VARIA
Akofena, n°010, Vol.3 Décembre 2023 [MONOGRAPHIE]
Akofena, n°010, Vol.3 Décembre 2023 [SOMMAIRE]
SOMMAIRE
Kebzabo PAKOUARE & Yacoub HABIB MAHAMAT
Techniques d’enseignement et qualité de l’apprentissage des mathématiques
Résumé: Cette étude porte sur les techniques d’enseignement et qualité de l’apprentissage de mathématiques. Malgré l’importance accordée aux mathématiques dans le système éducatif tchadien, la dégradation de la qualité de l’apprentissage des mathématiques se constate depuis quelques années dans les établissements secondaires de la ville de N’Djamena au Tchad. Les cours de mathématiques sont dispensés par certains enseignants en début de carrière et peu outillés en didactique de mathématiques. Ces enseignants ont toujours recours aux techniques d’enseignement liées aux méthodes centrées sur leurs actions et sur les contenus au détriment de celles participatives liées à la méthode centrée sur l’action de l’apprenant, pour l’atteinte des objectifs formulés. Le niveau d’acquisition des élèves et le rendement en mathématiques ne sont pas à la hauteur come souhaités par les autorités politiques en charge de l’éducation et leurs partenaires au développement. Pour mener cette étude une méthodologie a été adoptée La population est constituée de tous les enseignants de mathématiques exerçant dans les 53 lycées. Un échantillon de106 éléments représentatifs de la population d’étude est retenu Les résultats ont prouvé que 69% des enseignants utilisent toujours les techniques d’enseignement non participatives pour l’atteinte des objectifs alors que 20% d’entre eux emploient les techniques participatives comme le travail en groupe. Il ressort des résultats que 11% des enquêtés utilisent la résolution des problèmes comme une des techniques participatives, recommandée par la didactique des mathématiques pour l’atteinte des objectifs. Le test de régression linéaire simple calculé est 19, 8%. Une forte corrélation serait obtenue si une étude expérimentale était entreprise.
Mots-clés : techniques d’enseignement, qualité, apprentissage, mathématiques
TEACHING TECHNIQUES AND MATHEMATICS LEARNING QUALITY
Abstract: This study focuses on teaching techniques and mathematics learning quality. Despite the importance given to mathematics in the Chadian education system, the deterioration in the quality of mathematics learning has been observed in a couple of years in secondary schools in N’Djamena city in Chad. Mathematics lessons are taught by inexperienced teachers, poorly equipped with mathematics didactics. These teachers always use teaching techniques linked to methods centered on their actions and on the contents to the detriment of participatory ones linked to the method centered on the learner’s action to achieve the formulated objectives. The levels of student acquisition and performance in mathematics are below the standards desired by the political authorities in charge of education and their development partners. To conduct this study a methodology was adopted. The population consists of all mathematics teachers working in 53 high schools. A sample of 106 elements representative of the study population is retained. Results showed that 69% of teachers kept using non-participatory teaching techniques to achieve objectives while 20% of them used participatory techniques, such as group work. Results also showed that 11% of respondents used problem solving as one of the participatory techniques recommended by mathematics education for achieving objectives. The simple linear regression test calculated was 19.8%. Based on that, a strong correlation would be obtained if an experimental study were conducted.
Keywords: teaching techniques, quality, learning, mathematics
Kebzabo PAKOUARE & Yacoub HABIB MAHAMAT. (2023). Techniques d’enseignement et qualité de l’apprentissage des mathématiques. CRAC, INSAAC. https://doi.org/10.48734/AKOFENA.N010V3.01.2023
Meriem ZANE
Artificial intelligence and job security challenges
L’INTELLIGENCE ARTIFICIELLE ET LES DÉFIS DE LA SÉCURITÉ DE L’EMPLOI
Résumé : Alors que l’intelligence artificielle (IA) continue de progresser, son impact sur la sécurité de l’emploi devient un sujet de préoccupation et de débat important. Certains affirment que les applications de l’IA entraîneront d’importants déplacements d’emplois et du chômage, tandis que d’autres estiment qu’elles créeront de nouvelles opportunités d’emploi. Cet article explore l’impact de l’intelligence artificielle sur la sécurité de l’emploi, les défis qu’elle pose et les stratégies visant à maintenir la sécurité de l’emploi à l’ère de l’IA. Nous avons conclu que l’IA affecte la sécurité de l’emploi de diverses manières, agissant dans certaines situations comme un complément aux compétences humaines, et dans d’autres cas en remplacement de celles-ci. Cet impact complexe nécessite une approche équilibrée qui englobe le potentiel de l’IA tout en tenant compte des considérations sociétales pour assurer un avenir durable à la sécurité de l’emploi à l’ère de l’IA.
Mots-clés : l’intelligence artificielle, la sécurité de l’emploi, marché du travail, technologie, défis.
Abstract: As artificial intelligence (AI) continues to advance, its impact on job security becomes a topic of significant concern and debate. While some argue that AI applications will lead to substantial job displacement and unemployment, others believe that it will create new jobs and employment opportunities. This article explores the impact of artificial intelligence on job security, the challenges it poses, and the strategies to maintain job security in the age of AI. We concluded that AI affects job security in diverse ways, acting in certain situations as a complement to human skills, and in other cases as a replacement for them. This complex impact necessitates a balanced approach that embraces AI’s potential while taking into account the societal considerations to ensure a sustainable future for job security in the age of AI.
Keywords: artificial intelligence, job security, labor market, technology, challenges.
Meriem ZANE. (2023). Artificial intelligence and job security challenges. CRAC, INSAAC. https://doi.org/10.48734/AKOFENA.N010V3.02.2023
Nezha DJELLAL AMEUR & Soraya HAMANE
Identity and Acculturation: the Case for Algeria
IDENTITÉ ET ACCULTURATION : LE CAS DE L’ALGÉRIE
Résumé : Cet article examine la relation complexe entre l’identité et l’acculturation en Algérie, une nation d’une importance historique et culturelle considérable en Afrique du Nord. Dans un contexte de diversité et de changements culturels rapides, l’Algérie est aux prises avec les complexités de l’identité. L’étude préconise une approche multidimensionnelle, prenant en compte les dimensions personnelles, relationnelles et sociales. L’identité algérienne est décrite comme multiforme, façonnée par les valeurs personnelles, les relations et l’appartenance à un groupe. Les processus d’acculturation, y compris les modèles unidimensionnels, bidimensionnels et multidimensionnels, sont explorés pour comprendre comment les Algériens s’adaptent à la culture. Le contexte historique, y compris la colonisation et l’indépendance, définit l’identité de l’Algérie. Les défis postérieurs à l’indépendance consistent à concilier une identité nationale unifiée avec la diversité culturelle, en particulier parmi les populations berbères et kabyles. La mondialisation et la modernisation présentent à la fois des opportunités et des défis, ce qui a conduit à proposer un modèle d’acculturation modifié intégrant une approche tridimensionnelle de l’identité. L’adoption de ces modèles multidimensionnels est cruciale pour apprécier la diversité culturelle de l’Algérie dans le contexte de la mondialisation et de la modernisation, ce qui nécessite des recherches plus nuancées.
Mots-clés : Algérie, identité, acculturation, multiculturalisme, mondialisation
Abstract: This article examines the intricate relationship between identity and acculturation in Algeria, a nation of significant historical and cultural importance in North Africa. Amidst rapid cultural diversity and change, Algeria grapples with the complexities of identity. The study advocates a multidimensional approach, considering personal, relational, and social dimensions. Algeria’s identity is portrayed as multifaceted, shaped by personal values, relationships, and group memberships. Acculturation processes, including unidimensional, bi-dimensional, and multidimensional models, are explored to understand how Algerians navigate cultural adaptation. The historical context, including colonization and independence, defines Algeria’s identity. Post-independence challenges involve reconciling a unified national identity with cultural diversity, particularly among Berber and Kabyle populations. Globalization and modernization present both opportunities and challenges, leading to a proposed modified acculturation model integrating a tri-dimensional identity approach. Embracing these multidimensional models is crucial for appreciating Algeria’s cultural diversity amid globalization and modernization, necessitating further nuanced research.
