VARIA
Akofena, n°012, Vol.1 Juin 2024 [MONOGRAPHIE]
Akofena, n°012, Vol.1 Juin 2024 [SOMMAIRE]
D.O.I: https://doi.org/10.48734/akofena.n012.vol.1.2024
SOMMAIRE
Wafaa TALEB
Women’s Struggles in Algeria: The Unfinished Battle
LUTTES DES FEMMES EN ALGERIE : LA BATAILLE INACHEVÉE
Résumé : L’Algérie a connu de nombreuses transformations sociales et politiques depuis son indépendance. Les facteurs qui ont façonné le militantisme des femmes algériennes permettent d’appréhender le poids qu’elles portent, la détermination qui les anime dans leur contestation et les défis qui leur restent à surmonter. Cependant, entre transmission intergénérationnelle et contexte historique et religieux, le féminisme algérien se heurte à une société toujours inégalitaire. Lors du récent mouvement de protestation de 2019, le Hirak, un élan révolutionnaire a émergé pour exiger plus de liberté et une véritable démocratie pour le peuple algérien, et les femmes faisaient partie intégrante de la mosaïque de ce mouvement. Cet article vise à explorer les racines du mouvement féministe algérien, son évolution à travers l’histoire algérienne, ainsi que sa présence et ses revendications pendant le Hirak. Il explore en outre les liens entre le Hirak et le féminisme et comment les deux peuvent constituer un mouvement ayant un objectif commun.
Mots-clés : Algérie ; féminisme; le Hirak ; histoire; manifestation; lutte
Abstract: Algeria has experienced many social and political transformations since its independence. The factors that have shaped the activism of Algerian women make it possible to grasp the weight they carry, the determination that drives them in their protest, and the challenges that remain for them to overcome. However, between intergenerational transmission and historical and religious context, Algerian feminism comes up against a still unequal society. In the recent protest movement of 2019, the Hirak, a revolutionary momentum emerged to demand more freedom and true democracy for the Algerian people, and women were an integral part of the mosaic of this movement. This article aims to explore the roots of the Algerian feminist movement, its evolution through Algerian history, and its presence and demands during the Hirak. It further explores the connections between Hirak and feminism and how the two can be a movement with a common goal.
Keywords: Algeria; feminism; Hirak; history; protest; struggle
Wafaa TALEB. (2024). Women’s Struggles in Algeria: The Unfinished Battle. CRAC, INSAAC. https://doi.org/10.48734/AKOFENA.N012.VOL.1.01.2024
Emmanuelle LABOUREYRAS
La démarche d’enquête dans le cadre d’une thèse en recherche-création, au prisme des Disparus de Daniel Mendelsohn
Résumé: Cet article se propose de mettre en perspective une démarche en recherche-création prenant pour modèle l’œuvre de Daniel Mendelsohn, Les Disparus. La création littéraire contemporaine cherche, en effet, à créer un « effet de réel » en utilisant des protocoles permettant d’écrire sur le passé et à reconstruire des trajectoires de vies disparues. Nous montrons comment le recours à l’archive permet d’y parvenir et quels enjeux, en termes de création littéraire, sont ainsi posés.
Mots-clés : enquête, création, passé, archive.
THE INVESTIGATIVE APPROACH TO A RESEARCH-CREATION THESIS, THROUGH THE PRISM OF THE LOST: A SEARCH FOR SIX OF SIX MILLION FROM MENDELSSOHN
Abstract: This article puts into perspective a research-creation approach based on Daniel Mendelsohn’s work: The Lost: A search for six of six million. Contemporary literary creation seeks to create an « effect of reality » by using protocols that enable us to write about the past and reconstruct the trajectories of missing lives. We show how this can be achieved through the use of archives, and what creative issues are at stake.
Keywords: investigation, creation, past, archive.
Emmanuelle LABOUREYRAS. (2024). La démarche d’enquête dans le cadre d’une thèse en recherche-création, au prisme des Disparus de Daniel Mendelsohn. CRAC, INSAAC. https://doi.org/10.48734/AKOFENA.N012.VOL.1.02.2024
Fatoumata Binta Seydi DIALLO
La compétence linguistique des éducateurs en Guinée : clé de voute pour l’apprentissage du français en préscolaire
Résumé: La présente étude se penche sur les enjeux de l’apprentissage du français en contexte préscolaire en Guinée, un environnement caractérisé par une grande diversité linguistique et des défis liés à la qualification des éducateurs. Elle explore comment la transmission du français, influencée par ces facteurs, impacte la maîtrise linguistique des enfants guinéens. L’hypothèse principale suggère que la diversité linguistique au sein des foyers, associée à la fréquence de recrutement d’éducateurs non qualifiés, affecte négativement l’apprentissage du français, conduisant plutôt à l’acquisition d’un français oral véhiculaire qu’à une maîtrise académique. L’analyse révèle plusieurs points critiques. D’abord, la qualité du langage utilisé par les éducateurs, souvent marquée par des erreurs et des choix linguistiques inappropriés, forge de manière incorrecte l’acquisition du français chez les enfants. De plus, les interférences linguistiques, bien que naturelles dans un tel environnement multilingue, nécessitent une gestion attentive pour ne pas entraver l’apprentissage du français. L’étude met en lumière la nécessité d’approches pédagogiques qui valorisent et intègrent la diversité linguistique des enfants, favorisant ainsi un apprentissage plus significatif. Enfin, la recherche met en avant le lien direct entre la qualification des éducateurs et la qualité de l’apprentissage linguistique, pointant vers le besoin crucial de programmes de formation continue. En conclusion, cette étude confirme que la diversité linguistique et le niveau de qualification des éducateurs jouent un rôle significatif dans l’apprentissage du français en contexte préscolaire en Guinée.
Mots-clés : diversité linguistique, interférences linguistiques, qualité du langage, acquisition du français
THE LANGUAGE SKILLS OF EDUCATORS IN GUINEA: THE KEY TO LEARNING FRENCH AT PRESCHOOL LEVEL
Abstract: This study investigates French learning in a preschool context in Guinea, characterized by linguistic diversity and challenges related to educator qualifications. It assesses how these factors influence Guinean children’s linguistic proficiency, hypothesizing that linguistic diversity in households and frequent recruitment of unqualified educators undermine French learning, leading to colloquial rather than academic mastery of the language. The analysis identifies the language quality of educators, marked by errors and inappropriate linguistic choices, and linguistic interferences in this multilingual environment as obstacles to French learning. It highlights the importance of pedagogical approaches that value linguistic diversity for meaningful learning and demonstrates the direct link between educator qualifications and the quality of linguistic learning, indicating the need for ongoing training programs. In conclusion, linguistic diversity and educator qualifications are crucial for preschool French learning in Guinea, underscoring the need for inclusive teaching strategies and ongoing training to meet these challenges and promote children’s linguistic development in a globalized context.
Keywords : Linguistic Diversity, Linguistic Interferences, Language Quality, French Acquisition
Fatoumata Binta Seydi DIALLO. (2024). La compétence linguistique des éducateurs en Guinée : clé de voute pour l’apprentissage du français en préscolaire. CRAC, INSAAC. https://doi.org/10.48734/AKOFENA.N012.VOL.1.03.2024
Lotfi GOUASMIA
Apport des activités ludiques dans l’enseignement des langues étrangères : compte-rendu d’une enquête
Résumé: Cet article expose les conclusions d’une recherche menée auprès de 200 enseignants de français et d’anglais en Algérie, portant sur l’efficacité des activités ludiques dans l’enseignement des langues étrangères. La méthodologie utilisée implique l’administration d’un questionnaire aux enseignants pour recueillir leurs représentations et leurs expériences concernant l’utilisation des activités ludiques en classe de langue. Les résultats indiquent une réception positive des activités ludiques parmi les enseignants interrogés, qui reconnaissent les bénéfices pédagogiques en termes d’engagement des élèves, de motivation et de renforcement des compétences linguistiques. Cependant, l’étude souligne également des réticences et des défis, tels que le manque de matériel adéquat, le temps nécessaire à la préparation et des préoccupations concernant la pertinence par rapport aux objectifs d’apprentissage spécifiques.
Mots-clés : activités ludiques- enseignement des langues- compétences langagières – pratique pédagogique.
BENEFITS OF INCLUDING FUN ACTIVITIES IN FOREIGN LANGUAGES TEACHING: REPORT OF A SURVEY
Abstract: This article presents the conclusions of a research conducted with 200 teachers of French and English in Algeria, on the effectiveness of playful activities in the teaching of foreign languages. The methodology used involves administering a questionnaire to teachers to collect their representations and experiences regarding the use of playful activities in language classes. The results indicate a positive reception of playful activities among the teachers interviewed, who recognize the pedagogical benefits in terms of student engagement, motivation and language skills strengthening. However, the study also highlights reluctance and challenges, such as the lack of adequate equipment, the time required to prepare and concerns about relevance to specific learning objectives.
Keywords: fun activities- language teaching- language skills- teaching practice
Lotfi GOUASMIA. (2024). Apport des activités ludiques dans l’enseignement des langues étrangères : compte-rendu d’une enquête. CRAC, INSAAC. https://doi.org/10.48734/AKOFENA.N012.VOL.1.04.2024
Antar BENSAKESLI
De coiffeur à barber : quand les anglicismes gagnent du terrain dans les enseignes commerciales à la nouvelle ville de Constantine
Résumé: Cette contribution examine l’utilisation des anglicismes dans les noms de magasins, un phénomène linguistique reflétant la globalisation et ses impacts sur l’onomastique commerciale. Les anglicismes, définis comme l’emploi de mots ou d’expressions anglaises dans une autre langue, incarnent des stratégies de communication visant à élargir l’attrait d’une marque au-delà des frontières linguistiques et culturelles. Cette étude se concentre sur deux formes principales d’anglicismes, l’emprunt direct et l’hybridation, pour cerner leur rôle dans la création d’identités de marque dans divers secteurs d’activité commerciale. À travers une analyse mixte (qualitative et quantitative) des noms de magasins provenant de différents secteurs tels que la restauration rapide, la téléphonie, les agences de voyages, et la photographie, cet article catégorise les types d’anglicismes utilisés et explore leurs implications commerciales et culturelles. Les noms sont évalués sur la base de leur structure linguistique et de l’intention présumée derrière leur choix. Les résultats indiquent une prédominance des emprunts directs parmi les noms analysés, représentant environ 70 % des cas. Cette tendance souligne une volonté des marques de s’aligner avec une image moderne et internationale. Les hybridations, bien que moins fréquentes (environ 30 %), reflètent une stratégie visant à mêler modernité et ancrage local, révélant une forme de résistance à une uniformisation complète tout en exploitant l’universalité de l’anglais. Les secteurs du commerce privilégiant fortement les emprunts directs tendent à être ceux avec une portée ou une ambition internationale plus marquante, tandis que l’hybridation semble plus fréquente dans les magasins souhaitant souligner leur unicité ou leur patrimoine culturel.
