modernity, postcolonialism.
Résumé : Malgré l’évolution des technologies numériques, le manuel scolaire demeure un outil d’accompagnement important, dont la conception mérite des adaptations aux évolutions méthodologiques. Cet article consiste à s’interroger sur la manière d’exploiter le manuel de langue française afin de construire un cours où l’on présente aux apprenants non seulement un savoir technique mais aussi une méthode, une aisance et du plaisir dans toutes leurs activités de lecture et d’écriture. Notre analyse porte essentiellement sur le contenu du manuel de français adressé aux élèves littéraires de première année secondaire. Une nouvelle conception d’un cours est proposée dans cette contribution. L’objectif recherché serait donc de former des lecteurs avertis, des rédacteurs confiants et des orateurs efficaces.
Mots-clés : Manuel de français, conception, usage, enseignant, apprenant.
WHAT NEW CONCEPTION OF THE FRENCH MANUAL FOR EFFECTIVE USE IN SECONDARY TEACHING IN ALGERIA?
Abstract: Despite the evolution of digital technologies, the school manual remains an important support tool, the design of which deserves adaptations to methodological changes. This article consists of wondering how to use the language manual in order to build a course where learners are not only presented with technical knowledge but also a method, ease and pleasure in all their reading activities and writing. Our analysis focuses on the content of the French manual addressed to first year secondary school, literary students. A new conception of a course is proposed in this contribution. The desired objective would therefore be to train knowledgeable readers, confident editors and effective speakers.
Keywords: French manual, design, use, teacher, learner.
Résumé : L’objectif de cette recherche est de montrer l’impact des transferts monétaires des migrants internationaux de la région de Zinder au Niger. Elle vise à identifier les transferts de fonds qui favorisent le développement socioéconomique des ménages d’origine des migrants. Dans la conduite de notre recherche, les données primaires et secondaires sont utilisées. Dans un premier temps, les résultats de cette recherche ont montré que les migrants transfèrent des fonds en grande majorité dont le but principal est de fournir des supplémentaires à leurs ménages pour répondre aux besoins de base et améliorer les conditions de vie de leurs familles. A cet effet, les transferts monétaires des migrants contribuent positivement au bien-être socioéconomique des ménages d’origine. Ils contribuent à la réduction de la pauvreté en leur permettant d’améliorer la sécurité alimentaire, l’accès aux soins de la santé, de l’éducation de leurs enfants et l’amélioration de leur cadre de vie. Les transferts monétaires des migrants offrent aussi aux ménages bénéficiaires un capital économique leur permettant d’exercer des petits commerces, et d’investir dans l’agriculture, l’élevage, le foncier etc.
Mots-clés : migration internationale, transferts monétaires, migrants de retour, socioéconomique, ménages
SOCIO-ECONOMIC IMPACT OF REMITTANCES FROM INTERNATIONAL MIGRANTS TO THEIR FAMILIES OF ORIGIN: THE CASE OF THE ZINDER REGION IN NIGER
Abstract: The objective of this research is to show the impact of cash transfers from international migrants in the Zinder region of Niger. It aims to identify remittances that promote the socio-economic development of migrants’ households of origin. In conducting our research, both primary and secondary data are used. Initially, the results of this research showed that the vast majority of migrants transfer funds whose main purpose is to provide additional funds to their households to meet basic needs and improve the living conditions of their families. To this end, migrant remittances contribute positively to the socioeconomic well-being of the households of origin. They contribute to poverty reduction by allowing them to improve food security, access to health care, education for their children and the improvement of their living environment. Remittances also provide beneficiary households with economic capital that allows them to engage in small businesses, and to invest in agriculture, livestock, land, etc.
Keywords: International migration, remittance, return migrants, socio-economic; households
Résumé : les supports de la publicité sociale incorporent une activité discursive puisqu’ils envisagent une forme d’action qui s’adresse à des destinataires réels et orientent leurs décisions vers une attitude recommandée. Cette particularité fait appel à la fonction conative du contenu publicitaire. En effet, le public ciblé par ce mode de communication ne correspond pas à de simples récepteurs poussés à adopter les messages transmis, mais il est question des adhérents d´une communauté linguistique qui sont en mesure de se laisser influencer par diverses formulations exploitées dans les stratégies de la publicité sociale. Les messages des slogans publicitaires comprennent un ensemble de caractéristiques énonciatives qui jouent un rôle impératif, au niveau de l’impact sur l’individu pendant les campagnes de la publicité sociale. Cet article aura comme objet le rapport entre les concepts des actes du langage, des forces illocutoires et les messages publicitaires dans la province de Safi. C’est pourquoi nous nous focalisons sur l’étude de la capacité des énoncés exploités dans les affiches à agir sur leur environnement et à modifier les attitudes des récepteurs dans l’espace examiné.