Keywords: Algeria, Identity, Acculturation, Multiculturalism, Globalization
Nezha DJELLAL AMEUR & Soraya HAMANE. (2023). Identity and Acculturation: the Case for Algeria. CRAC, INSAAC. https://doi.org/10.48734/AKOFENA.N010V3.03.2023
Faycal SAOUDI, Kaouthar ARAAR & Manar LAKHAL
Gender differences in vocabulary processing in the EFL tertiary context: speed of recall and meaning accuracy
DIFFERENCES ENTRE LES SEXES DANS LE TRAITEMENT DU VOCABULAIRE DANS LE CONTEXTE TERTIAIRE DE L’EFL : VITESSE DE RAPPEL ET PRECISION DES SIGNIFICATIONS
Résumé : Cette étude vise à enquêter sur les différences entre les sexes dans le traitement du vocabulaire (vitesse de mémorisation et précision de la mémorisation du sens) parmi les étudiants d’anglais comme une langue étrangère. L’échantillon de l’étude était composé de 35 étudiants (21 femmes et 14 hommes) sur une population de 120 étudiants du département d’anglais de l’Université Abbes Laghrour de Khenchela, en Algérie. Les résultats de l’expérience ont été analysés à l’aide de statistiques inférentielles à l’aide d’un t-test. Les résultats ont montré qu’il existe une différence significative entre les performances de mémorisation des hommes et des femmes en ce qui concerne les deux types de rappel. Les résultats ont également révélé que les femmes surpassaient les hommes dans les deux aspects étudiés : la vitesse de rappel et la précision du sens.
Mots-clés : EFL, Mémorisation, Rappel, Sexes, Vocabulaire
Abstract: This study aims at investigating gender differences in processing vocabulary (recall speed and the accuracy of meaning recall) among EFL students. The study sample consisted of 35 EFL students (21 females and 14 males) out of a population of 120 EFL students from the English Department at Abbes Laghrour University of Khenchela, Algeria. The experiment’s results were analyzed based on inferential statistics using a t-test. Results have shown that there is a significant difference between the memorization performance of males and females in terms of the two recalls. The results also revealed that females outperformed males in the two aspects under study: recall speed and meaning accuracy.
Keywords: EFL; Gender; Memorization; Recall; Vocabulary
Faycal SAOUDI, Kaouthar ARAAR & Manar LAKHAL. (2023). Gender differences in vocabulary processing in the EFL tertiary context: speed of recall and meaning accuracy. CRAC, INSAAC. https://doi.org/10.48734/AKOFENA.N010V3.04.2023
Sissaoui ABDELAZIZ
Pour une posture d’écriture de textes en milieu universitaire
Résumé: La recherche que nous présentons dans cet article s’inscrit dans le cadre des travaux portant sur l’activité rédactionnelle. Elle s’appuie sur les données de la psychologie cognitive et le rôle primordial de la mémoire de travail dans les productions langagières. La recherche rend compte des résultats d’une expérimentation longitudinale effectuée avec des étudiants inscrits en première année licence LMD au département des lettres et langue française à Jijel et propose une démarche cognitive en vue d’améliorer les capacités de la mémoire de travail.
Mots-clés : mémoire de travail, activité rédactionnelle, psychologie cognitive, démarche cognitive
FOR A WRITING POSTURE OF TEXTS IN A UNIVERSITY SETTING
Abstract: The research discussed in this paper forms part of works about redactional activity. It is based on cognitive psychology data and the important role of working memory in language production. The research reports the results of a longitudinal experimentation used with students in the first year of bachelor’s degree in the department of French language and leterature at Jijel University and proposes a cognitive process with the goal of enhancing working memory capacities.
Keywords: working memory, redactional activity, cognitive psychology, cognitive process.
Sissaoui ABDELAZIZ. (2023). Pour une posture d’écriture de textes en milieu universitaire. CRAC, INSAAC. https://doi.org/10.48734/AKOFENA.N010V3.05.2023
Guetteche MESSAOUDA
The Theme of the Sahara and Tourist Narrative in the Novel ‘Timimoun’ by Rachid Boudjedra
LE THÈME DU DÉSERT ET LA NARRATION TOURISTIQUE DANS LE ROMAN TIMIMOUN DE RACHID BOUDJEDRA
Résumé : Cette recherche a pour dessein d’explorer la représentation du thème du désert au sein de l’imaginaire narratif de la littérature algérienne, en mettant l’accent sur le roman de Rachid Boudjedra, « Timimoun ». Boudjedra, en tant qu’auteur algérien, offre un tableau distinctif du désert, s’écartant de l’image conventionnelle. Il y dépeint le désert comme un sanctuaire où l’homme peut trouver réconfort et sécurité, malgré sa rudesse en termes de climat et de topographie. Cette perspective particulière se dessine en toile de fond des troubles conditions de sécurité qui prévalaient en Algérie durant les années 1990. L’objectif principal de cette étude est d’analyser les connotations nuancées de l’approche narrative de Boudjedra, mettant en exergue le charme intrinsèque du désert et ses particularités. Ceci suscite, en retour, un profond émerveillement chez le destinataire et insuffle une dimension touristique au désert, capable de remodeler la perception, en particulier pour ceux qui n’ont pas encore entrepris le pèlerinage vers ce paysage énigmatique, ignorant encore son attrait et sa beauté.
Mots-clés : narration, tourisme, roman, désert.
Abstract: The purpose of our scholarly research is to analyze the theme of the Sahara in Algerian narrative imagination, specifically in the tourism sector. To accomplish this, we have selected to focus on « Timimoun, » a novel by Algerian author Rachid Boudjedra. This author provides an alternative perspective on the Sahara that challenges the conventional depiction of it as a barren wasteland. Instead, he portrays it as a haven where people can seek refuge and find solace, despite its rugged terrain and harsh climate. The novel was penned during a period of significant insecurity in Algeria in the 1990s. In « Timimoun » novel, our research aimed to identify the implications of the new premise used by the author to represent a distinctive viewpoint of the Sahara. The narration highlights the enchanting and extraordinary aspects of the Sahara, producing a sense of admiration and providing a tourist narrative that alters the reader’s perception, who hasn’t visited and fully experienced the Sahara’s charm.
Keywords: Desert, Narration,Tourism,Novel.
Guetteche MESSAOUDA. (2023). The Theme of the Sahara and Tourist Narrative in the Novel ‘Timimoun’ by Rachid Boudjedra. CRAC, INSAAC. https://doi.org/10.48734/AKOFENA.N010V3.06.2023
Abigail Narkie ODURO
The pedagogical implications of posting learners’ language errors on social media
Résumé:
Abstract: This paper is in the domain of foreign language teaching and learning and takes a pedagogical approach to the implementation of error correctional methods in language classrooms. The paper adopts the theoretical framework of Krashen’s (1988) Affective filter and also takes into account the communicative approach to teaching and learning. We considered how language learners’ mistakes made in classrooms end up trending on social media and its effects on the learner and his/her participation in pedagogical activities. Again, we examined the effects of error correctional methods by some teachers on language learners. Some teachers who teach predominantly in public basic schools in Greater Accra Region of Ghana and selected pupils were interviewed to seek their opinion on the subject matter. The survey proved that some teachers lack competence in handling learners oral and written errors to the extent that some minors are filmed and posted on social media to expose their errors. The study further revealed that this trend is driven by the ignorance of the victims, poor supervision and implementation of child right policy in the education sector. We concluded that stakeholders such as educational institutions should effectively and constantly play their supervisory role for early detection and control of such acts. Teachers should also respect and consider the best interest of their learners by not exposing them to cyberbullying or taking any action that will demotivate them.