Mots-clés : Algérie, Anglicisme, onomastique commerciale, identité culturelle, nouvelle ville Ali Mendjeli
FROM COIFFEUR TO BARBER: WHEN ANGLICISMS GAIN GROUND IN BUSINESS SIGNAGE IN THE NEW CITY OF CONSTANTINE
Abstract: This paper investigates the use of Anglicisms in store names, a linguistic phenomenon reflecting globalization and its impacts on commercial onomastics. Defined as the use of English words or expressions in another language, Anglicisms embody communication strategies aimed at broadening a brand’s appeal beyond linguistic and cultural borders. This study focuses on two main forms of Anglicisms, direct borrowing and hybridization, to ascertain their role in creating brand identities in various commercial sectors. Through a mixed-method (qualitative and quantitative) analysis of store names from different sectors such as fast food, telecommunications, travel agencies, and photography, this article categorizes the types of Anglicisms used and explores their commercial and cultural implications. The names are assessed based on their linguistic structure and the presumed intention behind their choice. The results indicate a predominance of direct borrowings among the analysed names, representing about 70% of cases. This trend underscores a desire of brands to align with a modern and international image. Hybridizations, although less frequent (about 30%), reflects a strategy aimed at blending modernity with local anchoring, revealing a form of resistance to complete uniformization while leveraging the universality of English. Sectors of commerce that heavily favor direct borrowings tend to be those with a more pronounced international reach or ambition, whereas hybridization seems more frequent in stores wanting to emphasize their uniqueness or cultural heritage.
Keywords: Algeria, Anglicism, commercial onomastics, cultural identity, New City Ali Mendjeli
Antar BENSAKESLI. (2024). De coiffeur à barber : quand les anglicismes gagnent du terrain dans les enseignes commerciales à la nouvelle ville de Constantine. CRAC, INSAAC. https://doi.org/10.48734/AKOFENA.N012.VOL.1.05.2024
Salim OUAHAB
L’enjeu stratégique de l’interculturalité dans l’enseignement du FLE: vers une approche dynamique de l’enseignement des langues en Algérie
Résumé: L’article aborde la problématique de l’intégration des concepts interculturels dans l’enseignement du Français Langue Étrangère (FLE) dans le contexte universitaire en Algérie. La question centrale consiste à analyser comment cette intégration peut renforcer le lien des étudiants avec la langue étrangère, favoriser une compréhension approfondie et faciliter l’intégration des aspects linguistiques. Les objectifs de la recherche sont donc d’étudier l’impact de l’interculturalité sur la motivation et l’engagement des étudiants en Algérie, d’explorer leur perception de cette dimension dans leur apprentissage du FLE et d’identifier les méthodes pédagogiques les plus appropriées pour promouvoir une intégration efficace de l’interculturalité dans cet enseignement. Le texte met donc en évidence l’importance de promouvoir les interactions entre apprenants et d’éviter tout égocentrisme culturel, soulignant que cette approche dynamique favorise une progression continue dans l’apprentissage des langues et dans l’enrichissement des expériences interculturelles. Enfin, la contribution envisage d’établir un état des lieux de la dimension interculturelle dans le contexte algérien et propose d’analyser son importance dans la formation des étudiants, ainsi que de proposer des exemples concrets pour illustrer un apprentissage linguistique/interculturel corrélé. Les perspectives de recherche portent sur l’intégration efficace de l’approche interculturelle en classe de FLE, les méthodologies appropriées et les critères essentiels pour favoriser le développement d’une communication interculturelle.
Mots-clés : interculturalité, apprentissage, compréhension, intégration, langues étrangères.
THE STRATEGIC IMPORTANCE OF INTERCULTURALITY IN TEACHING FRENCH AS A FOREIGN LANGUAGE: TOWARDS A DYNAMIC APPROACH TO LANGUAGE TEACHING IN ALGERIA
Abstract: This article addresses the issue of integrating intercultural concepts into the teaching of French as a Foreign Language (FLE) in the university context in Algeria. The central question is to analyze how this integration can strengthen students’ bond with the foreign language, promote deeper understanding and facilitate the integration of linguistic aspects. The objectives of the research are therefore to study the impact of interculturality on the motivation and commitment of students in Algeria, to explore their perception of this dimension in their learning of FLE, and to identify the most appropriate pedagogical methods for promoting effective integration of interculturality in this teaching. The text therefore highlights the importance of promoting interaction between learners and avoiding cultural egocentricity, emphasizing that this dynamic approach favors continuous progress in language learning and the enrichment of intercultural experiences. Lastly, the contribution considers the current state of the intercultural dimension in the Algerian context and proposes to analyze its importance in student training, as well as proposing concrete examples to illustrate correlated linguistic/intercultural learning. Research perspectives focus on the effective integration of the intercultural approach in the FLE classroom, appropriate methodologies and essential criteria for fostering the development of intercultural communication.
Keywords: interculturality, learning, understanding, integration, foreign languages
Salim OUAHAB. (2024). L’enjeu stratégique de l’interculturalité dans l’enseignement du FLE: vers une approche dynamique de l’enseignement des langues en Algérie. CRAC, INSAAC. https://doi.org/10.48734/AKOFENA.N012.VOL.1.06.2024
Elnaiem FATIHELRAHMAN BELAL SAADALLA & Jamila BELLAMQADDAM
Développer la compétence de l’oral en FLE : cas des étudiants soudanais de 1ere année de l’université Ibn Tofail
Résumé: Cet article vise à offrir un cadre théorique didactique et méthodologique aux étudiants soudanais de l’Université Ibn Tofail dans le but de les aider à développer la compétence de l’oral en FLE. En effet, ces étudiants rencontrent des difficultés à s’exprimer correctement et à répondre aux activités de production orale exigées dans cette institution. Pour ce faire, cette contribution propose deux outils pour développer la compétence de l’oral en FLE : le projet pédagogique et les activités interactives et expressives.
Mots-clés : compétence de l’oral, projet pédagogique, activités interactives verbales et expressives
DEVELOPING ORAL FLE SKILLS AMONG SUDANESE STUDENTS AT IBN TOFAIL UNIVERSITY
Abstract: This article aims to provide a didactic theoretical framework to Sudanese students of Ibn Tofail University on the bus to help them develop oral skills. Indeed, these students encounter a lot of difficulty expressing themselves correctly and responding to the oral production activities required in this institution. For these reasons, this contribution proposes three tools to develop oral competence in FLE: the educational project and interactive activities verbales.
Keywords: oral skills, educational projects, cognitive stratégies, interactive verbales.
Elnaiem FATIHELRAHMAN BELAL SAADALLA & Jamila BELLAMQADDAM. (2024). Développer la compétence de l’oral en FLE : cas des étudiants soudanais de 1ere année de l’université Ibn Tofail. CRAC, INSAAC. https://doi.org/10.48734/AKOFENA.N012.VOL.1.07.2024
Saliou NGOM
L’actualité et la spécificité de la laïcité sénégalaise : l’État à l’épreuve des confréries religieuses
Résumé: Les débats autour de la « colonialité » de la laicité sont devenus structurants dans l’espace politique sénégalais. Qu’il s’agisse des reformes du code de la famille, des droits des minorités ou Plus aucune question société n’est discuté sans référence au modèle de laicité, occasionnant ainsi des clivages notoires entre les acteurs religieux, politiques et militants des droits humains. Cette contribution analyse les fondements historiques, sociaux et politiques de ces clivages et les la dont ils contribuent à consacrer un modèle spécifique de laicité.
Mots-clés : laicite ; religieux ; politique ; famille ; engagement
THE TOPICALITY AND SPECIFICITY OF SECULARISM IN SENEGAL: THE STATE IN THE FACE OF RELIGIOUS BROTHERHOODS RELIGIOUS BROTHERHOODS
Abstract : Debates about the « coloniality » of secularism have become a defining feature of Senegalese politics. Whether it be reform of the family code, minority rights or any other social issue, no issue is discussed without reference to the model of secularism, leading to notorious divisions between religious, political and human rights activists. This paper analyses the historical, social and political foundations of these cleavages and the ways in which they contribute to enshrining a specific model of secularism.
Keywords : secularism; religion; politics; family; commitment
Saliou NGOM. (2024). L’actualité et la spécificité de la laïcité sénégalaise : l’État à l’épreuve des confréries religieuses. CRAC, INSAAC. https://doi.org/10.48734/AKOFENA.N012.VOL.1.08.2024
Mouad ENNAKRA
Genre, intelligence émotionnelle et prise de décision d’achat
Résumé: Cette recherche vise à tester le genre comme variable modératrice dans la prise de décision d’achat en s’appuyant sur une étude qualitative quantitative basée sur une démarche hypothético-déductive. Les résultats de notre étude révèlent que le genre est une variable déterminante du degré de l’IE et influence positivement le processus décisionnel des consommateurs. Les résultats obtenus révèlent que les hommes manifestent un degré d’intelligence émotionnelle très élevé par rapport aux femmes. Nous avons pu montrer qu’il existe des différences significatives confirmant nos hypothèses, sachant que certaines études ont nié la présence de différences entre les femmes et les hommes au niveau de l’intelligence émotionnelle (Aquino (2003) ; Bar-On (1997); Tiwari et Srivastava (2004)). Dans ce sens, nous soulignons que ces résultats restent relatifs, vu que la plupart des études traitant le sujet des différences entre les deux sexes en matière d’intelligence émotionnelle ne sont pas concluantes. Enfin, les différences émotionnelles entre les femmes et les hommes renvoient aux compétences développées depuis leur plus jeune âge, renforcées et consolidées par l’interaction avec le monde extérieur (famille, société, école, médias…etc.). Ces différences en termes d’intelligence émotionnelle se reflètent donc d’emblée dans la prise de décision d’achat.
Mots-clés : genre, intelligence émotionnelle, prise de décision, consommateur, Goleman, Bar-On.
GENDER, EMOTIONAL INTELLIGENCE AND PURCHASING DECISIONS
Abstract: The aim of this research is to test gender as a moderating variable in purchasing decisions, using a qualitative quantitative study based on a hypothetico-deductive approach. The results of our study reveal that gender is a determining variable in the degree of EI and positively influences consumers’ decision-making process. The results show that men have a very high level of emotional intelligence compared with women. We were able to show that there are significant differences confirming our hypotheses, given that some studies have denied the presence of differences between women and men in terms of emotional intelligence (Aquino (2003); Bar-On (1997); Tiwari and Srivastava (2004)). In this sense, we would stress that these results remain relative, given that most of the studies dealing with the subject of gender differences in emotional intelligence are inconclusive. Finally, the emotional differences between women and men refer to skills developed from an early age, reinforced and consolidated by interaction with the outside world (family, society, school, media, etc.). These differences in emotional intelligence are therefore reflected from the outset in purchasing decisions.
Keywords: gender, emotional intelligence, decision-making, consumer, Goleman, Bar-On
Mouad ENNAKRA. (2024). Genre, intelligence émotionnelle et prise de décision d’achat. CRAC, INSAAC. https://doi.org/10.48734/AKOFENA.N012.VOL.1.09.2024
Fatima Zohra HADJ ATTOU
Exploration des chats sur les réseaux sociaux : quelles perspectives envisagées ?
Résumé: Cette étude se focalise principalement sur les Chats. Elle s’inscrit dans une approche sociolinguistique, visant à explorer les échanges de Chats dans les interactions envoyés via les réseaux sociaux tels que Télégram, en adoptant une méthode analytique. Notre objectif est d’observer le comportement des personnes dans diverses situations tout en examinant leurs messages à partir de codes linguistiques et d’insertion d’ émogies afin de saisir leur façon de communiquer et de se comprendre mutuellement.