Mots-clés : fonction conative, publicité sociale, messages publicitaires, actes du langage, forces illocutoires, attitudes des récepteurs.
ILLOCUTIONARY FORCES IN SOCIAL ADVERTISING MESSAGES (PROVINCE OF SAFI)
Abstract: the supports of social advertising incorporate a discursive activity since they envisage a form of action that is addressed to real recipients and orient their decisions towards a recommended attitude. This feature calls on the conative function of advertising content. Indeed, the public targeted by this mode of communication does not correspond to simple receivers pushed to adopt the messages transmitted, but it is a question of the members of a linguistic community who are able to allow themselves to be influenced by various formulations exploited in the social advertising strategies. The messages of the advertising slogans include a set of enunciative characteristics which play an imperative role, at the level of the impact on the individual during the campaigns of the social advertising. This article will focus on the relationship between the concepts of speech acts, illocutionary forces and advertising messages in the province of Safi. This is why we are focusing on the study of the capacity of the statements used in the posters to act on their environment and to modify the attitudes of the receivers in the examined space.
Keywords: conative function, social advertising, advertising messages, speech acts, illocutionary forces, attitudes of the receivers
Résumé : La valorisation des langues africaines est un impératif de nos jours. Cette volonté exige ainsi un système éducatif qui intègre les langues nationales. C’est une ambition salutaire qui interpelle à juste titre la recherche, car c’est à partir des résultats qu’on obtient les manuels scolaires. Dans ce processus de normalisation, il est question de mettre sur pied une grammaire pour chaque langue, si possible, afin d’en définir les règles d’usage. Chaque langue étant unique en son genre, il se pose le problème des propriétés de fonctionnement. Notre réflexion se penche sur une étude syntaxique des phrases qui expriment une perception de procès en français et en éwòndò, une langue parlée au Cameroun. Notre visée est de définir les propriétés de construction des verbes de perception de cette langue bantoue, comparativement à ceux de la langue française. Les phrases qui constituent le corpus sont des comptes rendus de perception écrits en français (Gide, 1922) et traduits en éwòndò. En nous fondant sur le modèle de description de la grammaire dépendancielle (Tesnière, 1965), il sera démontré que les verbes de perception du français et de l’éwòndò présentent dans ce contexte des rapprochements structurels et des démarcations. En effet, les phrases qu’ils gouvernent ont une structure identique SN0+Verbe de perception+SN1+V ; elles sont soumises aux mêmes contraintes de négation et s’analysent non seulement comme des phrases complexes mais également comme des formes simples. Toutefois, le compte rendu du français se caractérise par plusieurs structures qui résultent de l’instabilité et des possibilités d’omission du SN1. Par contre en éwòndò, il existe une structure unique. Notre objectif est donc d’établir la particularité syntaxique des verbes de perception éwòndò.
Mots-clés : verbe de perception, syntaxe, propriétés, phrase
THE DIRECT PERCEPTION OF AN EVENT IN FRENCH AND EWONDO: A SYNTACTIC STUDY OF THE SENTENCES
Abstract: The valuation of african languages is an imperative today. This will require an educational system that integrates national languages. It is a salutary ambition that fairly steps the research, because it from the results that we obtain the textbooks. In this standardization process, it is question of setting up a grammar for each language to define the rules of use. Each language being unique in its kind, we have the problem of operating properties. Our reflection leans on a syntax study of the sentences that express a perception of an event in french and in ewondo, a language spoken in Cameroon. Our goal is to define the construction properties of the perception verbs of this bantu language, compared to those of french. The sentences that constitute the corpus are written in french (Gide, 1922) and translated into ewondo. Based on the model of description of the grammar dependencies (Tesnière, 1965), it will be shown that the verbs of perception of french and the ewondo present structural rails in this context and demarcations. Indeed, the sentences in question have an identical structure; they are subject to the same constraints of negation and the two statements are not only as complex sentences but also as simple shapes of sentences. However, the french sentences are characterized by several structures that result from the instability and opportunities of the suppression of the object. On the other hand, in ewondo, there is a unique structure. In this one, the direct object is fixed and ubiquitous after the perception verb.