Keywords: Error, Foreign language, Social media, Cyberbullying, Child right policy
Abigail Narkie ODURO. (2023). The pedagogical implications of posting learners’ language errors on social media. CRAC, INSAAC. https://doi.org/10.48734/AKOFENA.N010V3.07.2023
Loubna ACHHEB
L’anomalie au centre du cheminement de la fiction dibienne vers les merveilles de la nature
Résumé: Mohammed Dib use de son roman intitulé Cours sur la rive sauvage pour mettre en lumière les différents chemins empruntés par lui-même et son personnage principal qui conduisent à la nature sauvage. L’auteur crée plusieurs anomalies : une anomalie noyau de laquelle découlent des anomalies secondaires. L’anomalie noyau se trouve au niveau du récit et fait basculer le roman du réel vers le fantastique ouvrant la porte aux autres anomalies. Les anomalies secondaires correspondent aux éléments de l’intertextualité et de la métaphore. Ainsi, les anomalies intertextuelles du labyrinthe de Dédale, Hellé la divinité grecque et Alice au pays des merveilles ; jointes à celles de la métaphore de la ville donnent à la nature plein pouvoir. Notre recherche repose sur les assises de l’écopoétique et de la stylistique.
Mots-clés : Anomalie, Nature, intertextualité, métaphore, écopoétique.
THE ANOMALY AT THE CENTER OF DIBIAN FICTION’S JOURNEY TO THE WONDERS OF NATURE
Abstract: Mohammed Dib uses his novel entitled Cours sur la rive sauvage to highlight the different paths taken by himself and his main character, leading to the wild nature. The author creates several anomalies: a core anomaly from which secondary anomalies arise. The core anomaly is at the level of the narrative and tilts the novel from the real to the fantastic, giving rise to the other anomalies. Secondary anomalies correspond to the elements of intertextuality and metaphor. Thus, the intertextual anomalies of the labyrinth of Daedalus, Helle the Greek deity and Alice in Wonderland, in addition to the metaphor of the city give nature full power. Our research is based on the foundations of ecopoetics and stylistics.
Keywords: Anomaly, nature, intertextuality, metaphor, ecopoetics.
Loubna ACHHEB. (2023). L’anomalie au centre du cheminement de la fiction dibienne vers les merveilles de la nature. CRAC, INSAAC. https://doi.org/10.48734/AKOFENA.N010V3.08.2023
Mahamat Atalib ADOUM HAMEDY & Reoular Urbain NDIGMBAYEL
La maitrise de la classe dans les collèges féminins de la province du Ouaddaï
Résumé: La présente étude vise à identifier les problèmes de maitrise de classe rencontrés par les professeurs des CEG féminins dans la province du Ouaddaï, du point de vue des directeurs et directrices de CEG. Nous avons suivi la méthode descriptive appuyée sur le questionnaire comme outil pour l’étude. L’échantillon de l’étude est composé de vingt (20) directeurs et directrices de CEG, et l’étude a montré les résultats suivants : Les élèves se plaignent beaucoup des comportements des enseignants. Ils participent à des conversations parallèles pendant les cours. En outre, il y a un grand nombre d’élèves dans une classe et un manque de cours d’éducation artistique ainsi qu’une rareté d’organisation des voyages récréatifs et scientifiques pour les élèves.
Mots-clés : Tchad, Ouaddaï, maitrise de classe, professeurs, collègues féminins
CLASSROOM MANAGEMENT IN THE FEMALE COLLEGES IN THE OUADDAÏ PROVINCE
Abstract: The present study aims to identify the class control problems encountered by teachers of female high schools in the province of Ouaddaï, from the point of view of high school directors. We followed the descriptive method based on the questionnaire as a tool for the study. The study sample is made up of twenty (20) high school directors, and the study showed the following results: Students complain a lot about teachers’ behavior. They participate inside conversations during classes. In addition, there are a large number of students in a class and a lack of artistic education classes as well as a scarcity of organization of recreational and scientific trips for students.
Keywords: Chad, Ouaddaï, mastery of class, teachers, female high schools
Mahamat Atalib ADOUM HAMEDY & Reoular Urbain NDIGMBAYEL. (2023). La maitrise de la classe dans les collèges féminins de la province du Ouaddaï. CRAC, INSAAC. https://doi.org/10.48734/AKOFENA.N010V3.09.2023
Nzalé B. Pascal MANCABOU
De la phraséodidactique : pourquoi enseigner et quelles méthodes pour enseigner le français en passant par les expressions figées ?
Résumé: Le figement semble être un des domaines qui intéressent de plus en plus les chercheurs en linguistique à travers le monde. Il suscite aussi beaucoup de théories, de commentaires d’interprétations ; et à ce sujet certains avancent que, dans ce domaine du figement, aucun point de vue n’est à négliger, pourvu qu’il éclaire ceux qui cherchent et ceux qui apprennent. C’est ainsi que, saisi par la passion du figement linguistique et nous inspirant de nos recherches antérieures, basées à chaque fois sur un corpus écrit, nous proposons ici, dans cet article, une théorie sur les expressions figées, une théorie sur la phraséodidactique. Nous avançons l’idée qu’elles peuvent être enseignées aux apprenants puisqu’on les retrouve assez fréquemment dans le langage et nous donnons quelques raisons qui nous poussent à dire qu’elles peuvent être enseignées et quelles sont les méthodes dont on peut se servir pour le faire. Parmi ces méthodes nous avons identifié l’approche par les fiches techniques, l’approche par les textes et enfin l’approche par l’enregistrement dans des tableaux simples et complexes.
Mots-clés : expression figée, figement linguistique, phraséodidactique, phraséologie.
ABOUT PHRASEODIDACTIC: WHY TO TEACH AND WHICH METHODS TO TEACH FRENCH BY USING FIXED EXPRESSIONS ?
Abstract: Fixedness in linguistic is one of the major fields witch interests more and more searchers throughout the world. This field makes also searchers give to the research more and more theories, interpretations and analysis; and by the way, some of searchers may say that any point of view about it must be neglected when it can make things be clear. That’s why, with a very good will and taking reference in our last researches about fixedness based on a corpus, we are proposing here, in this paper, a new theory about fixed expressions, as a new way to think and to know better the phenomenon of fixedness. That can be named phraseodidactic. We think that phenomenon of fixedness can be teached to students because we can find most elements related to fixedness in the language of students most of the time they speak. And we think also if we have to teach that phenomenon of fixedness we may give some methods to do that. We have proposed three methods: the first one is related to technical notes on a board; for the second method we can do it by using texts and the third method by using figures simples or complexes.
Keywords: fixed expression, linguistic fixedness, phraseodidactic, phraseology.
Nzalé B. Pascal MANCABOU. (2023). De la phraséodidactique : pourquoi enseigner et quelles méthodes pour enseigner le français en passant par les expressions figées ? CRAC, INSAAC. https://doi.org/10.48734/AKOFENA.N010V3.10.2023
Nawel HAMEL
La narration numérique et la motivation en classe de FLE : quels apports ?
Résumé: Dans cet article nous nous intéressons à la narration numérique comme moyen de développement de la compréhension et l’expression orale et écrite. Il est question de savoir comment elle pourrait être un support motivant pour l’apprentissage des apprenants. L’objectif est de vérifier l’effet d’utilisation de l’histoire numérique sur la dynamique motivationnelle des apprenants en classe de FLE. Il a été conclu par le biais d’une enquête que l’inclusion de la narration numérique en classe de FLE est d’une importance pédagogique fondamentale, elle joue un rôle central pour favoriser l’engagement des élèves dans les activités proposées par l’enseignant en classe
Mots-clés : narration numérique, motivation, apprenant, FLE
DIGITAL STORYTILLING AND MOTIVATION IN FLE: WHAT CONTRIBUTIONS?
Abstract: In this article we are interested in digital storytelling as a means of developing understanding and oral and written expression. The question is how it could be a motivating support for learners’ learning. The objective is to verify the effect of using digital history on the motivational dynamics of learners in FLE classes. It was concluded through a survey that the inclusion of digital storytelling in FLE classes is of fundamental educational importance, it plays a central role in promoting student engagement in the activities offered by the teacher in class.