Mots-clés : Sociolinguistique ; alternance codique ; Chats ; interactions langagières ; réseaux sociaux
EXPLORING SOCIAL MEDIA MESSAGES: WHAT PERSPECTIVES?
Abstract: This study focuses mainly on cats. It is part of a Sociolinguistic approach, aimed at exploring Chat exchanges in interactions sent through social networks such as Telegram, adopting an analytical method. Our goal is to observe people’s behavior in various situations while examining their messages from language codes and emoticons to grasp how they communicate and understand each other.
Keywords: Sociolinguistics ; code switching ; Chats ; language interaction ; social networks
Fatima Zohra HADJ ATTOU. (2024). Exploration des chats sur les réseaux sociaux : quelles perspectives envisagées ? CRAC, INSAAC. https://doi.org/10.48734/AKOFENA.N012.VOL.1.10.2024
Faisal SAHBI & Mehdi SOUIAH
La stratégie de la subversion : représentations de L’écrivain contestataire dans la presse algérienne francophone
Résumé: Cet article examine les relations entre la littérature francophone algérienne et le paysage médiatique à travers le cas d’étude des éditions Barzakh et du quotidien El Watan. Il explore comment ces interactions façonnent les discours sur l’identité nationale, la langue et la subversion dans le contexte postcolonial algérien. En se concentrant sur les dynamiques de connivence entre écrivains, médias et institutions culturelles, l’étude révèle les mécanismes de soutien et de promotion mutuelle qui influencent la production et la réception de la littérature francophone en Algérie. À travers une analyse de la période précédant les « printemps arabes », cet article souligne l’importance de ces relations dans la négociation des tensions entre tradition et modernité, ainsi que dans la construction d’une identité algérienne plurielle et dynamique. L’article invite à une réflexion sur le rôle des acteurs culturels dans la définition d’un espace littéraire qui reflète la diversité des expériences algériennes, tout en interrogeant les implications de la langue française comme vecteur de modernité et vestige colonial.
Mots-clés : Littérature francophone algérienne, médias algériens, identité nationale, subversion, postcolonialisme, connivence culturelle.
THE STRATEGY OF SUBVERSION: REPRESENTATIONS OF THE DISSIDENT WRITER IN THE FRENCH-LANGUAGE ALGERIAN PRESS
Abstract: This article examines the relationships between Algerian Francophone literature and the media landscape through the case study of Barzakh editions and the El Watan daily. It explores how these interactions shape discourses on national identity, language, and subversion within the Algerian postcolonial context. Focusing on the dynamics of connivance between writers, media, and cultural institutions, the study reveals the mechanisms of mutual support and promotion that influence the production and reception of Francophone literature in Algeria. Through an analysis of the period preceding the « Arab Spring, » this article highlights the importance of these relationships in negotiating tensions between tradition and modernity, as well as in constructing a plural and dynamic Algerian identity. The article calls for reflection on the role of cultural actors in defining a literary space that reflects the diversity of Algerian experiences, while questioning the implications of the French language as a vector of modernity and colonial vestige.
Keywords : Algerian Francophone literature, Algerian media, national identity, subversion, postcolonialism, cultural connivance
Faisal SAHBI & Mehdi SOUIAH. (2024). La stratégie de la subversion : représentations de L’écrivain contestataire dans la presse algérienne francophone. CRAC, INSAAC. https://doi.org/10.48734/AKOFENA.N012.VOL.1.11.2024
Hadjer SAADOUNI & Yasmine ACHOUR
L’ethos et l’image de soi dans le dessin Satirique de Dilem
Résumé: Dans cette étude, nous prévoyons d’effectuer une double analyse de deux dessins caricaturaux de Dilem parues dans le journal LIBERTÉ en Algérie. Notre approche comprend deux volets distincts, à savoir la démarche descriptive et la démarche analytique.L’objectif de l’analyse descriptive est de détailler les composants des caricatures et les codes sémiotiques tels que les personnages, la kinésique, les vêtements. Quant à la démarche analytique, elle s’appuie sur l’interprétation des descriptions recueillies pour démontrer les marques de l’ethos.En prenant en compte les divers éléments tels que les figures de rhétorique, les codes linguistiques et iconographiques, ainsi que les aspects socioculturels, nous pouvons affirmer que le caricaturiste cherche à façonner l’opinion du public grâce son style distinct, tout en cherchant à projeter une image de lui-même qui répond aux attentes des lecteurs. Cette représentation construite à travers son discours caricatural est souvent appelée « ethos ».
Mots-clés : rhétorique ; sémiotique ; Caricature ; code ; ethos.
ETHOS AND SELF-IMAGE IN THE DILEM’S SATIRICAL DRAWING
Abstract:In this study, we plan to conduct a double analysis of two Dilem cartoons published in the LIBERTÉ newspaper. Our approach comprises two distinct components, namely the descriptive approach and the analytical approach.The descriptive analysis aims to detail the components of the cartoons and the semiotic codes such as the characters, kinesics, and clothing. The analytical approach is based on the interpretation of the descriptions collected to demonstrate the marks of ethos.By taking into account the various elements such as figures of speech, linguistic and iconographic codes, and socio-cultural aspects, we can affirm that the cartoonist seeks to shape public opinion through his distinct style, while seeking to project an image of himself that meets the expectations of readers. This representation constructed through his caricatural discourse is often called « ethos ».
Keywords : rhetoric, semiotics, caricature ; code ; ethos
Hadjer SAADOUNI & Yasmine ACHOUR. (2024). L’ethos et l’image de soi dans le dessin Satirique de Dilem. CRAC, INSAAC. https://doi.org/10.48734/AKOFENA.N012.VOL.1.12.2024
Manel MIZAB
Cross-linguistic Influence of English on French: The Case of Third Grade at Bahloul Rachid Primary School Tebessa (Algeria)
INFLUENCE INTERLINGUISTIQUE DE L’ANGLAIS SUR LE FRANÇAIS : LE CAS DE LA TROISIEME ANNEE A L’ECOLE PRIMAIRE BAHLOUL RACHID, TEBESSA (ALGERIE)
Résumé: L’anglais a gagné en importance en tant que lingua franca internationale dans le monde. En effet, au cours de l’année scolaire 2022-2023, l’Algérie oriente son programme linguistique précoce (LPP) vers l’anglais, qui rivalise avec le français pour le statut de première langue étrangère dans le pays, en l’introduisant dès la troisième année d’éducation primaire, aux côtés du français. Dans cette étude, nous explorons l’effet de l’anglais sur l’apprentissage du français chez les élèves de troisième année qui étudient ces deux langues en parallèle. L’impulsion derrière cette investigation découle des observations selon lesquelles des élèves de troisième année prononcent des phonèmes français en anglais, utilisent des mots anglais en français et écrivent des mots français comme s’ils étaient anglais. Par conséquent, une étude pilote a été menée pour vérifier l’existence de ce problème, à l’aide d’un questionnaire administré aux enseignants de français à l’école primaire Bahloul Rachid à Tébessa (Algérie). Les résultats révèlent que les enseignants interrogés sont conscients des capacités des enfants à apprendre deux langues, mais ils estiment qu’il serait préférable de les enseigner de manière complémentaire ou séparée. L’échantillon plaide également en faveur d’une planification minutieuse de l’enseignement/apprentissage de deux langues étrangères, tant au niveau macro qu’au niveau micro, afin d’éviter les problèmes psychologiques et les influences interlinguistiques (CLI). Ces conclusions confirment que l’anglais a un impact sur l’apprentissage du français, ouvrant la voie à une étude de cas sous une perspective émique. Trois séances ont ainsi été observées avec l’une des classes de troisième année de français dans la même école, au cours du troisième trimestre. Les résultats montrent que l’influence principale se situe au niveau phonétique. Les implications de cette étude éclairent les décisions politiques et encouragent des recherches plus approfondies sur les influences interlinguistiques (CLI).
Mots-clés: Influence interlinguistique, Anglais, Français, Apprentissage d’une deuxième langue
Abstract: English has gained momentum as the world’s International Lingua Franca. Indeed, in the 2022-2023 academic year, Algeria shifted its LPP towards English, which is in rivalry with French over the first foreign language status in the country, by introducing it in the third-year primary education along with French. In this study, the effect of English on learning French is explored in third graders studying English and French in parallel. The impetus behind such an investigation stems from observations of third-grade relatives pronouncing phonemes of French in English, using words from English in French, and spelling French words as English ones. Therefore, a pilot study has been conducted to ascertain the existence of the problem, using a survey questionnaire administered to teachers of French at Bahloul Rachid Primary School in Tebessa (Algeria). Results reveal that the sample teachers are aware of children’s capacities to learn two languages, but they posit that they had better be taught complementarily or separately. The sample also advocates that teaching/learning two foreign languages should have been well planned at the macro and micro levels to avoid psychological problems and Cross-Linguistic Influences (CLI). These findings confirm that English impacts learning French, and they pave the way to conduct a case study from an emic perspective. Therefore, three sessions with one of the third-grade classes of French at the same school have been observed during the third trimester. The findings evince that the main influence lies at the phonetic level. Implications inform policy decision-making and further research on CLI.
Keywords. CLI, English, French, second language learning
Manel MIZAB. (2024). Cross-linguistic Influence of English on French: The Case of Third Grade at Bahloul Rachid Primary School Tebessa (Algeria). CRAC, INSAAC. https://doi.org/10.48734/AKOFENA.N012.VOL.1.13.2024
Fatima Nor El Houda DAHOU & Farouk BEGHDADI
YouTube content and early Childhood education: debating the Algerian new Generation’s sociolinguistic Identity
CONTENU YOUTUBE ET ÉDUCATION DE LA PETITE ENFANCE : DÉBATS SUR L’IDENTITÉ SOCIOLINGUISTIQUE DE LA NOUVELLE GÉNÉRATION ALGÉRIENNE
Résumé : Les nouvelles technologies et les nouveaux médias ont solidement assuré leur hégémonie dans les activités quotidiennes et les interactions sociales des populations mondiales, monopolisant ainsi la mutation des constructions des identités et la façon dans laquelle les communautés voient le monde. Dans cette perspective, l’objectif de la présente recherche s’articule autour de la question de l’acquisition d’une langue étrangère à travers les médias numériques, sa langue, son contenu et son impact sur la construction de l’identité et l’estime de soi de la nouvelle génération. Le but de la recherche est d’explorer l’impact des chaînes YouTube pour enfants sur la conception du monde et l’auto-identification chez les enfants algériens. Par conséquent, l’étude adopte une analyse qualitative et quantitative des comportements sociolinguistiques d’un échantillon de populations, des enfants de 3 à 9 ans, consommateurs de contenus YouTube. En outre, le travail consolide ses résultats en prenant en compte les opinions des parents sur le sujet. Les résultats montrent que l’indispensabilité des médias numériques et le contenu de YouTube, ainsi que l’exposition de nos enfants à cela, doivent être méthodiquement et systématiquement supervisés et surveillés par les parents et les éducateurs afin d’écarter le risque d’aliénation culturelle et d’insécurité linguistique.