Keywords : perception verbs, syntax, properties, sentence
Résumé : Le présent article a pour ambition d’apporter une nouvelle contribution au sujet de l’enseignement hybride – en tant que solution urgente en situation de crise sanitaire causée par la Covid-19- en contexte universitaire algérien. De ce fait, l’objectif de notre étude sera double. D’une part, nous dévoilons modestement les particularités de cette pratique innovatrice à travers l’étude que nous avons menée avec un groupe-classe de 3ème Année Licence comme contexte concret d’observation et d’étude. D’autre part, nous essayons de répondre aux sempiternelles questions auxquelles nous nous intéressons. Pour répondre à nos interrogations, nous commençons par aborder les conditions inédites de ce renouvèlement pédagogique mis à la disposition des enseignants. Nous proposons ensuite de revenir sur les principes de ce nouveau mode d’apprentissage afin d’en cerner les avantages et en identifier les enjeux. Nous présentons in fine, les conditions d’un dispositif expérimental mis en place, jumelant aussi bien enseignement-apprentissage en présence et à distance dans le cadre d’une formation hybride harmonieuse.
Mots-clés : Apprentissage hybride en contexte universitaire, la dualité présence/distance, avantages et inconvénients du dispositif hybride, technopédagogies, la plateforme Moodle.
THE HYBRIDIZATION OF TEACHING PROGRAMS IN THE ALGERIAN UNIVERSITY CONTEXT IN THE ERA OF THE HEALTH CRISIS. EXPERIENCE DURING THE PERIOD OCTOBER TO DECEMBER 2021
Abstract: This article aims to make a new contribution to the subject of hybrid education – as an urgent solution in a situation of health crisis caused by Covid-19 – in the Algerian university context. Therefore, the objective of our study will be twofold. On one hand, we modestly reveal the particularities of this innovative practice through the study that we conducted with a 3rd Year Bachelor’s class as a concrete observation and study context. On other hand, we try to answer the everlasting questions in which we are interested. What are the benefits and challenges of hybrid teaching in student training? Do the pros outweigh the cons? Do the adaptations of the contents made by the teachers bring more to the students in their training experience? To respond to that target, we talked about the unprecedented conditions of this pedagogical renewal made available to teachers. Then, we propose to deal with the principles of this new mode of learning in order to determine its advantages and identify its challenges. In fine, we present the conditions of an experimental program set up, combining both face-to-face and distance teaching-learning within the framework of harmonious hybrid training.
Keywords: Hybrid learning in a university context, the face-to-face /distance duality, advantages and disadvantages of the hybrid program, technical pedagogies, the Moodle platform.
Résumé : Au Maroc, la formation scientifiqueassocie la didactique d’un système linguistique et la didactique d’un système scientifique. Cette formationnécessite un enseignement scientifique dispensé en langue française et par conséquent une maîtrise parfaite de cette langue étrangère de la part des étudiants marocains.C’est ce public d’étudiantsscientifiques que nous visons dans cette réflexion sur l’enseignement de la langue de spécialité. En effet, nul ne peut ignorer le rôle important de la maîtrise de la langue française pour la réalisation, sans échec d’une formation spécialisée.Malheureusement, lorsque le niveau de l’étudiant est encore débutant, comme c’est le cas de la grande majorité de nos étudiants, la compréhension et la production ne sont pas toujours possibles.À travers une enquête menée auprès des étudiants inscrits en première année à la faculté des Sciences Semlalia de Marrakech (FSSM), nous voulions relever et cerner les stratégies utilisées par ces étudiants en vue de résoudre leurs lacunes linguistiques. L’outil méthodologique utilisé est l’entretien semi-directif.
Mots-clés :Français scientifique, enseignement supérieur, étudiants, stratégies d’apprentissage, stratégies de communication.
LEARNING STRATEGIES OF MOROCCAN SCIENCE STUDENTS: THE CASE OF THE FACULTY OF SCIENCE IN MARRAKECH
Abstract: In Morocco, scientific training combines the didactics of a linguistic system and the didactics of a scientific system. This training requires a scientific teaching in French and consequently a perfect mastery of this foreign language on the part of Moroccan students. It is this public of scientific students that we aim at in this reflection on the teaching of the language of specialization. Indeed, no one can ignore the important role of the mastery of the French language for the realization, without failure, of a specialized training. Unfortunately, when the student’s level is still beginner, as it is the case for the great majority of our students, comprehension and production are not always possible. Through a survey conducted with students enrolled in the first year at the Faculty of Science Semlalia in Marrakech (FSSM), we wanted to identify and identify the strategies used by these students to resolve their linguistic shortcomings. The methodological tool used is the semi-directive interview.
Keywords: Scientific French, higher education, students, learning strategies, communication strategies.