Keywords: digital storytelling, motivation, student, FLE
Nawel HAMEL, N. H. A. M. E. L. (2023). La narration numérique et la motivation en classe de FLE : quels apports ? CRAC, INSAAC. https://doi.org/10.48734/AKOFENA.N010V3.11.2023
Lazhar BENAISSA
Lecture et médiation langagière : pratiques pour l’acculturation a l’écrit de recherche au profit des étudiants de master
DOI:
Résumé: Dans cet article, nous souhaitons montrer l’existence des pratiques didactiques nécessaires à l’acculturation discursive et au développement d’habiletés rédactionnelles à l’université. Devenir lecteur – scripteur habile de documents scientifiques et de recherche relève d’une formation de haut niveau impliquant, d’une part, une posture d’enseignant – expert capable via son langage médiationnel, à mettre l’étudiant dans des contextes de réflexion, de critique, de problématisation. D’une autre, exposer le chercheur à des textes de recherche lui permettraient d’acquérir un savoir – faire discursif scientifique assujetti à des discussions dirigées par l’enseignant. Ce processus complexe d’acculturation vise l’étroite articulation entre lecture – débat – écriture académique. Nous estimons dans cette contribution remettre en valeur le rôle de la lecture de textes de recherche et celui du langage de l’enseignant dans l’acculturation au discours scientifique et l’acquisition d’une compétence scripturale et critique requise à la recherche. L’objectif n’est pas de présenter une palette d’activités à formaliser mais de ‘’dé-routiniser’’ les pratiques existantes qui semblent sillonner les représentations des étudiants à l’égard de cette pratique.
Mots-clés : Acculturation ; médiation langagière ; rédaction de recherche ; posture de chercheur
READING AND LANGUAGE MEDIATION: PRACTICES FOR ACCULTURATION TO RESEARCH WRITING FOR THE BENEFIT OF MASTER’S STUDENT
Abstract : In this article, we aim to demonstrate the existence of didactic practices necessary for discursive acculturation and the development of writing skills at the university level. Becoming a proficient reader-writer of scientific and research documents is part of a high-level training that involves, on one hand, a teacher-expert stance capable, through their mediating language, of placing the student in contexts of reflection, critique, and problematization. On the other hand, exposing the researcher to research texts would enable them to acquire scientific discursive know-how subject to discussions guided by the teacher. This complex acculturation process targets the close interconnection between reading, debate, and academic writing. In this contribution, we seek to emphasize the role of reading research texts and that of the teacher’s language in the acculturation to scientific discourse and the acquisition of the writing and critical competence required for research. The objective is not to present a range of formalized activities but to « de-routinize » existing practices that seem to shape students’ perceptions of this practice.
Keywords: Acculturation; language mediation; research writing; researcher’s posture »
Lazhar BENAISSA. (2023). Lecture et médiation langagière : pratiques pour l’acculturation a l’écrit de recherche au profit des étudiants de master. CRAC, INSAAC. https://doi.org/10.48734/AKOFENA.N010V3.12.2023
Imane TERRAS
Réflexion sur la conception des sujets d’examen en contexte universitaire : cas des étudiants de la 2ème année licence de français à l’université de Saida
Résumé: La présente recherche porte sur la conception des sujets d’examens en contexte universitaire, et plus particulièrement au département de français à l’université de Saida (Algérie). Elle vise à analyser les pratiques actuelles de conception des sujets d’examen, à identifier les points forts et les faiblesses, ainsi qu’à proposer des réflexions et des recommandations pour améliorer la qualité des sujets d’examen de façon à favoriser le développement des compétences chez les étudiants de deuxième année licence de français. L’étude vise également à contribuer à la discussion plus large sur l’évaluation des étudiants dans l’enseignement supérieur et à promouvoir des approches efficaces et pertinentes pour évaluer les compétences des étudiants en français.
Mots-clés : Conception, examen, contexte universitaire, évaluation, compétence.
REFLECTIONS ON THE DESIGN OF EXAMINATION TOPICS IN A UNIVERSITY CONTEXT. CAS STUDY OF SECOND YEAR FRANCH LANGUAGE SUUDENTS AT THE UNIVERSITY OF SAIDA.
Abstract: This research focuses on the design of examination questions in the university context, specifically in the French department at the University of Saida (Algeria). Its aim is to analyze current practices of examination question design, identify strengths and weaknesses, and provide insights and recommendations to enhance the quality of examination questions in order to promote skill development among second-year undergraduate French students. The study also aims to contribute to the broader discussion on student assessment in higher education and promote effective and relevant approaches to assessing students’ French language skills.
Keywords: Design, examination, university context, assessment, skill.
Imane TERRAS. (2023). Réflexion sur la conception des sujets d’examen en contexte universitaire : cas des étudiants de la 2ème année licence de français à l’université de Saida. CRAC, INSAAC. https://doi.org/10.48734/AKOFENA.N010V3.13.2023
Anas MOUTIA
FOS : une approche managériale pour l’enseignement spécifique des langues dans les filières scientifiques et techniques ? cas du contexte universitaire marocain
Résumé: La non-maîtrise de la langue par les étudiants marocains issus des filières scientifiques et techniques demeure un fait irréfutable. Plusieurs facteurs à différentes échelles se trouvent en arrière-plan de cette situation déplorable. Dans le présent article, nous proposons de vérifier l’opérabilité de la démarche FOS dans l’enseignement de langue dans le cadre de la licence professionnelle « Management Bancaire et Financière » hébergée à l’Ecole Supérieure de Technologie d’Essaouira (ESTE) relevant de l’Université Cadi Ayyad. Notre démarche se décline en deux étapes : la première portera sur l’expérimentation de la démarche du FOS dans l’enseignement de la langue. Ladite expérimentation comprendra deux types d’enquêtes par questionnaires, adressées respectivement aux étudiants et aux opérateurs bancaires pour sonder leurs besoins langagiers. La seconde, quant à elle, se focalisera sur une enquête de satisfaction destinée aux étudiants à l’issue de l’expérimentation pour vérifier si le cours du FOS a répondu à leurs besoins et a participé à leur insertion professionnelle durant la période de stage.
Mots-clés : FOS, besoins langagiers, besoins institutionnels, compétence, insertion professionnelle.
FOS: A MANAGERIAL APPROACH FOR THE SPECIFIC TEACHING OF LANGUAGES IN SCIENTIFIC AND TECHNICAL FIELDS? CASE OF THE MOROCCAN UNIVERSITY CONTEXT
Abstract The lack of mastery of the language by Moroccan students from scientific and technical fields remains an irrefutable fact. Several factors at different scales lie behind this deplorable situation. In this article, we propose to verify the operability of the FOS approach in language teaching within the framework of the professional license “Banking and Financial Management” hosted at the Ecole Supérieure de Technologie d’Essaouira (ESTE) relating to from Cadi Ayyad University. Our approach is divided into two stages: the first will focus on experimenting with the FOS approach in language teaching. The said experiment will include two types of questionnaire surveys, addressed respectively to students and banking operators to probe their language needs. The second, for its part, will focus on a satisfaction survey intended for students at the end of the experiment to check whether the FOS course met their needs and contributed to their professional integration during the internship period.
Keywords: FOS, language needs, institutional needs, skills, professional integration
Anas MOUTIA. (2023). FOS : une approche managériale pour l’enseignement spécifique des langues dans les filières scientifiques et techniques ? cas du contexte universitaire marocain. CRAC, INSAAC. https://doi.org/10.48734/AKOFENA.N010V3.14.2023
Abdelhakim AMMADI
L’insinuation comme mécanisme sémantico-pragmatique de l’humour dans les (multi)médias marocains
Résumé: La construction du double, du triple niveau de sens voire d’une multiplicité de significations articulé(e) autour d’une seule forme linguistique à savoir le lexème, le syntagme ou la proposition dans la même production langagière s’opère au moyen de divers procédés sémantiques. Ceux-ci offrent aux humoristes de grandes opportunités exploitables dans la création des faits de l’humour. Nous en retenons en particulier l’insinuation en guise d’objet d’étude pour la présente recherche. Par le biais d’une approche sémantico-pragmatique, seront répertoriées, catégorisées et examinées, à travers un bon nombre d’exemples illustratifs tirés du corpus puisé dans les (multi)médias marocains, les ressources linguistiques révélatrices des sens insinuatifs porteurs de l’humour. Avec cette voie, se dévoile ses apports considérables dans la conception de productions langagières véhiculant avec tant d’expressivité et d’attraction des contenus humoristiques énormes, ludiques et comiques.