Mots-clés : contenu YouTube, enfant algérien, identité, capital linguistique, aliénation linguistique
Abstract: New technologies and new media have powerfully guaranteed their hegemony in the world populations’ daily activities and social interactions, monopolizing thus the mutation of identity constructs and communities’ worldviews. In view of that, the issue of foreign language acquisition through digital media, its language, its content and its impact on new generation’s identity construction and self-esteem is of pertinence to the objective of the present research work. The latter intends to explore the impact of children YouTube channels on Algerian kids’ world concept and self-identification. Thereupon, the study adopts a qualitative and quantitative analysis of the sociolinguistic behaviors of a sample of informants, 3 to 9 years old children, consumers of YouTube content. It additionally consolidates its results with the consideration of parents’ opinions about the topic. Results show that digital media indispensability and YouTube videos content, as well as our children exposure to them, should be methodically and systematically supervised and monitored by parents and educators in order to discard the risk of cultural alienation and linguistic insecurity.
Keywords: YouTube content; Algerian child; identity; linguistic capital; linguistic alienation
Fatima Nor El Houda DAHOU & Farouk BEGHDADI. (2024). YouTube content and early Childhood education: debating the Algerian new Generation’s sociolinguistic Identity. CRAC, INSAAC. https://doi.org/10.48734/AKOFENA.N012.VOL.1.14.2024
Ahoubahoum Ernest PARDEVAN, Moussa Mamadou DIALLO & Wendnonga Gilbert KAFANDO
Introduction et enseignement/apprentissage de l’anglais à l’école primaire au Burkina Faso : représentations sociales et obstacles
Résumé: La réforme curriculaire en cours au Burkina Faso depuis 2013 veut donner plus d’efficacité au système éducatif. Plusieurs innovations ont ainsi vu le jour. Au nombre de celles-ci, il y a l’introduction et l’initiation à l’anglais à l’école primaire, compte tenu de l’importance de cette langue étrangère. Cette innovation suscite la question suivante : quels sont les enjeux de l’introduction de l’enseignement/apprentissage de l’anglais à l’école primaire ? La présente étude a pour objectifs de déterminer les atouts et les obstacles éventuels à l’introduction de l’anglais à l’école primaire, et, de proposer des stratégies pour réussir son enseignement. La méthodologie adoptée a permis d’effectuer des recherches documentaires et des investigations de terrain sur la didactique de l’anglais à l’école primaire. Les résultats des investigations révèlent des entraves liées à l’introduction de la langue anglaise, comme le manque de formation initiale et continue en anglais, ainsi que le manque de matériel et documents didactiques. Des suggestions ont été faites, afin d’en faciliter la réalisation. Il s’agit principalement de la formation et du suivi des enseignants en anglais, et, de la dotation des écoles primaires en matériel et documents didactiques en anglais.
Mots-clés : anglais, curricula, enseignement/apprentissage, école primaire.
INTRODUCTION AND TEACHING/LEARNING ENGLISH AT PRIMARY SCHOOL IN BURKINA FASO: SOCIAL REPRESENTATIONS AND OBSTACLES
Abstract: The curricular reform underway in Burkina Faso since 2013 aims at making the education system more effective. Several innovations have been introduced. These include the introduction and the initiation of English at primary school, in view of the importance of this foreign language. This innovation raises the following question: what are the issues involved in introducing the teaching /Learning of English at primary school? The aim of this study consists in identifying the potential advantages and obstacles related to the introduction of English in primary school and to propose strategies for its successful teaching. The adopted methodology has enabled to carry out documentary researches and field investigations about the English teaching in primary school. The results of the investigations revealed some obstacles related to the introduction of English language; such as the lack of initial and in -service training in English; the lack of teaching materials and documents. A number of suggestions have been made so as to facilitate its achievement. These mainly concern the training and monotoring of English teachers; the provision of primary schools with authentic teaching materials and documents in English.
Keywords: English ; curricular ; learning/teaching ; primary school
Ahoubahoum Ernest PARDEVAN, Moussa Mamadou DIALLO & Wendnonga Gilbert KAFANDO. (2024). Introduction et enseignement/apprentissage de l’anglais à l’école primaire au Burkina Faso : représentations sociales et obstacles. CRAC, INSAAC. https://doi.org/10.48734/AKOFENA.N012.VOL.1.15.2024
Abla TAGUIDA
La cyberlangue : une pratique soumise à un regard normatif
Résumé : La finalité de cette recherche qui s’inscrit dans le champ du plurilinguisme et du contact de langues est d’aborder les représentations des enseignants universitaires de français au sujet des pratiques des étudiants au sein d’une nouvelle sphère qui est « la communauté virtuelle ». Une enquête sociolinguistique par entretiens semi-directifs nous a aidée à repérer des signes d’attitudes normatives de la part d’enseignants universitaires de langue française vis-à-vis de la cyberlangue.
Mots-clés : cyberlangue, clavardage, attitudes normatives, enseignants, représentations
CYBERLANGUAGE: A PRATICE SUBJECT TO A NORMATIVE GAZE
Abstract: The purpose of this research, which falls within the field of plurilingualism and language contact, is to address the representations of university teachers of French regarding the practices of students within a new sphere which is “the virtual community”. A sociolinguistic survey using semi-structured interviews helped us identify signs of normative attitudes on the part of French-speaking university teachers towards cyberlanguage.
Keywords : Cyberlanguage, chat, normative attitudes, teachers, representations
Abla TAGUIDA. (2024). La cyberlangue : une pratique soumise à un regard normatif. CRAC, INSAAC. https://doi.org/10.48734/AKOFENA.N012.VOL.1.16.2024
Houda AOUICHE
Le rôle de la lecture littéraire dans le développement des compétences langagière dans une classe de FLE
Résumé: Le texte littéraire est considéré depuis l’avènement de l’approche communicative comme étant un document authentique, il contribue à l’élaboration d’une nouvelle piste pour un apprentissage efficace de la langue française. En tant qu’enseignante de français au cycle supérieur, notre but était toujours d’améliorer la qualité de notre enseignement, afin d’obtenir les meilleures performances de nos étudiants. Nous avons essayé ainsi d’adopter une stratégie de lecture qui offre à nos étudiants une meilleure façon de lire, de comprendre et d’interpréter le texte littéraire. Dans cette communication, nous suggérons de former des groupes lecteurs en classe, ce travail collaboratif vise à stimuler la lecture littéraire. Pour ce faire, nous avons choisi un support narratif qui relève de la littérature francophone.
Mots-clés : littérature francophone, texte littéraire en classe de FLE, apprenant, collaboration, compétences langagières.
THE ROLE OF LITERARY READING IN THE DEVELOPMENT OF LANGUAGE SKILLS IN FFL CLASS
Abstract: The literary text is considered as an authentic document since the advent of the communicative approach, it contributes to the development of a new track for effective learning of the French language. As a French teacher at higher education, our goal was always to improve the quality of our teaching, in order to obtain the best performance from our students. We have tried to adopt a reading strategy that offers to our students a better way to read, understand and interpret the literary text. In this communication, we suggest forming reading groups in class, this collaborative work aims to stimulate literary reading. To do this, we have chosen a narrative support that comes from Francophone literature.
Keywords: Francophone literature, literary text in FFL class, learner, collaboration, language competences
Houda AOUICHE. (2024). Le rôle de la lecture littéraire dans le développement des compétences langagière dans une classe de FLE. CRAC, INSAAC. https://doi.org/10.48734/AKOFENA.N012.VOL.1.17.2024
Eppié Augustine Michaella BONGBA
Enjeux (risques) des barrières linguistiques à l’accès aux soins de santé et mécanismes de transmission des langues locales dans le système de santé en Côte d’Ivoire
Résumé: Malgré les nombreux efforts réalisés relativement à l’accès aux soins de santé pour tous en Côte d’Ivoire, nous constatons des faiblesses liées à l’inaccessibilité ou l’accessibilité linguistique réduite de certaines couches de la population entrainant de nombreux risques. Quels sont les risques des barrières linguistiques à l’accès aux soins de santé et comment transmettre efficacement les langues locales dans le système de santé en Côte d’Ivoire ? Les barrières linguistiques engendrant des risques d’ordre communicationnel, social et médical, nous proposons une approche d’introduction des langues locales dans le système de santé. Cette approche inclut la professionnalisation du métier d’interprète, l’introduction des langues locales dans les curricula des centres de formation sanitaires ainsi que l’équipement et la créativité linguistique dans le domaine médical. Notre objectif est de montrer que la transmission des langues locales dans le système médical favoriserait le développement en milieu sanitaire. Le corpus est constitué de récits de vie des populations, de témoignages d’expériences et d’entretien directif à l’endroit des acteurs de la santé et de la population. Pour le traitement des données, nous avons employé la méthode pragmatique afin de relever l’effet de la langue lors des interactions verbales entre le personnel soignant et les patients.
Mots-clés : barrières linguistiques, langues locales, système de santé, transmission, développement
ISSUES (RISKS) OF LINGUISTIC BARRIERS TO ACCESS TO HEALTH CARE AND MECHANISMS FOR TRANSMITTING LOCAL LANGUAGES IN THE HEALTH SYSTEM IN CÔTE D’IVOIRE
Abstract: Despite the many efforts made to provide access to healthcare for all in Côte d’Ivoire, there are weaknesses linked to the inaccessibility or reduced linguistic accessibility of certain sections of the population, leading to a number of risks. What are the risks of language barriers to access to healthcare and how can local languages be effectively transmitted within the healthcare system in Côte d’Ivoire? As language barriers give rise to communicational, social and medical risks, we propose an approach to introducing local languages into the healthcare system. This approach includes the professionalisation of interpreters, the introduction of local languages into the curricula of health training centres, and linguistic equipment and creativity in the medical field. Our aim is to show that the transmission of local languages in the medical system would promote development in the health sector. The corpus is made up of people’s life stories, testimonies of experiences and directive interviews with health actors and the population. To process the data, we used the pragmatic method to identify the effect of language during verbal interactions between healthcare staff and patients.
Keywords: language barriers, local languages, healthcare system, transmission
Eppié Augustine Michaella BONGBA. (2024). Enjeux (risques) des barrières linguistiques à l’accès aux soins de santé et mécanismes de transmission des langues locales dans le système de santé en Côte d’Ivoire. CRAC, INSAAC. https://doi.org/10.48734/AKOFENA.N012.VOL.1.18.2024
Tayeb BOUAZID & Mohammed SENOUSSI
Interdisciplinary Perspectives on Teaching in Higher Education: Fostering Critical Reading Strategies Across Cultural Literary Contexts.
PERSPECTIVES INTERDISCIPLINAIRES SUR L’ENSEIGNEMENT DANS L’ENSEIGNEMENT SUPERIEUR : FAVORISER LES STRATEGIES DE LECTURE CRITIQUE A TRAVERS LES CONTEXTES LITTERAIRES CULTURELS
Résumé: Dans l’enseignement supérieur, favoriser les stratégies de lecture critique à travers des contextes littéraires culturels représente un défi de taille. Alors que les paradigmes éducatifs évoluent vers des approches interdisciplinaires, les éducateurs doivent composer avec l’interaction complexe des perspectives culturelles diverses dans le domaine de l’analyse littéraire. Cet article explore la signification des perspectives interdisciplinaires dans l’enseignement des compétences de lecture critique, en particulier dans la navigation de la riche diversité des contextes littéraires culturels. En s’appuyant sur des idées provenant de diverses disciplines telles que la littérature, les études culturelles et l’éducation, il examine les stratégies pour intégrer efficacement des textes et des méthodologies diversifiés dans le curriculum. De plus, il aborde les défis inhérents à l’engagement des étudiants avec des stratégies d’enseignement interdisciplinaires et propose des recommandations pour améliorer les pratiques pédagogiques. En adoptant des approches interdisciplinaires, les éducateurs peuvent cultiver une compréhension plus nuancée de la littérature à travers les frontières culturelles et permettre aux étudiants de s’engager de manière critique avec les textes dans un monde de plus en plus globalisé.