Résumé : Depuis plus de trente ans, la formation des enseignants, enjeu majeur pour les établissements d’enseignement supérieur, fait l’objet dans tous les pays de réformes profondes et de remises en question ou de remaniements dans plusieurs pays. Conscientes que le statut de la profession d’enseignant et sa reconnaissance sociale passent par le niveau de la qualification exigée, les institutions éducatives se sont attachées à offrir de plus en plus des stages et de formations continues soit en présentiel, soit en ligne afin de répondre plus efficacement aux besoins et aux attentes des individus, des entreprises et de la société. La présente étude s’attache à recueillir des éléments concernant les formations et les stages d’été des professeurs, offerts par le Centre de Linguistique Appliquée de Besançon (CLA) en France, tout en mettant l’accent sur les rapports entre formation académique et compétences professionnelles d’une part et sur les avantages d’une formation en immersion malgré l’existence d’une multitude des formats de formation en ligne d’autre part. L’objectif final de ce travail est d’évaluer la pertinence et l’efficacité d’une formation en présentiel de courte durée (15 jours ou un mois) du point de vue des stagiaires de différentes nationalités à travers d’une enquête de terrain et d’un questionnaire.
Mots-clés : compétences, formation continue, formation initiale, qualifications, vie professionnelle.
REFLECTIONS ON THE CONTINUING EDUCATION OF FLE TEACHERS OFFERED BY THE CENTER FOR APPLIED LINGUISTICS OF BESANÇON (CLA): CONTENT, QUALITY AND RELEVANCE
Abstract: For more than thirty years, teacher training, a major issue for higher education establishments, has been the subject in all countries of in-depth reforms and reassessments or revisions. Being aware that the status of the teaching profession and its social recognition go through the level of the required qualification, educational institutions have endeavored to offer more and more internships and continuous training either face-to-face or online to respond more effectively to the needs and expectations of individuals, businesses, and society. This study seeks to collect elements concerning the training and summer internships for teachers offered by the Center for Applied Linguistics of Besançon (CLA) in France, while emphasizing the relationship between academic training and professional skills on the one hand and on the advantages of an immersion training despite the existence of a multitude of online training formats on the other hand. The final objective of this work is to evaluate the relevance and effectiveness of a short-term face-to-face training (15 days or one month) from the point of view of trainees of different nationalities through a field survey. and a questionnaire.
Keywords: skills, continuous training, initial training, qualifications, professional life
Résumé : La chanson est considérée comme un support didactique qui contribue à la richesse et à la diversité de l’apprentissage d’une langue étrangère. La présente contribution fait part d’une étude expérimentale, menée en classe de FLE auprès de collégiens Algériens inscrits en troisième année moyenne en vue de vérifier l’impact de l’utilisation de la chanson française sur le développement de leur expression orale. En effet, le recours aux chansons pourrait être un atout permettant d’aller bien au-delà de l’acquisition de simples connaissances linguistiques, l’apprentissage s’élargirait au développement des savoirs, avec en plus des découvertes en rapport avec les expériences du monde, et les goûts sans oublier le plaisir. Les apprenants pourront donc élargir leurs horizons culturels, et découvriront une méthode d’apprentissage plus attractive et motivante.
Mots-clés : compétence, chanson française, enseignement/apprentissage de l’oral, motivation, apprenants
EFFECTS OF FRENCH SONGS ON THE IMPROVEMENT OF THE ORAL PERFORMANCE OF MIDDLE SCHOOL LEARNERS
Abstract: The song is considered as a didactic medium that contributes to the richness and diversity of learning a foreign language. This contribution reports on an experimental study, conducted in FFL class with Algerian middle school learners enrolled in the third year of middle school in order to verify the impact of the use of French songs on the development of their oral expression. Indeed, the use of songs could be an asset allowing going well beyond the acquisition of simple linguistic knowledge, the learning would extend to the development of knowledge, with in addition discoveries related to the experiences of the world, and tastes without forgetting pleasure. Learners will therefore be able to broaden their cultural horizons and will discover a more attractive and motivating learning method.
Keywords: Skill, French song, teaching / learning of oral, motivation, learners.
Résumé : La présente étude tente de déterminer la modalité d’évaluation didactique d’un dispositif de formation continue à distance des enseignants marocains via la plateforme GénieTice. Il s’agit d’une formation continue à distance destinée aux enseignants des trois cycles appartenant à la région de l’Académie Régionale d’Éducation et de Formation : Tanger- Tétouan- Hoceima. Les résultats ont montré qu’il y a une adéquation des contenus du dispositif de formation par rapport aux trois axes suivants : les besoins des enseignants formés, les objectifs de formation déclarés et enfin la durée de la formation poursuivie.