Mots-clés : insinuation, humour, mécanisme, sémantico-pragmatique, (multi)médias
INSINUATION AS A SEMANTIC AND PRAGMATIC MECHANISM OF HUMOR IN MOROCCAN (MULTI)MEDIA
Abstract: The construction of the double, the triple level of meaning or even a multiplicity of meanings articulated around a single linguistic form, such as the lexeme, the phrase or the proposition in the same language production is done through various semantic processes. These offer to comedians great exploitable opportunities in the creation of humorous facts. We particularly retain the insinuation as an object of study for this research. With a semantic and pragmatic approach, the linguistic resources revealing the humorous insinuative meanings will be listed, categorized and examined, through a good number of illustrative examples taken from the corpus drawn from Moroccan (multi)media. With this path, its considerable contributions are revealed in the design of language productions conveying enormous, playful and comical humorous content with such expressiveness and attraction.
Keywords: insinuation, humor, mechanism, semantic and pragmatic, (multi)media
Abdelhakim AMMADI. (2023). L’insinuation comme mécanisme sémantico-pragmatique de l’humour dans les (multi)médias marocains. CRAC, INSAAC. https://doi.org/10.48734/AKOFENA.N010V3.15.2023
Tchago NDIKWE & Danbé SOBKIKA
Approvisionnement en eau potable à partir d’un système de pompage photovoltaïque dans le département du Mont-Illi au Sud-Ouest du Tchad
Résumé: L’alimentation en eau potable demeure un problème quotidien des populations du Tchad, surtout celles rurales. L’eau et l’énergie sont des éléments inhérents, indispensables à la vie humaine. En effet, le système de pompage solaire photovoltaïque de l’eau semble être une alternative, d’ailleurs une solution bien adaptée pour l’approvisionnement des populations rurales en eau potable. Le système de pompage solaire apporte une réponse à la demande croissante de l’eau au Tchad. Cet article montre l’avantage du système de pompage photovoltaïque à la problématique de l’eau au Tchad et dans l’amélioration des conditions d’accès à l’eau potable dans le département du Mont-Illi. La méthodologie adoptée est axée sur l’approche qualitative (entretiens semi-directifs et observations) et quantitative, avec 122 ménages interrogés dans la sous-préfecture de Fianga et 84 ménages à Youé. L’étude révèle que 32% de la population prend sa source principale au niveau de forage et 100% à Youé. Cependant, d‘énormes efforts des pouvoirs publics sont nécessaires pour approvisionner les populations rurales en eau de qualité meilleure et arriver à un accès équitable à l’eau.
Mots-clés : Eau potable, approvisionnement en eau, pompage solaire, ménage, milieu rural.
Mots-clés: Eau potable, approvisionnement, pompage solaire, ménage, problématique.
SUPPLY OF DRINKING WATER FROM A PHOTOVOLTAIC PUMPING SYSTEM IN THE MONT-ILLI DEPARTMENT IN SOUTH-WEST OF CHAD
Abstract: The supply of drinking water remains a daily problem for the populations of Chad, especially those in rural areas. Water and energy are inherent elements, essential to human life. Indeed, the photovoltaic solar water pumping system seems to be an alternative, moreover a well-suited solution for supplying rural populations with drinking water. The solar pumping system provides a response to the growing demand for water in Chad. This article shows the advantage of the photovoltaic pumping system to the water problem in Chad and in improving the conditions of access to drinking water in the Mont-Illi department. The methodology adopted is focused on the qualitative (semi-structured interviews and observations) and quantitative approach, with 122 households interviewed in the sub-prefecture of Fianga and 84 households in Youé. The study reveals that 32% of the population takes its main source at the drilling level and 100% in Youé. However, enormous efforts by public authorities are necessary to supply rural populations with better quality water and achieve equitable access to water.
Keywords: Drinking water, supply, solar pumping, household, problems.
Tchago NDIKWE & Danbé SOBKIKA. (2023). Approvisionnement en eau potable à partir d’un système de pompage photovoltaïque dans le département du Mont-Illi au Sud-Ouest du Tchad. CRAC, INSAAC. https://doi.org/10.48734/AKOFENA.N010V3.16.2023
Majdouline ALAOUI SOULIMANI
Culture et préservation des langues nationales : cas du Maroc
Résumé: La langue fait partie de la culture. La langue et la culture entretiennent une relation complexe et homologue et sont étroitement liées. Cette langue est une transcription du patrimoine culturel indigène que ses locuteurs ont reçu depuis leur enfance. Nous ne pouvons pas comprendre une culture sans d’abord apprendre la langue. Parler, écrire et lire sont des éléments essentiels de la vie quotidienne, et la langue est le moyen d’expression et de communication le plus important. Cependant, la langue est bien plus qu’un simple moyen de communication, c’est également un outil d’échange de connaissances et de développement qui s’apprend et qui se transmet. Et si la langue se transmet en tant qu’une partie de la culture, il est bien évident que la culture entière se transmet avant tout par la langue. Une langue particulière est associée à un groupe spécial et fait référence à sa culture. Par conséquent, apprendre une langue ne signifie pas apprendre sa structuration et sa disposition de mots, mais aussi la culture et les valeurs de son peuple. Une dizaine de langues dites locales se perd chaque jour. La mort et la disparition d’une langue peut survenir lorsqu’un groupe acquiert une nouvelle langue, leur langue natale ne disparait pas mais se transforme en d’autres langues. La mort d’une langue peut survenir également en raison d’événements majeurs ou des catastrophes naturelles qui détruisent la population qui parle la langue. De nos jours, les dix langues les plus parlées au monde sont les principaux dialectes de la moitié de la population mondiale. La question des langues et des cultures en danger est indissociable, la disparition d’une langue en danger est d’un intérêt mondial et sa protection est une problématique importante qui doit être abordée par divers organismes. Le Maroc par sa position géographique stratégique a toujours été un point de rencontre de civilisations et de cultures. Il possède une richesse culturelle foisonnante et un paysage linguistique diversifié. Cette étude se veut une réflexion sur la relation entre culture marocaine et préservation des langues nationales qui représentent une partie intégrante de l’identité culturelle marocaine.
Mots-clés : Langue, Culture, contact, Maroc, national
CULTURE AND THE PRESERVATION OF NATIONAL LANGUAGES: CASE OF MOROCCO
Abstract: Language is part of culture. Language and culture have a complex, similar relationship and are closely linked. This language is a transcription of the indigenous cultural heritage that its speakers have received since childhood. We cannot understand a culture without first learning the language. Speaking, writing, and reading are essential parts of daily life, and language is the most important tool of expression and communication. However, language is not only a simple means of communication, it is also a tool for knowledge exchange and development that can be learned and transmitted. If language is transmitted as a part of culture, then it is obvious that the entire culture is transmitted through language. A particular language is associated with a particular group and refers to its culture. Consequently, learning a language does not only mean learning the structure and the organization of words but also learning the culture and the values of that people. About ten languages, called local languages, are lost every day. Language death and disappearance can occur when a group adopts a new language; their native language does not disappear but is transformed into other languages. Language death can also occur due to major events or natural disasters that destroy the population speaking the language. Today, the ten most widely spoken languages in the world form the main dialects of half of the world’s population. The issue of endangered languages and cultures is inseparable. The disappearance of an endangered language is a global concern, and its protection is an important issue that needs to be addressed by various organizations. Morocco, thanks to its strategic geographical location, has always been a meeting point for civilizations and cultures. It has rich cultural wealth and a diverse linguistic landscape. This study examines the relationship between Moroccan culture and the preservation of national languages, which represent an integral part of Moroccan cultural identity.