Mots-clés : Promotion, littérature, critique, lecture, stratégies
Abstract: In higher education, fostering critical reading strategies across cultural literary contexts presents a formidable challenge. As educational paradigms shift towards interdisciplinary approaches, educators must grapple with the complex interplay of diverse cultural perspectives within the realm of literary analysis. This paper explores the significance of interdisciplinary perspectives in teaching critical reading skills, particularly in navigating the rich tapestry of cultural literary contexts. Drawing upon insights from various disciplines such as literature, cultural studies, and education, it examines strategies for effectively integrating diverse texts and methodologies into the curriculum. Furthermore, it addresses the challenges inherent in engaging students with interdisciplinary teaching strategies and offers recommendations for enhancing pedagogical practices. By embracing interdisciplinary approaches, educators can cultivate a more nuanced understanding of literature across cultural boundaries and empower students to critically engage with texts in an increasingly globalized world.
Keywords: Fostering, literature, critical, reading, strategies
Tayeb BOUAZID & Mohammed SENOUSSI. (2024). Interdisciplinary Perspectives on Teaching in Higher Education: Fostering Critical Reading Strategies Across Cultural Literary Contexts. CRAC, INSAAC. https://doi.org/10.48734/AKOFENA.N012.VOL.1.19.2024
Stéréotype et discours haineux entre les Dabas et les Peuls au Nord-Cameroun : analyses des procédés doxiques et déconstructions des idées reçues
Résumé: La cartographie culturelle du Cameroun se caractérise à travers l’existence de plusieurs ethnies appelées et condamnées à cohabiter. Cette cohabitation se caractérise généralement à travers la construction des stéréotypes ainsi que la mise en évidence des faiblesses et des traits définitoires de chaque groupe ethnique. Les Dabas et les Peuls sont ainsi deux communautés ethniques qui peuplent le département du Mayo-Louti et qui vivent ensemble depuis des lustres dans le Nord Cameroun. Ce vivre ensemble, parfois entaché de conflits, les a poussés à développer des idées négatives les uns envers les autres. À cet effet, le présent article vise à mener une analyse discursive à travers la déconstruction des préjugés négatifs susceptibles d’engendrer des conflits intercommunautaires. Le matériau sur lequel s’appuie l’analyse est constitué d’une sélection de douze (12) aphorismes essentiellement extraits des interactions verbales quotidiennes qui s’opèrent entre les Dabas et les Peuls.
Mots-clés : déconstruction, discours haineux, paix, représentation ethnique et stéréotype.
STEREOTYPES AND HATE SPEECH BETWEEN THE DABAS AND THE FULANIS IN NORTH CAMEROON: ANALYSIS OF DOXIC PROCESSES AND DECONSTRUCTION OF PRECONCEIVED IDEAS
Abstract: The cultural map of Cameroon is characterized by the existence of several ethnic groups called and condemned to coexist. This cohabitation is generally characterized through the construction of stereotypes as well as the highlighting of the weaknesses and defining traits of each ethnic group. The Daba and the Fulani are two ethnic communities that populate the Mayo-Louti department and have lived together for ages in Northern Cameroon. This living together, sometimes marred by conflicts, pushed them to develop negative ideas towards each other. To this end, this article aims to conduct a discursive analysis through the deconstruction of negative prejudices likely to generate intercommunity conflicts. In doing so, the said article fits into the theoretical perspective of social representations (Amossy 1991), (Wolton 2011) and discourse analysis (Mainguenau 2004). The material on which the analysis is based consists of a selection of twelve (12) aphorisms essentially extracted from the daily verbal interactions which take place between the Daba and the Fulani.
Keywords: Deconstruction, hate speech, ethnic representations, stereotypes and peace.
HAMIDOU BAÏBAVOU & Adamou MOUSSA. (2024). Stéréotype et discours haineux entre les Dabas et les Peuls au Nord-Cameroun : analyses des procédés doxiques et déconstructions des idées reçues. CRAC, INSAAC. https://doi.org/10.48734/AKOFENA.N012.VOL.1.20.2024
SITUATION ACTUELLE DE LANGUE DE SPECIALITE ET PERSPECTIVES D’EVOLUTION : RENCONTRER LES FACETTES MULTIPLEXES DE L’EMILE EN ALGERIE
Résumé : Cette étude de cas vise à diagnostiquer la situation actuelle de l’enseignement de l’anglais à des fins spécifiques dans quatre départements de la Faculté des Sciences Economiques, des Etudes Commerciales et des Etudes de Gestion, de l’Université de Tlemcen. Elle explore également les attitudes des praticiens de l’anglais à des fins spécifiques vis-à-vis de l’EMILE (Enseignement d’une Matière par l’Intégration d’une Langue Étrangère) tant que politique linguistique nouvellement mise en œuvre. Enfin, les enseignants sont invités à donner leur vision sur la manière de gérer les aspects multiformes de ce processus. Par conséquent, 10 praticiens ont été interrogés. Les résultats ont révélé que les cours d’anglais proposés aux apprenants ne correspondent pas, de manière significative, à leurs objectifs socio-économiques, en raison des défis pédagogiques et technologiques des enseignants de langues. Il a également été constaté qu’ils étaient destinés à l’usage d’EMILE pour sa double fonction d’apprentissage linguistique et disciplinaire. Cependant, d’autres obstacles ont été identifiés, tels que les capacités linguistiques limitées des étudiants et des enseignants du contenu, ainsi que leur résistance à utiliser l’anglais. Il a donc été recommandé de fixer des priorités et des procédures, d’attribuer des rôles et des responsabilités aux apprenants, aux spécialistes des matières, aux formateurs en langues, aux décideurs linguistiques, aux concepteurs de programmes et aux fournisseurs de matériel, de coordonner leurs efforts, de fournir une formation approfondie et continue, et développer les compétences du 21ème siècle chez les apprenants.
Mots-clés : Anglais à des fins spécifiques, EMILE, Langue de spécialité, perspectives d’avenir, situation actuelle.
Abstract: This current case study endeavors to diagnose the ESP education in four departments from the faculty of Economics, Business, and Management Studies, at the University of Tlemcen. It also aims to identify ESP teachers’ perceptions towards the use of EMI as a newly implemented language policy and to provide their vision on how to address the multi-faceted aspects of this process. Therefore, 10 ESP practitioners were interviewed. Results revealed that the ESP courses offered to the learners do not significantly align with their socioeconomic needs because of the educational and technological challenges faced by the language teachers. It was also found that they were for the use of EMI for its twofold purposes which are content and language learning. However, other issues were identified as obstacles such as the students and content teachers’ limited linguistic ability and their resistance to using English. It has been thus recommended to set priorities and procedures, to allocate roles and responsibilities to learners, subject-specialists, language trainers, policymakers, curriculum developers, and materials providers, and to coordinate their efforts, provide intensive and extensive trainings. Finally, it has been also suggested to develop their learners’ 21st century skills, global business communication, and intercultural competence.
Keywords: Current Situation, EMI, ESP, Future outlook, Muti-facet aspects
Awicha BENABDALLAH. (2024). Current ESP Situation and Future Outlook: Meeting the Multi-Faceted Aspects of EMI in Algeria. CRAC, INSAAC. https://doi.org/10.48734/AKOFENA.N012.VOL.1.21.2024
L’IMPACT DE LA MASSE MONÉTAIRE ET DU TAUX DE CHANGE SUR LE PRODUIT INTÉRIEUR BRUT – UNE ÉTUDE EMPIRIQUE SUR L’ÉCONOMIE ALGÉRIENNE UTILISANT L’ARDL POUR LA PÉRIODE (1990-2021)
Résumé : Cette étude vise à analyser et à mesurer l’impact à la fois de l’offre de monnaie et du taux de change sur le produit intérieur brut (PIB) en Algérie au cours de la période (1990-2021). En utilisant la méthode de l’Autorégressive DistributedLag (ARDL). Cette étude essaye de révéler l’existence d’une relation d’équilibre à long terme entre les variables étudiées, ainsi que l’existence d’un mécanisme de correction d’erreur dans le modèle utilisé, caractérisé par un pouvoir explicatif très fort. Il existe également une cohérence entre les résultats d’estimation à long terme et à court terme. Les tests diagnostiques ont indiqué l’absence de problèmes standard dans le modèle.
Mots-clés : Offre monétaire, taux de change, produit intérieur brut (PIB), méthodologie de régression autodistribuée (ARDL)
Abstract: This study is aimed to analyze and measure the impact of both money supply and exchange rate on gross domestic product (GDP) in Algeria during the period (1990-2021), using the Autoregressive Distributed Lag (ARDL) methodology. The study found the existence of a long-term equilibrium relationship between the study variables, and that error correction mechanism exists in the model used, which is characterized by a very strong explanatory po wer. There is also coherence between the estimation results in both the long and short term. Diagnostic tests indicated the absence of standard problems in the model.
Keywords: Money supply, exchange rate, gross domestic product (GDP), Autoregressive Distributed Lag (ARDL) methodology
Razika CHAABNA & Mahfoud BOULKSIBAT. (2024). The impact of Money Supply and exchange Rate on Gross domestic Product – an empirical Study on the algerian Economy using ARDL for the Period (1990-2021). CRAC, INSAAC. https://doi.org/10.48734/AKOFENA.N012.VOL.1.22.2024
FRATRICIDE ET FRATERNITÉ : L’ASCENSION DU DESESPOIR À L’ESPOIR DANS HAMLETDE SHAKESPEARE
Résumé : Cet article vise à montrer que le passage du désespoir à l’espoir dans le Hamlet de Shakespeare émerge comme une transformation sociétale significative de la société élisabéthaine. L’article soutient que ce changement social reflète le mouvement ascendant de la société élisabéthaine engagée sur la voie de la reconstruction familiale et fraternelle. Ce changement représente une nouvelle direction et constitue d’ailleurs une phase enrichissante pour Shakespeare car elle célèbre la rupture avec le passé chaotique. Par une analyse sociocritique, l’article évalue ce changement social élisabéthain avec un rayon d’attentes puisqu’un nouvel Elseneur est né des cendres et de la situation chaotique dont Claudius est le promoteur en chef.
Mots-clés : fratricide, fraternité, reconstruction, désespoir, espoir
Abstract: The paper intends to show that the Rise from Despair to Hope in Shakespeare’s Hamlet emerges as a significant societal transformation of Elizabethan land. The paper maintains that this social change reflects the upward movement of the Elizabethan society engaged on the way to familial and brotherhood reconstruction. This shift represents a new direction and by the way, constitutes a rewarding phase for Shakespeare because it celebrates the break with the past. By a sociocritical analysis, the paper also accesses the Elizabethan social shift with a ray of expectations since a new Elsinore is born from the ashes of the chaotic situation in which Claudius is the lead-promoter.