Mots-clés : Formation à distance, dispositif de formation à distance, évaluation didactique, formation continue, plateforme
DIDACTIC EVALUATION OF A TRAINING DEVICE DISTANCE LEARNING FOR TEACHERS: THE CASE OF THE MOOC GÉNIETICE
Abstract: This study attempts to determine the method of didactic evaluation of a distance in-service training system for Moroccan teachers via the GénieTice platform. It is a distance in-service training course intended for teachers in the three cycles belonging to the region of the Regional Academy of Education and Training: Tangiers- Tetouan- Hoceima. The results have shown that the content of the training system is appropriate in relation to the following three areas: the needs of the teachers trained the declared training objectives and, finally, the duration of the training pursued.
Keywords: Distance learning, distance learning device, didactic evaluation, continuing education, platform.
Résumé : Il n’est plus à redire que la prose africaine tire ses racines des cultures locales et par défaut le contenu de cette littérature existait tout d’abord en langue indigène avant d’être transposé dans une langue européenne. La littérature nigériane traduite en française suit une approche presque similaire puisque ses racines proviennent de deux langues principales notamment, les langues locales nigérianes et l’anglais, langue officielle du pays. Notre intérêt se porte sur l’émergence d’une nouvelle variété de français particulière observée dans les œuvres traduites vers le français. Cette variété avait été observée chez les usagers du français et de l’anglais au Nigeria. Suivant le concept de la diglossie littéraire et à travers un corpus tiré de quelques œuvres littéraires nigérianes traduites en français, cet article décrit les particularités lexicales et sémantiques des expressions tirées de ces traductions en français. Ces traductions présentent un relent d’africanisme à la nigériane qui pourrait amener un jour à la revendication d’un français populaire nigérian. La présente étude a pour objectif d’identifier et comprendre le niveau d’influence de la langue maternelle dans la traduction vers le français de certaines œuvres littéraires nigérianes. Elle se basera sur uniquement sur l’analyse de ces œuvres littéraires traduites directement d’une langue locale nigériane ou de l’anglais vers le français dans le but d’établir les preuves de l’existence d’une diglossie littéraire dans leurs traductions. Ces traductions seront décortiquées afin de comprendre le processus de déconstruction et de reconstruction de la langue française appliqué par les traducteurs nigérians.
Mots-clés : Diglossie littéraire, littérature nigériane, particularités lexicales et sémantiques
LITERARY DIGLOSSIA IN NIGERIAN LITERATURE TRANSLATED TO FRENCH
Abstract: It is no longer news that African prose takes its roots from local cultures and this implies that the content of its literature existed first in an indigenous language before it was transposed into an European language. Nigerian literature translated into French follows a similar approach as it draws its connections from two main languages namely, the local Nigerian languages and English, the official language of the country. Our focus here is on the emergence of a particular new variety of French observed in some literary works translated to French. A similar variety had already been observed among some users of French and English languages in Nigeria. Following the concept of literary diglossia and with a corpus drawn from some Nigerian literary works translated into French, this research therefore presents some lexical and semantic peculiarities identified in the French versions. Those translations are characterized with a texture of Africanism peculiar to Nigerians that could one day lead to the creation of Nigerian variety of French. The present study aims at identifying and understanding the level of influence of the mother tongue in the translation of some Nigerian literary works into French. This will focus solely on the analysis of those literary works translated directly from a local Nigerian language or from English into French in order to establish the evidence for the existence of literary diglossia in their translations. These translations will be deconstructed in order to understand the process of deconstruction and reconstruction of the French language by the Nigerian translators.
Keywords: Literary diglossia, Nigerian literature, lexical and semantic peculiarities
Résumé : La littérature féminine marocaine d’expression française voit le jour vers la fin du 20ème siècle. Dans leurs textes, les écrivaines prennent la parole pour dénoncer les souffrances de la femme victime des traditions ancestrales et d’un système patriarcal qui la lèguent au second rang. Au cours de ce travail de recherche, nous envisageons d’étudier la situation de la femme dans le couple, et ce à partir de deux romans marocains d’expression française de l’auteur Siham Benchekroun. Nous nous arrêterons dans cette analyse aux deux couples principaux de chacune des œuvres : dans la première, un couple marié (Nadia et Ali) et dans la seconde un couple uni par concubinage (Chama et son compagnon). Pour chaque couple, nous nous interrogerons sur l’éducation de la femme et son impact sur la relation qu’elle entretient avec son partenaire. C’est ainsi que notre étude aborde l’éducation de la femme dans son rapport avec la société dans un premier temps, dans son rapport avec le pouvoir dans le couple en second lieu, et dans sa relation avec la notion du bonheur des deux conjoints.