Keywords : Language, Culture, contact, Morocco, national
Majdouline ALAOUI SOULIMANI. (2023). Culture et préservation des langues nationales : cas du Maroc. CRAC, INSAAC. https://doi.org/10.48734/AKOFENA.N010V3.17.2023
Ralaiharinony FITAHIANJANAHARY
Jacques-Félicien Rabemananjara : vers un environnement poétique du patriotisme engage à la politique
Résumé: Chaque œuvre, par la poétique qu’elle témoigne, est unique en soit. Roland Barthes souligne en ce sens que « le style est le propre de l’écrivain ». Ce produit littéraire né du fin fond de l’imagination de l’écrivain, donnant lieu à un univers fictionnel calque du grand univers réel de son auteur, reconduit le lecteur à redéfinir l’environnement qui a permis sa création. C’est en ce sens le thème de la présente investigation selon lequel : Jacques-Félicien Rabemananjara : vers un environnement poétique du patriotisme engagé à la politique. Illustre écrivain malgache de l’époque coloniale, il s’est distingué par une veine poétique présentant comme toile de fond l’univers social de la Grande Ile. Né en 1913 à Maroantsetra, il fit ses premiers pas sous l’égide de son grand-père maternel qui l’initiant ainsi aux pensées de sa chère patrie. Il définira ce zèle patriotique à travers ses entreprises littéraires, politiques, administratives. Désignant une méthode de lecture critique permettant de mettre à découvert l’idée qui a hanté l’imaginaire conscient ou inconscient de l’écrivain au moment de la production littéraire, l’approche thématique permettra la mise en exergue de nos hypothèses. Michel Collot (1988 : 79-91) note que « le thème est itératif, c’est-à-dire qu’il est répété tout le long de l’œuvre ». Cela dit, nos observations visent la lecture des motifs thématiques dans le but de justifier l’environnement ayant influencé la poétique de l’écrivain. Loin d’être une littérature de divertissement, ses écrits œuvrent pour une conscientisation nationale. L’écrivain se rend utile lorsque le tourment sévit son peuple. Il œuvre ainsi au redressement de la nation par l’éducation au patriotisme pour un meilleur développement.
Mots-clés : littérature ; malgache ; patriotisme ; engagement ; politique
JACQUES-FÉLICIEN RABEMANANJARA: TOWARDS AN ECLECTIC ENVIRONNEMENT OF A COMMITTED PATRIOTISM TO POLITICS.
Abstract: Each work, through the poetics it conveys, is unique in itself. Roland Barthes emphasizes in this sense that « style is the hallmark of the writer. » This literary product, born from the depths of the writer’s imagination, giving rise to a fictional universe mirroring the larger real world of its author, leads the reader to redefine the environment that allowed its creation. In this sense, this is the theme of the current investigation: Jacques-Félicien Rabemananjara: towards an eclectic environment of committed patriotism to politics. An illustrious Malagasy writer of the colonial era, he distinguished himself with a poetic vein that used the social universe of the Great Island as its backdrop. Born in 1913 in Maroantsetra, he took his first steps under the guidance of his maternal grandfather, who introduced him to the thoughts of his beloved homeland. He defined this patriotic zeal through his literary, political, and administrative endeavors. Referring to a method of critical reading that allows us to uncover the idea that haunted the conscious or unconscious imagination of the writer at the time of literary production, the thematic approach will highlight our hypotheses. Michel Collot (1988: pp. 79-91) notes that « the theme is iterative, meaning it is repeated throughout the work. » That being said, our observations aim at reading the motifs in order to justify the environment that influenced the writer’s poetics. Far from being a literature of entertainment, his writings work towards national awareness. The writer becomes useful when turmoil afflicts his people. He thus contributes to the nation’s improvement through education in patriotism for better development.
Keywords: literature; Malagasy; Patriotism; Commitment; Politics
Ralaiharinony FITAHIANJANAHARY. (2023). Jacques-Félicien Rabemananjara : vers un environnement poétique du patriotisme engage à la politique. CRAC, INSAAC. https://doi.org/10.48734/AKOFENA.N010V3.18.2023
Radia BELLAGOUN
La transformation numérique à l’université algérienne : une perspective d’équité
Résumé: La transformation numérique est en train de redéfinir profondément les paysages éducatifs à travers le monde, y compris en Algérie. Cette étude se penche sur l’impact de la transformation numérique sur les universités algériennes, en mettant particulièrement l’accent sur la perspective d’équité. Alors que de plus en plus d’universités adoptent des technologies numériques pour l’enseignement et la gestion, il est essentiel d’évaluer si cette transition favorise ou entrave l’équité dans l’accès à l’éducation supérieure en Algérie et plus particulièrement au centre universitaire de Barika. Cet article aborde les principaux éléments de la transformation numérique à l’université algérienne, examine les défis potentiels en termes d’équité, et propose des pistes de recherche pour mieux comprendre cette dynamique en perpétuelle évolution.
Mots- clés : enseignement numérique, université, Algérie, opportunité, équité.
DIGITAL TRANSFORMATION IN ALGERIAN UNIVERSITIES: A PERSPECTIVE OF EQUITY
Abstract: Digital transformation is profoundly reshaping educational landscapes worldwide, including in Algeria. This study focuses on the impact of digital transformation on Algerian universities, with a particular emphasis on the perspective of equity. As more and more universities adopt digital technologies for teaching and management, it is essential to assess whether this transition promotes or hinders equity in access to higher education in Algeria, specifically at the University Center of Barika. This article addresses the key elements of digital transformation in Algerian universities, examines potential challenges in terms of equity, and suggests research directions to better understand this ever-evolving dynamic.
Keywords: Digital education, university, Algeria, opportunity, equity.
Radia BELLAGOUN. (2023). La transformation numérique à l’université algérienne : une perspective d’équité. CRAC, INSAAC. https://doi.org/10.48734/AKOFENA.N010V3.19.2023
Loubna RAÏSSI-DJERAFI
La reformulation des acquis d’apprentissage : comment concilier référentiel et créativité ?
Résumé: Dans le cadre de l’enseignement de la littérature française, nous avons remarqué la manière dont l’apprenant se saisit des potentialités du texte littéraire. C’est pourquoi, nous avons pris l’initiative de modifier nos habitudes pédagogiques afin de permettre à l’apprenant de laisser libre cours à son imagination. Nous avons choisi de mettre en réseau deux œuvres qui, de prime abord, ne présentent aucune similitude. Notre travail présentera un retour d’expérience sur l’enseignement d’une œuvre complète qui se définit comme nous le verrons, par de nombreuses caractéristiques considérées comme potentiellement créatives. Notre enseignement vise à aider l’apprenant à se repérer dans l’étude d’un récit tout en le préparant à sa vie professionnelle de futur enseignant.
Mots-clés : conte philosophique, fable, référentiel, créativité, motivation.
REFORMULATION OF LEARNING OUTCOMES: HOW TO RECONCILE REFERENCE AND CREATIVITY?
Abstract: In the context of teaching French literature, we have noticed the way in which the learner grasps the potential of the literary text. This is why we have taken the initiative to modify our teaching habits in order to allow the learner to give free rein to their imagination. We have chosen to network two works which, at first glance, show no similarity. Our work will present feedback on the teaching of a complete work which is defined, as we will see, by numerous characteristics considered potentially creative. Our teaching aims to help the learner find their way in the study of a story while preparing them for their professional life as a future teacher.
Keywords: philosophical tale, fable, reference, creativity, motivation
Loubna RAÏSSI-DJERAFI. (2023). La reformulation des acquis d’apprentissage : comment concilier référentiel et créativité ? CRAC, INSAAC. https://doi.org/10.48734/AKOFENA.N010V3.20.2023
Fatima BOUTKHIL
Le mythe de Don Juan et sa réécriture parodique chez Kundera
Résumé: Toute recherche sur le mythe se heurte à une incontournable question : qu’est-ce que d’abord un mythe ? Il est ‘introuvable’ selon Marcelle Detienne, véhiculé dans un voyage intertextuel interminable grâce à la réécriture et cela depuis que les civilisations ont connu le passage de l’oralité à l’écrit. Peut-on prévoir quand le mythe fera son apparition dans une société ? C’est une autre question piège, le mythe est toujours là sous différentes formes, mythiques ou profanes et il constitue un enjeu majeur pour la réécriture, tantôt elle se l’approprie comme tout hypotexte en vue de faire parvenir sa propre voix, tantôt elle opère sur un mode subversif, et nous pouvons parler d’une réécriture parodique. Et c’est cette dernière forme qui nous intéresse en vue de visualiser le mythe de Don Juan dans la production romanesque de Kundera. Entre le mythe inauguré par le théâtre dans la pièce de Tirso de Molina et le roman moderne avec Kundera, tout un chemin à découvrir.