Keywords: fratricide, brotherhood, reconstruction, despair, hope.
Dramane OUATTARA. (2024). Fratricide and Brotherhood: The Rise from Despair to Hope in Hamlet by Shakespeare. CRAC, INSAAC. https://doi.org/10.48734/AKOFENA.N012.VOL.1.23.2024
Enseignement de la médecine en langue française à la faculté de médecine de Batna : quels problèmes et quelles solutions?
Résumé: Notre recherche s’inscrit dans le domaine de la didactique du français sur objectif universitaire (FOU) et se focalise sur la problématique épineuse de l’enseignement des sciences médicales en langue française aux étudiants de première année de médecine à la faculté de médecine de Batna en Algérie. Cette étude vise à déceler les causes profondes de cette problématique persistante, et ce, malgré l’officialisation de l’enseignement du français dans cette filière en première année. À partir d’un diagnostic précis, nous proposerons des pistes de solutions concrètes et efficientes pour améliorer la qualité de l’enseignement et, par conséquent, la réussite des étudiants.
Mots-clés : langue française, médecine, étudiants, enseignement, difficultés.
TEACHING MEDICINE IN FRENCH AT THE FACULTY OF MEDICINE OF BATNA: WHAT ARE THE PROBLEMS AND SOLUTIONS?
Abstract: Our research is situated in the field of French for Academic Purposes (FOU) didactics and focuses on the thorny issue of teaching medical sciences in French to first-year medical students at the Faculty of Medicine in Batna, Algeria. This study aims to identify the root causes of this persistent problem, despite the officialization of French language teaching in this program in the first year. Based on a precise diagnosis, we will propose concrete and efficient solutions to improve the quality of learning and, consequently, the success of students.
Keywords: French language; medicine; students; teaching; difficulties
Ahlem ROUABHIA & Aissa HAMZAOUI. (2024). Enseignement de la médecine en langue française à la faculté de médecine de Batna : quels problèmes et quelles solutions? CRAC, INSAAC. https://doi.org/10.48734/AKOFENA.N012.VOL.1.24.2024
Analyse pragmalinguistique des stratégies de politesse dans les cérémonies funéraires chez les Eton
Résumé: Notre article sur les cérémonies funérairesénéralement appelées « awú»hez les Eton implique plusieurs séquences linguistiques, extralinguistiques et culturelles. Chacune de ces séquences est importante et joue un rôle crucial lors du deuil. Précisément ces séquences funéraires adressent des enjeux psychologiques, sociaux, anthropologiquest culturels. Ces enjeux utilisent les éléments de la pragmalinguistique, précisément les stratégies pragmalinguistiques de politesse. Rappelons que notre objectif est d’analyser la langue à travers ses formes d’expressions (danse, chant, récitation, partage, théâtre, prière, symbole) utilisées lors des cérémonies funéraires et vérifier leur impact, rôle dans l’usage de politesse. Nous évaluons ces pratiques de politesse à travers diverses stratégies discursives : proverbes, métaphores, image, personnification, syllogisme, terme d’adresse. En considérant les données de notre enquête qualitative (observation participante, entretien), les stratégies de politesse lors des cérémonies funéraires chez les Eton sont utilisées majoritairement selon le respect de la norme conventionnelle et des jeux de simulations. Le cadre théorique de cette enquête est : la théorie de politesse de Brown, Levinson, théorie de politesse de Leech, la théorie de face de Goffman.
Mots-clés : pragmalinguistique – stratégies de politesse- cérémonies funéraires
PRAGMALINGUISTIC ANALYSIS OF POLITENESS STRATEGIES IN ETON FUNERAL CEREMONY
Abstract: Our article on funeral ceremonies, generally called “awú” among the Eton, involves several linguistic, extralinguistic and cultural sequences. Each of these sequences is important and plays a crucial role during the mourning. Precisely these funeral sequences are aimed at/ answer to/ refer to psychological, social, anthropological and cultural issues. These issues use the elements of pragmalinguistics, precisely pragmalinguistic politeness strategies. Remember that our objective is to analyze the language through its forms of expression (dance, song, recitation, sharing, theater, prayer, symbol) used during funeral ceremonies and confirm/ check their impact, role in the use of politeness. We evaluate these politeness practices through various discursive strategies: proverbs, metaphors, image, personification, syllogism, term of ad3dress. Considering the data from our qualitative survey (participating observation, interview), politeness strategies during funeral ceremonies among the Eton are mainly used according to respect for the conventional norm and simulation games. The theoretical framework of this investigation is: Brown, Levinson’s politeness theory, Leech’s politeness theory, Goffman’s face theory.
Keywords: pragmalinguistics – politeness strategies – funeral ceremonies
Francine ESSOLBO NGA. (2024). Analyse pragmalinguistique des stratégies de politesse dans les cérémonies funéraires chez les Eton. CRAC, INSAAC. https://doi.org/10.48734/AKOFENA.N012.VOL.1.25.2024
L’atelier d’écriture : un environnement propice pour améliorer ses compétences scripturales en français langue étrangère
Résumé: Notre contribution s’inscrit dans le cadre d’une recherche effectuée au département de français à l’Université Chadli Bendjedid à El-Tarf en Algérie, elle porte sur l’impact de l’ateliers d’écriture, objet de médiation, sur le développement des compétences scripturales des étudiants de 3ème année Licence de français. Pour ce faire, nous avons animé des ateliers d’écriture pendant un semestre. Les résultats obtenus à partir de déclarations écrites et de textes produits, ont montré que les ateliers d’écriture ont un effet positif sur le développement des compétences rédactionnelles des étudiants.
Mots-clés : l’atelier d’écriture ; médiation ; écriture/réécriture ; créativité ; représentations ; autonomie.
WRITING WORKSHOP: AN ENVIRONMENT FOR IMPROVING SCRIPTURAL SKILLS IN FRENCH FOREIGN LANGUAGE
Abstract: Our contribution is part of a research carried out in the French department at Chadli Bendjedid University in El-Tarf in Algeria; it focuses on the impact of writing workshops, as a mediation tool, on the development of scriptural skills of students of 3rd year of foreign languages. To do this, we led writing workshops for a semester. The results obtained from written statements and produced texts showed that writing workshops have a positive effect on the development of students’ writing skills.
Keywords: writing workshops; mediation; writing; creativity; representations; autonomy workshops
Wissal MERZOUGUI & Souame SCHAHRAZED. (2024). L’atelier d’écriture : un environnement propice pour améliorer ses compétences scripturales en français langue étrangère. CRAC, INSAAC. https://doi.org/10.48734/AKOFENA.N012.VOL.1.26.2024
DICHOTOMY OF NATURE AND HUMANITY IN THE NARRATIVE IMAGINATION OF IBRAHIM AL-KONI
Résumé: Ibrahim Al-Koni excelle à dépeindre le désert, les êtres humains, les animaux et même les plantes dans un tissu harmonieux et créatif. Ses œuvres révèlent le monde fascinant des Touaregs, plongeant dans leur psyché et leur philosophie de vie, et tentant de disséquer un état d’esprit presque perdu pour notre patrimoine humain. À travers un mélange d’éléments réels et de mythes, Al-Koni crée des histoires qui reflètent la condition humaine. Ses travaux, bien qu’ils se concentrent sur les aspects spécifiques de la vie dans le désert et ses rituels, étendent brillamment ces thèmes pour englober la culture humaine dans son ensemble, incitant à de profondes réflexions sur la relation de l’humanité avec l’univers et la nature. Al-Koni révèle des aspects importants de l’histoire et de la mémoire qui étaient sur le point d’être oubliés. Les habitants du désert résistent à l’idée de s’établir, endurant la rudesse du désert comme un témoignage de leur quête de liberté, telle qu’ils la conçoivent. Le désert, avec sa sévérité, révèle non seulement la véritable nature des choses mais teste également l’esprit humain face au destin. Cet environnement difficile force l’habitant du désert à voir son existence dans le monde sous un angle unique. Ce document cherche à clarifier comment l’homme perçoit la vie et l’existence et comment il interagit avec la dureté de son environnement, en particulier avec les animaux, qui sont pour lui bien plus que de simples outils, mais des compagnons et des sources d’inspiration. Pour cette analyse, nous avons sélectionné les romans d’Al-Koni » Le Saignement de la Pierre » et « Poussière d’or » pour enquêter : Comment Al-Koni s’identifie et vénère la sacralité de la vie dans le désert malgré sa dureté, et ce que cela signifie ? Comment dépeint-il la relation complexe entre les humains et les animaux, en utilisant les exemples du dromadaire méhari et de l’animal Waddan (Mouflon à manchettes) ? Comment intègre-t-il des éléments d’émerveillement dans sa narration, s’appuyant sur des thèmes mythologiques pour développer ses intrigues narratives ?
Mots-clés : désert, tradition, roman, mythes, humain.
Abstract: Ibrahim Al-Koni is celebrated for his vivid depiction of the desert and its diverse inhabitants—humans, animals, and even flora—within a unified and innovative narrative framework. His literary works reveal the mysterious world of the Tuareg, delving into their psychological landscape and life philosophy, and examining a mindset nearly erased from our collective human consciousness. Al-Koni skillfully interlaces factual accounts with mythological elements, offering a reflection on human nature that is both deep and universally applicable. Al-Koni’s narratives, with their distinct focus on the desert and its fundamental life rituals, brilliantly expand these themes to address broader aspects of human culture, prompting critical questions about humanity’s relationship with the cosmos and nature. His creations provide a window into a critical segment of history and a cultural memory on the verge of fading. In Al-Koni’s portrayal, desert inhabitants resist a sedentary existence, confronting the desert’s inhospitable forces—a stark contrast to life—in pursuit of a freedom that resonates with their existential beliefs. The desert, with its severe austerity, exposes the essence of entities and tests the human soul against fate. This clash with the harsh desert landscape forces a profound reevaluation of existence from a uniquely different perspective. This paper seeks to clarify this perspective on life and existence as experienced by desert inhabitants, especially emphasizing the pivotal role of animals. These creatures exceed their functional roles, becoming companions and sources of inspiration. This analysis, centered on Al-Koni’s « The Bleeding of the Stone » and « Gold Dust, » explores the depth of his engagement with and reverence for desert life despite its brutality. It investigates: How does Al-Koni depict the extraordinary symbiosis between humans and animals, particularly through the dappled Mahri camel and the Barbary sheep? Furthermore, how does he utilize the element of the sublime in his narratives, drawing from mythological constructs to shape the narrative structure?