Mots- clés : littérature féminine marocaine d’expression française, femme, couple éducation, pouvoir
EDUCATION, POWER AND COUPLE: COMPARATIVE STUDY OF OSER VIVRE AND CHAMA OF SIHAM BENCHEKROUN
Abstract : French-language Moroccan women’s literature was born towards the end of the 20th century. In their texts, the writers speak out to denounce the suffering of women who are victims of ancestral traditions and a patriarchal system that places them in second place. During this research work, we plan to study the situation of the woman in the couple, and this from two moroccan novels of french language of the author Siham Benchekroun. These are Dare to live published in 1999 and Chama published in 2008. In this analysis, we will stop at the two main couples in each of the novels : in the first, a married couple (Nadia and Ali) and in the second a couple united by concubinage (Chama and her companion). For each couple, we will ask ourselves about the education of the woman and its impact on the relashionship she has with her partner. This is how our study approaches the education of the woman in her relationship with society first, in her relationship with power in the couple second, and in her relationship with the notion of the happiness of both partners.
Keywords: french language moroccan women’s literature, woman, couple, education, power
Résumé : Les littératures féminines subsahariennes de langue française font leur apparition vers la fin du 20ème siècle. Les auteurs femmes prennent ainsi la parole pour dénoncer les injustices dont souffre la femme et ce, dans une société où le patriarcat s’impose et où les traditions se manifestent à l’encontre des Droits de la femme. Dans le cadre de notre analyse, nous envisageons de présenter la situation de la femme dans le couple à partir de deux romansUne si longue lettre de Mariama Bâ publié en 1979 et Juletane de Myriam Warner-Vieyra publié en 1982. Nous nous arrêterons dans cette analyse aux couples mariés et nous nous limiterons aux couples principaux de nos deux œuvres. Pour chaque couple, nous nous interrogerons sur l’amour et sa relation avec le bonheur, la famille et la société qui influencent la relation entre les deux conjoints, les traditions et leur impact sur le couple.
Mots-clés : littératures féminines subsahariennes de langue française, femme, couple, traditions, amour
LOVE, TRADITION, SOCIETY AND COUPLE IN THE AFRICAN FEMININE NOVEL : COMPARATIVE STUDY OF UNE SI LONGUE LETTRE BY MARIAMA BÂ AND JULETANE BY MYRIAM WAGNER-VIEYRA
Abstract : Sub-saharan women’s literature in the french language appeared towards the end of the 20th century. Women authors thus speak out to denounce the injustices suffered by women in a society where patriarchy is essential and where traditions are manifested against women’s rights. As part of our analysis, we plan to present the situation of the woman in the couple from two sub-saharan novels : Such a long letter by Mariama Bâ published in 1979 and Juletane by Myriam Wagner-Vieyra published in 1982. We will stop in this analysis on married couples, and we will limit ourselves to the main couples of our novels. For each couple, we will ask ourselves about love and its relationship with happiness, family and society that influence the relationship between the two partners, traditions and their impact on the couple.
Keywords : French language sub-saharan women’s literature, woman, couple, traditions, love
Résumé : Le présent article est une réflexion sur la fonction de l’espace/temps dans la trilogie de l’écrivain d’expression kabyle Amer Mezdad. Elle se veut de montrer l’interaction entre l’espace/temps mythique et l’espace /temps réaliste et leur incidence sur la construction de la signification globale des romans de l’auteur. Pour ce faire cette étude s’appuie sur les éléments du système mythico-rituel kabyle et les réflexions ayant trait, de façon générale, à la mythologie. Cependant, notre objectif est de rendre compte, un tant soit peu, du fonctionnement de l’espace/temps dans l’écriture de Mezdad, est de tenter, par la même, de circonscrire leur rapport à l’imaginaire kabyle.
Mots-clés : espace, temps, tradition orale, imaginaire, mythologie.
SPACE/TIME AND IMAGINATION IN THE NOVELS OF AMER MEZDAD
Abstract: This article is a reflection on the function of space/time in the trilogy of the Kabyle writer Amer Mezdad. It aims to show the interaction between mythical space/time and realistic space/time and their impact on the construction of the overall meaning of the author’s novels. To do this, this study is based on the elements of the Kabyl mythico-ritual system and reflections relating, in general, to mythology. However, our objective is to give an account, a little bit, of the functioning of space/time in Mezdad’s writing, and to attempt, by the same token, to circumscribe their relationship to the Kabyle imagination.