Mots-clés : la réécriture, le mythe, la parodie, Don Juan
THE MYTH OF DON JUAN AND HIS PARODY REWRITE AT KUNDERA
Abstract: Any research on the myth comes up against an unavoidable question: what is a myth first? It is ‘untraceable’ according to Marcelle Detienne, conveyed in an endless intertextual journey thanks to the rewriting and that since civilizations have known the passage from orality to writing. Can we predict when myth will appear in a society? This is another trap question, the myth is always there in different forms, mythical or profane and it is a major stake for rewriting, sometimes it appropriates it as any hypotext in order to send its own voice, sometimes it operates on a subversive mode, and we can speak of a parody rewrite. And it is this latter form that interests us in order to visualize the myth of Don Juan in Kundera’s novelistic production. Between the myth inaugurated by the theater in the play of Tirso de Molina and the modern novel with Kundera, a whole way to discover.
Keywords: rewriting, myth, parody, Don Juan
Fatima BOUTKHIL. (2023). Le mythe de Don Juan et sa réécriture parodique chez Kundera. CRAC, INSAAC. https://doi.org/10.48734/AKOFENA.N010V3.21.2023
Khalil BABA
Récits animaliers arabes en pérégrinations : réflexions sur la sagesse animale et les métaphores sociales à travers Kalila wa dimna d’Ibn Al-Muqaffa
Résumé: Plusieurs œuvres littéraires arabes sont reconnues comme des chefs-d’œuvre de la littérature mondiale, exprimant de manière captivante le talent arabe. Parmi ces œuvres, les Mille et Une Nuits et sa valeur universelle, Risâlat Al-Ghufrân d’Al Ma’arrî qui a influencé la Divine Comédie de Dante, le roman philosophique H’ay Ibn Yaqd’ân d’Ibn T’ufayl comparé à Robinson Crusoé de Daniel Defoe, et Kalîla wa Dimna d’Ibn Al Muqaffa’ qui a inspiré les Fables de La Fontaine. C’est précisément ce dernier chef-d’œuvre de la littérature arabe qui est au cœur de notre article. Réalisée par Ibn al-Muqaffa‘ vers 750, l’œuvre Kalîla wa Dimna est une adaptation arabe des fables animalières de l’indien Bidpaï, le Pancatantra. À travers la forme voilée de la fable, les deux protagonistes, des chacals nommés Kalîla et Dimna, rapportent tout au long des dix-huit chapitres des anecdotes, relatent des intrigues de cours, donnent des conseils et édictent des règles de conduite. Un récit cadre sert de lien entre ces différents chapitres. Cette version arabe marque le commencement de la diffusion remarquable du texte, touchant tant l’Orient (persan, turc, mongol, etc.) que l’Occident (grec, hébreu, latin, allemand, français, etc.). Les diverses traductions issues de l’arabe ont permis au récit de voyager et de se transformer à travers les siècles et les cultures.
Mots-clés : Littérature arabe, fables, traduction, Orient, Occident.
ARAB ANIMAL STORIES ON WANDERINGS: REFLECTIONS ON ANIMAL WISDOM AND SOCIAL METAPHORS THROUGH KALÎLA WA DIMNA BY IBN AL-MUQAFFA
Abstract : Several Arab literary works are recognized as masterpieces of world literature, captivatingly expressing Arab talent. Among these works, the Thousand and One Nights and its universal value, Risâlat Al-Ghufrân by Al Ma’arrî which influenced Dante’s Divine Comedy, the philosophical novel H’ay Ibn Yaqd’ân by Ibn T’ufayl compared to Robinson Crusoe by Daniel Defoe, and Kalîla wa Dimna by Ibn Al Muqaffa’ which inspired La Fontaine’s Fables. It is precisely this last masterpiece of Arabic literature that is at the heart of our article. Created by Ibn al-Muqaffa‘ around 750, the work Kalîla wa Dimna is an Arabic adaptation of the animal fables of the Indian Bidpaï, the Pancatantra. Through the veiled form of the fable, the two protagonists, jackals named Kalîla and Dimna, relate anecdotes throughout the eighteen chapters, relate court intrigues, give advice and lay down rules of conduct. A frame story serves as a link between these different chapters. This Arabic version marks the beginning of the remarkable diffusion of the text, affecting both the East (Persian, Turkish, Mongolian, etc.) and the West (Greek, Hebrew, Latin, German, French, etc.). The various translations from Arabic have allowed the story to travel and transform across centuries and cultures.
Keywords : Arabic literature, fables, translation, East, West
Khalil BABA. (2023). Récits animaliers arabes en pérégrinations : réflexions sur la sagesse animale et les métaphores sociales à travers Kalila wa dimna d’Ibn Al-Muqaffa. CRAC, INSAAC. https://doi.org/10.48734/AKOFENA.N010V3.22.2023
Abdeslam KAMOUN
The French genocide crimes against the resisting Algerian tribes Awled-Riah incenration in Al-Frashish, 1845 as an example
CRIMES DE GENOCIDE FRANÇAIS CONTRE LES TRIBUS DE RESISTANCE ALGERIENNES – LE MASSACRE D’AWLED-RIYAH A EL FRACHICHE EN 1845 COMME EXEMPLE
Résumé : L’occupation française de l’Algérie en 1830 a marqué un tournant décisif dans l’histoire contemporaine de l’Algérie en raison des circonstances qui l’entourent, de l’importance particulière de l’Algérie pour la France et ses dirigeants, et de la détermination des autorités d’occupation à conserver et à contrôler l’Algérie. La gestion et l’administration de l’Algérie ont été confiées à des officiers militaires et des dirigeants ayant commis des massacres, des crimes de guerre et ayant participé à des génocides ayant coûté la vie à des milliers d’Algériens.Le massacre d’El Frachiche, où la tribu d’Awled-Riyah dans la région d’El-Dahra a été anéantie dans les années 1840, figure parmi les plus odieux de ces crimes et génocides perpétrés par les autorités d’occupation françaises au cours de la période de gouvernance militaire en Algérie (1830-1871).Ce document de recherche vise à mettre en lumière ce génocide brutal, qui s’inscrit dans le cadre des politiques impitoyables de l’administration coloniale française visant à réprimer et à éteindre la résistance populaire algérienne par tous les moyens et méthodes barbares. La tribu d’Awled-Riyah a été décimée lors de ce massacre en raison de son refus de désarmer et de se soumettre aux autorités coloniales françaises.
Mots-clés : Colonisation française, Massacre d’El Frachiche, Région d’El- Dahra, Tribu d’Awlad-Riah.
Abstract: The French occupation of Algeria in 1830 noted a treacherous turning point in Algeria’s contemporary history. Considering the circumstances that it came with on one hand, and the exclusiveness and the importance that Algeria used to represent for France in order to maintain its control on Algeria. It entrusted the task of managing its affairs to military officers and commanders whose history was linked to the commission of massacres, war crimes, burning, and genocide that killed thousands of Algerians.The most serious genocides committed by the French occupation authorities against the Algeria people during the stage of military rule in Algeria (1830-1871). The crime is represented in the Cave of the al-frashish incinerator, where the AwledRiyah tribe was exterminated in the Dhahra region.For this reason, this research paper sheds light on this heinous mass holocaust, which falls within the framework of Peugeot‘s barbaric policy of suppressing and ceasing the Algerian popular resistance by all brutal means and methods. In this holocaust, the AwledRiyah tribe in the Dhahra region was overwhelmed because of its rejection to disarm, surrender and submit to the authorities of the French occupation.
Keywords: Holucaust ;Awled-Riyah ; Algeria ; French colonialim ; Resistence.