Keywords: Novel, Desert, Myths, Traditions, Human
Messaouda GUETTECHE. (2024). Dichotomy of Nature and Humanity in the Narrative Imagination of Ibrahim Al-Kon. CRAC, INSAAC. https://doi.org/10.48734/AKOFENA.N012.VOL.1.27.2024
L’AUTORITÉ COLONIALE FRANÇAISE ET LE MOUVEMENT NATIONAL EN ALGÉRIE 1945-1948: ÉVOLUTIONS APRES LA SECONDE GUERRE MONDIALE
Résumé: Cette étude vise à mettre en évidence l’évolution des attitudes du Mouvement national algérien après la Seconde Guerre mondiale. Il explore les changements dans la forme, le style, les moyens et les objectifs du mouvement. En outre, comment ces changements ont affecté la lutte pour l’indépendance. La recherche analyse également l’impact sur les embouteillages politiques internes et les crises au sein du mouvement. L’émergence de nouveaux partis politiques reflète cette évolution ; l’aile libérale a créé un nouveau parti sous le nom de « Union démocratique pour le Manifeste et la Liberté 1946 » dirigé par Farhat Abbas, qui est passé de la demande d’intégration dans la société et l’État français au principe de l’indépendance. Ainsi que la création du Mouvement pour le triomphe des libertés démocratiques en tant qu’aile politique, et de l’« Organisation spéciale » en tant que aile militaire. En outre, le Mouvement réformiste religieux, représenté par l’Association des érudits musulmans algériens, a été réorganisé sous la direction de Muhammad al-Bashir al-Ibrahimi. Leur attention s’est réduite à deux exigences clés : unifier les différentes factions au sein du mouvement national et défendre la séparation de la religion de l’État.
Mots-clés : Algérie ; Seconde Guerre mondiale ; colonialisme français ; mouvement politique
Abstract: This study aims to highlight the development of the attitudes of the Algerian National Movement after the Second World War. It explores changes in the movement’s forms, styles, means and objectives. In addition, how these changes impacted the struggle for independence. The emergence of new political parties reflects this evolution; The liberal wing created a new party under the name « Democratic Union for Manifesto and Freedom 1946 » led by Farhat Abbas, who moved from the demand for integration into the French society and state to the principle of independence. As well as establishing the Movement for the Triumph of Democratic Freedoms as a political wing, and the « Special Organization » as a military wing. In addition, the Religious Reformist Movement, represented by the Association of Algerian Muslim Scholars.Their focus narrowed to two key demands: unifying the various factions within the national movement and advocating for the separation of religion of state.
Keywords: Algeria; WWII; French colonialism; political movement.
Abdelhamid OUMRI. (2024). The French colonial Authority and the National Movement in Algeria (1945-1948(: post-World War II Developments. CRAC, INSAAC. https://doi.org/10.48734/AKOFENA.N012.VOL.1.28.2024
État de lieu de la problématique de dégradation du sol en chefferie des Bahunde et les efforts effectués par l’autorité coutumière dans ce domaine
Résumé: La collectivité chefferie des Bahunde est une entité traditionnellement agropastorale. Son relief est dominé par des montagnes dont la plupart étant en activité, l’agriculture et l’élevage. Ce dernier temps, la dégradation des sols est un fléau qui gangrène plusieurs pays du monde en général et la République Démocratique du Congo en Particulier. Etant donné que la chefferie des Bahunde n’est pas épargnée par ce phénomène, cette situation a poussé différents intervenants en provenance de plusieurs axes stratégiques à s’assoir autour d’une table pour palier à cette situation. C’est ainsi que les intervenants ont présenté l’état de lieu de la problématique de dégradation du sol de cette chefferie. Les grands intervenants ayant participé à ce travail d’intérêt général et capital sont à majorité les agronomes œuvrant dans les groupements Mupfuni-Matanda, Kamuronza, Mupfuni-Shanga, Mupfuni-Karuba et le Directeur Général de l’Institut Supérieur d’Etudes Agronomiques (ISEA / MWESO). Bref, cette lutte concerne tous les acteurs et les solutions restent de pratique.
Mots-clés : sol ; érosion ; dégradation du sol ; lutte antiérosive
STATE OF THE PROBLEM OF LAND DEGRADATION IN THE BAHUNDE CHEFRY AND THE EFFORTS MADE BY THE CUSTOMARY AUTHORITY IN THIS AREA
Abstract: The Bahunde chiefdom community is a traditionally agropastoral entity. Its relief is dominated by mountains, most of which are active in agriculture and livestock. Lately, soil degradation is a scourge that is plaguing several countries around the world in general and the Democratic Republic of Congo in particular. Given that the Bahunde chiefdom is not spared from this phenomenon, this situation has pushed different stakeholders from several strategic axes to sit around a table to overcome this situation. This is how the speakers presented the status of the problem of soil degradation in this chiefdom. The major stakeholders who participated in this work of general and capital interest are the majority of agronomists working in the Mupfuni-Matanda, Kamuronza, Mupfuni-Shanga, Mupfuni-Karuba groups and the Director General of the Higher Institute of Agronomic Studies (ISEA/MWESO). In short, this struggle concerns all actors and the solutions remain practical.
Keywords: soil; erosion; land degradation; erosion control
Booz BALUME NDAMWIRA, Shalom MACHUMU MANENO & Marc BWIRA MUSANGANYA. (2024). État de lieu de la problématique de dégradation du sol en chefferie des Bahunde et les efforts effectués par l’autorité coutumière dans ce domaine. CRAC, INSAAC. https://doi.org/10.48734/AKOFENA.N012.VOL.1.29.2024
Résumé: L’objectif de cet article est d’expliquer les processus par lesquels les actions publiques de déguerpissement favorisent l’émergence d’une nouvelle forme de modernité et la promotion de nouveaux types de légitimités urbaines dans le District d’Abidjan. Les résultats de l’étude révèlent que trois principales stratégies sont adoptées par les promoteurs de cet instrument de gouvernance urbaine : le redressement de la politique de la ville en matière de lutte contre le désordre urbain, la propension de l’urbanisme informel et les occupations anarchiques du domaine public, les innovations en matière de gouvernance et la réalisation d’ une série d’infrastructures novatrices et la stimulation à la reproduction de « bonnes pratiques » de développement urbain. Les enjeux associés à ces strategies contribuent à la fois à la relance de l’attractivité du District et à l’adoption d’une conception du droit à la ville fondée sur la recherche de solutions visant non seulement à promouvoir le respect d’une participation et d’une appartenance encadrées, mais aussi à valoriser une nouvelle offre de protection et de solidarité de l’État.
Mots-clés : Abidjan ; attractivité ; déguerpissement ; développement urbain, modernité
LEAVE TO RENOVATE, RENOVATE FOR A NEW URBAN ORDER: CASE STUDY IN THE ABIDJAN DISTRICT
Abstract The objective of this article is to explain the processes by which the implementation of public eviction actions promotes the emergence of a new form of modernity and the promotion of new types of urban legitimacy in the District of Abidjan. The results of the study reveal that three main strategies are adopted by the promoters of this instrument of urban governance: the recovery of the city policy in the fight against urban disorder, the propensity of informal urbanism and anarchic occupations in the public domain, innovations in governance and the creation of a series of innovative infrastructures and the stimulation of the reproduction of “good practices” The challenges associated with these strategies contribute both to the revival of the attractiveness of the District and to the adoption of a conception of the right to the city based on the search for solutions aimed not only at promoting respect for participation and of a supervised membership, but also to promote a new offer of state protection and solidarity
Keywords: Abidjan; Attractiveness; Eviction; urban development, modernity
Barnabé Cossi HOUEDIN & Lydie Régine G. OTCHO. (2024). Déguerpir pour rénover, rénover pour un nouvel ordre urbain : étude de cas dans le District Abidjan. CRAC, INSAAC. https://doi.org/10.48734/AKOFENA.N012.VOL.1.30.2024
Résumé: Notre contribution vise à montrer l’effet du texte source sur la qualité des textes produits (narratif vs explicatif) lors de deux situations d’écriture/réécriture en situation individuelle et collaborative. Nous avons supposé que le nombre d’informations ajoutées (importantes, moyennement importantes et non importantes) en situation collaborative en présence de textes sources serait plus important qu’en situation individuelle dans les textes narratifs. Les résultats de notre étude montrent que la moyenne des ajouts d’informations très importantes (TI), moyennement importantes (MI) et non importantes (NI) ne varie pas en fonction des modalités de travail (individuelle (G1) collaborative (G2)). Les ajouts très importants et non importants sont plus fréquents dans les textes narratifs que dans les textes explicatifs.
Mots-clés: Médiation, Écriture, Réécriture, Texte Source, Collaboration
MÉDIATION AND DEVELOPMENT OF LITERACY SKILLS IN FRENCH AS A FOREIGN LANGUAGE
Abstract: Our contribution aims to show the effect of the source text on the quality of the produced texts (narrative vs. explanatory) in two situations of writing/rewriting in individual and collaborative situations. We assumed that the number of information added (important, intermediate and non-important) in collaborative situations in the presence of source texts would be greater than in individual situations in narrative texts. The results of our study show that the average of the additions of very important information (TI), medium important (MI) and non-important (NI) does not vary depending on the working modalities (individual (G1) collaborative (G2)). Very important and unimportant additions are more common in narrative texts than in explanatory texts.
Keywords: Mediation, Writing, Rewriting, Source text, Collaboration
Schahrazed SOUAME. (2024). Médiation et développement des compétences littéraciques en français langue étrangère. CRAC, INSAAC. https://doi.org/10.48734/AKOFENA.N012.VOL.1.31.2024
Kouassi Touffouo Frederic PIRA
Radios locales et inscription du péril climatique dans la conscience collective ivoirienne en région
Résumé: Cet article se penche sur le rôle des radios locales dans la région du Gbêkê en matière de sensibilisation à la crise climatique, en s’appuyant sur les théories de l’agenda-setting, du priming et du cadrage. Son objectif principal est d’analyser l’influence de ces radios sur la perception du changement climatique. Plusieurs hypothèses sont formulées, notamment en ce qui concerne la capacité des radios locales à mettre en avant la question climatique et à façonner la conscience collective en sélectionnant, présentant et discutant des sujets liés à cette problématique. La méthodologie adoptée combine des approches quantitative et qualitative, englobant l’analyse des contenus programmatiques des radios, des entretiens avec des acteurs clés, et des sondages d’opinion auprès de la population locale. Les résultats mettent en évidence un intérêt certes limité mais graduel des radios locales pour la problématique climatique, mais souligne toutefois leur potentiel pour sensibiliser et influencer l’agenda public. L’étude suggère une réorientation des pratiques radiophoniques vers une couverture plus équilibrée et objective du changement climatique capable de mobiliser efficacement les populations de la région dans la lutte contre cette menace environnementale.
Mots-clés : climat ; conscience ; ivoirien ; radio ; région
LOCAL RADIOS AND THE INCLUSION OF CLIMATE PERIL IN IVORIAN COLLECTIVE CONSCIOUSNESS IN THE REGION
Abstract: This article delves into the role of local radios in the Gbêkê region in raising awareness about the climate crisis, drawing on agenda-setting, priming, and framing theories. Its main objective is to analyze the influence of these radios on the perception of climate change. Several hypotheses are formulated, particularly regarding the ability of local radios to highlight the climate issue and shape collective consciousness by selecting, presenting, and discussing topics related to this issue. The methodology adopted combines quantitative and qualitative approaches, including the analysis of radio program content, interviews with key stakeholders, and opinion surveys among the local population. The results highlight a limited but gradual interest of local radios in the climate issue, but also underscore their potential to raise awareness and influence the public agenda. The study suggests a reorientation of radio practices towards a more balanced and objective coverage of climate change capable of effectively mobilizing the region’s populations in the fight against this environmental threat.