Keywords: space, time, oral tradition, imaginary, mythology
Résumé : Cette étude propose d’analyser l’évolution des chaînes ivoiriennes La 3, Life TV et NCI à l’ère du numérique. Elle met en évidence leurs contenus spécifiques sur la plateforme Facebook. L’enquête réalisée, à partir d’une observation ethnographique non participante sur la période allant de mars à juillet 2022, permet de relever les programmes proposés et les diverses réactions des abonnés. Les résultats indiquent une interaction entre les deux parties suivant les modalités définies par les trois médias. Ils mettent également en relief la prépondérance des vidéos fragmentées largement commentées, mais une absence d’émissions en rupture avec celles proposées dans les grilles de programmes des chaînes. L’analyse de contenu des commentaires des internautes pointe la récurrence des critiques du public et leurs suggestions qui ne sont pas toujours prises en compte.
Mots-clés : Télévisions ivoiriennes, numérique, Facebook, public, programme
RECONFIGURING OF THE RELATIONSHIP BETWEEN TELEVISION AND ITS AUDIENCE IN THE DIGITAL AGE: A STUDY OF THE PROGRAMS OF THE IVORIAN CHANNELS LA 3, LIFE TV AND NCI ON FACEBOOK
Abstract: This study proposes to analyze the evolution of the Ivorian channels La 3, Life TV and NCI in the digital age. It highlights their specific content on the Facebook platform. The survey carried out from a non-participating ethnographic observation over the period from March to July 2022 makes it possible to identify the programs offered and the various diverse reactions of subscribers. The results indicate an interaction between the two parties according to the modalities defined by the three media. They also highlight the preponderance of fragmented videos with wide commentary, but an absence of programs that break with those offered in the channels’ program schedules. The content analysis of Internet users’ comments points to the recurrence of public criticism and their suggestions, which are not always taken into account.
Keywords: Ivorian televisions, digital, Facebook, public, program
Résumé : La présente étude porte sur la perception des partenaires éducatifs de la paroisse de Pelende sur l’utilisation des finalistes formés dans les écoles du milieu. Elle a pour objectifs d’attirer l’attention sur la perception qu’ont les partenaires éducatifs face à l’enjeu de la formation dans le milieu rural en soulignant l’importance d’une école pour le développement du milieu ; dégager les tendances dans la perception de ces partenaires en ce qui concerne l’utilisation des finalistes formés localement dans les divers secteurs de la vie ; proposer des pistes de solutions pour inciter les élèves formés en milieu rural à vouloir travailler dans ce milieu pour son développement. Pour ce faire, nous avons administré le questionnaire à 195 sujets tous partenaires éducatifs à Pelende. L’analyse des données récoltées nous permet d’avoir les résultats suivants : les élèves terminent les études aux niveaux primaire, secondaire et universitaire. Au niveau universitaire, il y a peu de finalistes, en raison de l’existence d’un seul institut supérieur dans la contrée, à savoir l’ISP Pelende. Mais aussi, certains quittent le milieu afin de poursuivre les études universitaires dans les filières qui ne sont pas organisées à l’ISP Pelende. La majorité de sujets affirment que les élèves qui terminent restent dans le milieu pour chercher du travail. Mais, l’absence d’offres d’emploi, les conditions de vie difficiles, le bas niveau de salaires octroyés et secondairement la fuite des conflits au village qui sont à la base de la haine et de la jalousie, la peur des sorciers et les tracasseries des membres des familles généralement pauvres ; les poussent à faire l’exode rural. Ainsi les sujets sont moins optimistes quant au niveau de probabilité pour un enfant originaire du milieu d’y rester longtemps ou de s’y installer pour travailler après ses études secondaires.
Mots-clés : Perception, partenaire éducatif, finaliste formé
PERCEPTION OF THE EDUCATIONAL PARTNERS OF THE PARISH OF PELENDE ON THE USE OF TRAINED FINALISTS IN THE LOCAL SCHOOLS
Abstract : This study focuses on the perception of educational partners in the parish of Pelende on the use of finalists trained in local schools. Its objectives are to draw attention to the perception of the educational partners regarding the issue of training in the rural environment by underlining the importance of a school for the development of the environment; to identify trends in the perception of these partners regarding the use of locally trained graduates in the various sectors of life; to propose possible solutions to encourage students trained in the rural environment to want to work in this environment for its development To do this, we administered the questionnaire to 195 subjects, all of whom were educational partners in Pelende. The analysis of the collected data allows us to have the following results: the pupils finish their studies at primary, secondary and university levels. At the university level, there are few finalists, due to the existence of only one higher institute in the area, namely ISP Pelende. But also, some leave the area to pursue university studies in fields that are not organised at ISP Pelende. The majority of subjects say that the students who finish stay in the area to look for work. However, the lack of job offers, the difficult living conditions, the low level of salaries paid and, secondly, the flight from conflicts in the village, which are at the root of hatred and jealousy, the fear of witch doctors and the harassment of members of the families, who are generally poor, push them to leave the village. Thus the subjects are less optimistic about the probability of a child from the area staying there for a long time or settling there to work after secondary school.
Keywords: Perception, educational partner, trained finalist
Résumé : L’essor des nouvelles technologies a connu son apogée en pleine crise sanitaire qui a secoué l’ensemble des pays du monde en 2020. La seule mesure de transcender les contraintes de la pandémie du COVID-19 consistait à utiliser les outils des médias numériques. L’avancée de ces technologies a eu des effets sans précédent sur quasiment tous les secteurs, y compris l’éducation où son entrée fut fracassante, réinventant ainsi le processus enseignement/apprentissage. Ce fut une surprise pour tous les acteurs de l’éducation alors appelés à faire face aux défis des nouvelles compétences pédagogiques. Si l’innovation technologique a toujours été au service de la médecine, de l’alimentation, de la mode et des finances pour ne citer que ceux-là, il n’en serait pas moins pour l’éducation. Cette étude se donne pour objectifs tout d’abord de montrer comment la technologie évolue et s’intègre progressivement dans l’éducation. Ensuite, elle examine le nouveau modèle pédagogique par le numérique, puis discute des difficultés liées aux compétences numériques que ce modèle impose désormais aux acteurs éducatifs ainsi que les enjeux incontournables.
Mots-clés : Innovation technologique, technologie éducative, compétences numériques
TECHNOLOGICAL INNOVATION NOW: ISSUES AND CHALLENGES OF DIGITAL SKILLS
Abstract: The rise of new technologies culminated in a health crisis that shook countries around the world in 2020. The only way to transcend the constraints of the COVID-19 pandemic was to use digital media tools. The advance of these technologies has had unprecedented effects on virtually all sectors, including education, where its entry was overwhelming, reimagining the teaching/learning process. This was a surprise for all those involved in education who were then called upon to face the challenges of new teaching skills. While technological innovation has always been at the service of medicine, food, fashion and finance to name but a few, it would be no less for education. The objectives of this study are first of all to show how technology evolves and progressively integrates into education. She then examines the new digital model of education and discusses the demands of digital skills that this model now imposes on educational stakeholders, as well as the key issues.
Keywords: Technological innovation, educational technology, new skills
Résumé : Publié en 1921, au moment où les peuples noirs sombraient dans l’impérialisme occidental, Batouala de René Maran a fait un immense succès à scandale. En effet, l’auteur obtient le prix Goncourt (1921) alors que son roman fustige le colonialisme. Empreinte de rage, mais aussi paradoxalement d’humanisme, l’œuvre romanesque de l’auteur martiniquais, précurseur de la Négritude, dénonce vertement le flou idéologique qu’entretient la machine coloniale, au nom de la civilisation et du christianisme, aux fins de domination des peuples noirs. La présente réflexion se propose d’explorer la portée humaniste dudit roman tout en appréciant le discours satirique de son auteur. L’analyse révèle, à l’aune de la critique thématique, que la construction de l’humanisme, telle qu’envisagée par l’auteur, répond à une logique de dénonciation, de révolte, voire de déconstruction du mythe impérial pour déboucher sur un humanisme moderne.
Mots-clés : Batouala, colonialisme, Humanisme moderne, impérialisme occidental, révolte.
BATOUALA BY RENÉ MARAN OR THE EXPRESSION OF REVOLT AND MODERN HUMANISM
Abstract: Published in 1921, at a time when black peoples were sinking into Western imperialism, Batouala by René Maran was a huge success and a scandal; indeed, the author won the Goncourt Prize while his novel castigated colonialism. Filled with rage, but also paradoxically with humanism, the novels of the nican author, a precursor of Negritude, sharply denounces the ideological blurring of the colonial machine, in the name of civilization and Christianity, for thepurpose of dominating black peoples. The present reflection proposes to explore the humanistic scope of this novel while appreciating the satirical discourse of its author. The analysis reveals, in the light of the thematic criticism that the construction of humanism, as envisaged by the author, responds to a logic of denunciation, revolt, and even deconstruction of the imperial myth to lead to a modern humanism.
Keywords: Batouala, colonialism, modern humanism, western imperialism, revolt.