Keywords: climate; consciousness; Ivorian; radio; region
Kouassi Touffouo Frederic PIRA. (2024). Radios locales et inscription du péril climatique dans la conscience collective ivoirienne en région. CRAC, INSAAC. https://doi.org/10.48734/AKOFENA.N012.VOL.1.32.2024
Mahamoud SAÏD
Mort pour un « i » dans Le bal des mercenaires d’Aboubacar Saïd Salim
Résumé: Cet article explore le destin tragique du personnage Bacar dans l’œuvre « Le Bal des Mercenaires ». Il met en évidence le rôle central de ce prénom dans un drame qui expose la brutalité inhérente aux motivations des mercenaires siégeant dans les îles Kavu. Le texte sonde l’importance du caractère « i » dans la tragédie entourant la mort de Bacar. Il suggère que, pour une chose aussi simple, les mercenaires recourent à la violence, instaurent la terreur dont ils tirent des avantages et manifestent leur indifférence envers la vie des citoyens. Cette situation s’explique par un antagonisme dont les origines sont explorées dans cet article, ce qui expose les expériences personnelles de l’auteur liées à la période des mercenaires aux Comores. L’accent est mis sur la dichotomie « Anges » et « Affreux » qui reflète l’évolution politique dans ce pays où les mercenaires, initialement perçus comme des sauveurs, deviennent des oppresseurs. Les erreurs judiciaires commises par ces derniers, en particulier la confusion du prénom de Bacar, sont exposées, ce qui permet de souligner une injustice persistante malgré les déclarations sincères d’innocence de l’accusé. L’article analyse la réaction des mercenaires qui découvrent leur erreur d’avoir éliminé une personne innocente. Encore plus inquiétant, c’est lorsque les mercenaires considèrent leur assassinat comme une simple erreur de procédure. À cela s’ajoute l’absence de respect des rituels post-mortem ainsi que des traditions funéraires. Cette attitude dénonce leur indifférence envers les valeurs sociales indigènes auxquelles les habitants des Kavu attachent une très grande importance. L’étude se penche également sur la tentative de mutinerie du 8 mars, un épisode inspiré de la réalité historique des Comores, et sur la répression cruelle des mercenaires qui capturent et torturent des innocents. Enfin, une comparaison minutieuse des identités de Bacar et Bacari souligne les similitudes minimes et les divergences significatives, ce qui implique l’indifférence des mercenaires envers la vie des habitants des Kavu, symbolisées par l’altération typographique du nom de Bacar.
Mots-clés : Mercenaires, violence, injustice, antagonisme, indifférence.
DEATH FOR AN « I » IN THE MERCENARIES’ BALL » BY ABOUBACAR SAÏD SALIM
Abstract : This article explores the tragic fate of the character Bacar in the work « Le Bal des mercenairesl ». It highlights the central role of this first name in a drama which exposes the brutality inherent in the motivations of the mercenaries seated in the Kavu Islands. The text probes the importance of the character « i » in the tragedy surrounding Bacar’s death. He suggests that for such a simple thing, mercenaries resort to violence, establish terror from which they derive benefits and demonstrate their indifference towards the lives of citizens.This situation is explained by an antagonism whose origins are explored in this article, which exposes the author’s personal experiences linked to the mercenary period in the Comoros. The emphasis is placed on the dichotomy « Angels » and « Awful » which reflects the political evolution in this country where mercenaries, initially perceived as saviors, become oppressors. The judicial errors committed by the latter, in particular the confusion of Bacar’s first name, are exposed, which helps to highlight a persistent injustice despite the sincere declarations of innocence of the accused. The article analyzes the reaction of the mercenaries who discover their mistake of having eliminated an innocent person. Even more worrying is when the mercenaries view their assassination as a simple procedural error. Added to this is the lack of respect for post-mortem rituals as well as funeral traditions. This attitude denounces their indifference towards the indigenous social values to which the inhabitants of Kavu attach great importance. The study also looks at the attempted mutiny of March 8, an episode inspired by the historical reality of the Comoros, and the cruel repression of mercenaries who capture and torture innocent people. Finally, a careful comparison of the identities of Bacar and Bacari highlights the minimal similarities and significant divergences, implying the mercenaries’ indifference towards the lives of the people of the Kavu, symbolized by the typographical alteration of Bacar’s name.
Keywords : Mercenaries, violence, injustice, antagonisme, indifference
Mahamoud SAÏD. (2024). Mort pour un « i » dans Le bal des mercenaires d’Aboubacar Saïd Salim. CRAC, INSAAC. https://doi.org/10.48734/AKOFENA.N012.VOL.1.33.2024
Ernestine NYAM
L’incompréhension des personnages dans Le Malentendu d’Albert Camus
Résumé: La notion d’incompréhension fait partie des thèmes majeurs qui structurent le drame Le Malentendu d’Albert Camus. L’exploitation de la thématique selon Jean-Pierre Richard permet de constater que cette notion majeure, motif de l’absurde globalement a pour sous-thèmes importants l’incompréhension métaphysique et celle physique. Les êtres de papier sont à la fois victimes des forces et des contraintes physiques dont ils ne peuvent expliquer les tenants et les aboutissants. Ces substances apportent de l’éclairage sur leurs statuts de personnes fictives incomprises et trouvent du positionnement dans le schéma actantiel du texte. Albert Camus a su par cette inspiration atteindre notre sensibilité comme nous sommes parvenu à nous identifier à ses êtres de papier. Comme message, Albert Camus invite à reconnaitre que la vie est une réalité ; dès lors, les humains doivent l’assumer ainsi, penser à leurs responsabilités et toujours rechercher la liberté.
Mots-clés : incompréhension, personnage, schéma actantiel, responsabilité, liberté
THE INCOMPREHENSION OF LE MALENTENDU OF ALBERT CAMUS
Abstract: The notion of incomprehension is one of the major themes that structure Albert Camus’dramaLe Malentendu. Relying on Jean-Pierre Richard’s theory talking about thematic, it appears that major subthemes of this incomprehension state in metaphysic and physic. Characters are both victims of physical forces and constraints whose ins and outs they cannot explain. These substances shed light on their status as misunderstood fictional people and find positioning in the actual schema of the text. Albert Camus knew through this inspiration how to reach our sensitivity just as we managed to identify with his paper beings. As a message, Albert Camus invites us to recognize that life is a reality; therefore, humans must assume it like this, think about their responsibilities and always seek freedom.
Keywords: incomprehension, character, actantial schema, responsibility, freedom
Ernestine NYAM. (2024). L’incompréhension des personnages dans Le Malentendu d’Albert Camus. CRAC, INSAAC. https://doi.org/10.48734/AKOFENA.N012.VOL.1.34.2024
Zohra Karima MOKDAD
Representación del amor imposible en el teatro romántico español : Análisis de Don Álvaro o la fuerza del sino del Duque de rivas
Resumen: El presente artículo se centra en el análisis de la representación del amor imposible en Don Álvaro o la fuerza del sino del Duque de Rivas, explorando las barreras sociales y familiares que enfrentan a los amantes, Don Álvaro y Leonor. En esta obra teatral, el dramaturgo revelaba las profundas tensiones emocionales y morales que impregnan las relaciones humanas, examinando la lucha entre el deseo individual y las restricciones impuestas por la sociedad y el destino. El objetivo de este trabajo es profundizar en la comprensión de los complejos aspectos del teatro romántico español del siglo XIX, destacando su relevancia en la exploración de temas universales como el amor, el honor y el destino. La metodología adoptada abarca el análisis literario y contextual, con el fin de ofrecer una perspectiva completa y enriquecedora de esta obra emblemática del Romanticismo español.
Palabras claves : el amor, el Romanticismo, la muerte, el teatro, el personaje, la tragedia
REPRESENTATION OF IMPOSSIBLE LOVE IN SPANISH ROMANTIC THEATRE: ANALYSIS OF DON ÁLVARO O LA FUERZA DEL SINO BY DUQUE DE RIVAS
Abstract: This article focuses on the analysis of the representation of impossible love in Don Álvaro o la fuerza del sino by Duque de Rivas, exploring the social and familial barriers that confront the lovers, Don Álvaro and Leonor. In this play, the playwright revealed the deep emotional and moral tensions that permeate human relationships, exploring the struggle between individual desire and the restrictions imposed by society and fate. The aim of this paper is to deepen our understanding of the complex aspects of 19th century Spanish Romantic theatre, highlighting its relevance in the exploration of universal themes such as love, honour and destiny. The methodology adopted encompasses literary and contextual analysis, in order to offer a complete and enriching perspective of this emblematic work of Spanish Romanticism.
Keywords: love, Romanticism, death, theatre, character, tragedy, tragedy
Zohra Karima MOKDAD. (2024). Representación del amor imposible en el teatro romántico español : Análisis de Don Álvaro o la fuerza del sino del Duque de rivas. CRAC, INSAAC. https://doi.org/10.48734/AKOFENA.N012.VOL.1-35.2024
Yah Mélaine-Marcelle DANGUI Epouse DIOWA
Representación del amor imposible en el teatro romántico español : Análisis de Don Álvaro o la fuerza del sino del Duque de rivas
Résumé : Les instances de consécration et de légitimation que sont les prix littéraires sont de véritables labels vendeurs, de puissants outils de promotion de la littérature et de la culture. Si dans certains continents et pays les prix incarnent ces valeurs et remplissent ces fonctions, en Afrique subsaharienne, précisément en Côte d’Ivoire l’expérience n’est pas la même. Les prix qui y existent baignent encore dans les problèmes qu’ont connus les premiers prix ivoiriens, notamment les questions de pérennisation, d’instrumentalisation et bien d’autres. C’est le cas du Prix Ivoire pour la littérature africaine d’expression francophone qui est instrumentalisé par le champ politique. Ce prix se veut selon les promoteurs, un prix d’excellence et de fierté, un prix qui se démarque de toute forme d’impérialisme quelconque, voire un prix authentique et crédible. Au demeurant, une enquête de terrain suivie d’analyse de données statistiques obtenues donnera d’apprécier ces différentes assertions des initiateurs dudit prix.
Mots et expressions clés : Prix ivoire ; littérature africaine ; Instance ; légitimation ; instrumentalisation ; viable
AKWABA CULTURE AND AWARDING BODIES: THE CASE OF THE IVOIRE PRIZE FOR AFRICAN FRANCOPHONE LITERATURE
Abstract: The bodies of consecration and legitimization that are the literary prizes are real sales labels, powerful tools for the promotion of literature and culture. If in some continents and countries prices embody these values and fulfill these functions, in sub-Saharan Africa, specifically in Côte d’Ivoire, the experience is not the same. The prices that exist there are still steeped in the problems experienced by the first Ivorian prices, in particular the questions of sustainability, instrumentalization and many others. This is the case of the Prix Ivoire for African literature of French-speaking expression, which is instrumentalized by the political field. According to the promoters, this prize is intended to be a prize of excellence and pride, a prize that stands out from any form of imperialism, even an authentic and credible prize. Moreover, a field survey followed by analysis of the statistical data obtained will make it possible to assess these various assertions of the initiators of the said price.
Keywords Ivoire award; African literature; Instance; of legitimation- instrumentalization; viable.
Yah Mélaine-Marcelle DANGUI Epouse DIOWA. (2024). Akwaba culture et les instances de consécration : cas du prix ivoire pour la littérature africaine d’expression francophone. CRAC, INSAAC. https://doi.org/10.48734/AKOFENA.N012.VOL.1.36.2024