Abdeslam KAMOUN. (2023). The French genocide crimes against the resisting Algerian tribes Awled-Riah incenration in Al-Frashish, 1845 as an example. CRAC, INSAAC. https://doi.org/10.48734/AKOFENA.N010V3.23.2023
Theophile Kwame ATONON
Analyse d’erreurs en traduction des étudiants : étude de cas à University of Education, Winneba au Ghana
Résumé: Cet article examine les erreurs de traduction commises par les étudiants de français langue étrangère d’une université publique au Ghana. Dans cette étude, nous avons discuté des erreurs de traduction commises dans les papiers d’examen, ainsi que de nombreuses réflexions critiques et questions qui ont pu découler de ces erreurs. Les copies d’examen de 100 étudiants de troisièmes années ont été utilisées et triées en fonction du degré d’erreurs commises. Ceux qui comportaient des erreurs captivantes ont été ciblées et les réponses ont été analysées sous forme exploratoire. La recherche a mis en évidence des différentes erreurs comme suit : mauvaise interprétation, contre sens, omissions, etc. Ces différentes erreurs sont mises en perspective quant au niveau de compréhension et de compétence linguistique. L’analyse a montré que ces erreurs sont principalement dues aux transferts négatifs et aux interférences lexicales vis-à-vis des similitudes orthographiques entre les mots anglais et français (faux amis) et le portrait de l’emploi inapproprié des règles syntaxiques. En conclusion, les étudiants en langues doivent être sensibilisés au fait que la traduction n’est pas un moyen automatique de communication, mais plutôt un moyen systématique de donner un sens dans une autre langue.
Mots-clés : erreur, traduction, faux sens, contre sens, omission
ERROR ANALYSIS OF STUDENTS’ TRANSLATION: A CASE STUDY AT THE DEPARTMENT OF FRENCH EDUCATION, UNIVERSITY OF EDUCATION, WINNEBA, GHANA
Abstract: This article examines translation errors made by students of French as a foreign language in a public a Ghanaian University. In this study, we discussed translation errors in exam papers, as well as many critical reflections and questions that may have arisen from these errors. Exam papers from 100 third year students were used and sorted according to the degree of errors made. Those with captivating errors were targeted and the responses were analysed using exploratory research approach. The research has highlighted various errors as follows: misinterpretation, misleading, omissions, etc. These different errors are put into perspectives in terms of the level of comprehension and language competencies showcased in the responses. The analysis showed that these errors are mainly due to negative transfers and lexical interference with the spelling similarities between English and French words (false friends) and demonstration of inappropriate language use. In conclusion, language students need to be made aware of the fact that translation is not an automatic means of communication, but rather a systematic way of making sense in another language.
Keywords: error, translation, misinterpretation, misleading, omission
Theophile Kwame ATONON. (2023). Analyse d’erreurs en traduction des étudiants : étude de cas à University of Education, Winneba au Ghana. CRAC, INSAAC. https://doi.org/10.48734/AKOFENA.N010V3.24.2023
Thomas FONE
Intention de l’auteur et polyphonie textuelle en interprétation littéraire
Résumé: Notre travail porte sur l’intention de l’auteur et la polyphonie textuelle en interprétation littéraire. En publiant une œuvre littéraire, le sujet écrivant et communiquant a toujours une intention, celle de transmettre un message à son lectorat ou à la société. Son discours est considéré comme un arbitraire signe linguistique, une macrostructure, une parabole ou un symbole pouvant renvoyer à plusieurs choses. Bref, il s’agirait d’un message crypté qui ne trouverait pas toujours le plus souvent un consensus, quant à son contenu et son sens entre les différents représentants de la théorie de la réception littéraire. Parce que la théorie herméneutique met en exergue une dynamique de relation triangulaire entre l’auteur, le texte et le lecteur dans un contexte de communication, ce travail est abordé dans une approche pragmatique. Cette étude permet de montrer que l’interprétation d’un texte est différente selon le lecteur, car il est influencé et conditionné par l’âge, le genre, l’époque, l’histoire, le courant littéraire, la race et la culture. Par conséquent, cette dimension plurielle du texte, qui en découle de diverses lectures, loin d’être un obstacle pour l’homme, devient plutôt un élément qui contribue à son salut, puisqu’il libère son esprit et humanise son comportement. Sans doute, c’est le reflet d’une société dont l’intention est de se construire sur des valeurs démocratiques.
Mots-clés : Intention discursive de l’auteur, mort de l’auteur, pluralisme interprétatif, Le pagne de ma grand-mère, réinstauration de l’auteur
AUTHORIAL INTENTION AND TEXTUAL POLYPHONY IN LITERARY INTERPRETATION
Abstract: Our work focuses on authorial intent and textual polyphony in literary interpretation. By publishing a literary work, the subject writing and communicating always has an intention, that of transmiting a message to his readership or to society. His speech is considered as an arbitrary linguistic sign, a macrostructure, a parable or a symbol that can refer to several things. Because hermeneutic theory highlights a dynamic relationship between the author, the text and the reader in a context of communication, this work is approched in a pragmatic approach. This study shows that the interpretation of a text is different depending on the reader, because he is influenced and conditioned by age, gender, era, history, literary current, race and culture. Consequently, this plural dimension of the text, which derives from it from various readings, far from being an obstacle for man, rather becomes an element that contributes to his salvation, since it frees his spirit and humanizes his behaviour. Undoubtedly, it is the reflection of a society whose intention is to built on democratic values.
Keywords: Discursive intention of the author, death of the author, interpretive pluralism, My grandmother’s loincloth, reinstatement of the author.
Thomas FONE. (2023). Intention de l’auteur et polyphonie textuelle en interprétation littéraire. CRAC, INSAAC. https://doi.org/10.48734/AKOFENA.N010V3.25.2023
Mounirou KA & Akowanou Clément AHOUANDJINOU
L’empathie chez les Toucouleurs, une éthique africaine de l’environnement
Résumé: Face aux problèmes environnementaux qui deviennent de plus en plus récurrents et aggravants. Dans un contexte où de nombreux experts sensibilisent et alertent gouvernants et citoyens des risques encourues, ces derniers semblent ne pas entendre les appels faits par la nature. Les sols, les milieux marins, l’atmosphère mais aussi les espaces écosystémiques deviennent de plus en plus vulnérables et courent à la perte de l’équilibre surtout dans le milieu rural. Avec le développement de l’agriculture et la demande forte des espaces agricoles, les écosystèmes forestiers diminuent d’étendue de façon exponentielle. Vue cette situation il est alors nécessaire d’interpeller l’éthique environnementale, faire appel aux valeurs intrinsèques à l’environnement pour résoudre les problèmes environnementaux et sensibiliser la population humaine sur l’importance des forêts. Des valeurs intrinsèques pour construire une réflexion éthique afin de contribuer à la résolution des dégâts environnementaux. Pour cela nous allons, en partant d’une description philosophique de l’empathie, essayer de décrire comment elle peut permettre de résoudre des problèmes environnementaux tels que la déforestation. En effet dans la culture toucouleur comme dans de nombreuses cultures au Sénégal il existe l’empathie source de cohabitation entre les hommes et entre l’homme et l’animal. Le toucouleur a toujours une relation d’empathie, une sensation qui fait qu’il n’a même pas le courage de faire souffrir son cheval, son mouton ou sa brebis. Et si tel était le cas entre nous et les arbres de la forêt que nous détruisons ? C’est bien possible, sachant que ces arbres que nous coupons, ces écosystèmes que nous détruisons jouent un rôle essentiel pour notre survie et celle de nos animaux mais aussi pour le développement de nos activités agropastorales. Avoir de l’empathie envers les arbres nous incite à ne pas les couper, ce qui évite la destruction de la forêt.
Mots-clés : Empathie, Toucouleur, éthique, environnement ; Afrique.
EMPATHY AMONG THE TOUCOULEURS, AN AFRICAN ENVIRONMENTAL ETHIC
Abstract: Faced with environmental problems that are becoming increasingly recurrent and aggravating. At a time when many experts are raising awareness and warning governments and citizens of the risks involved, the latter seem to be ignoring the calls made by nature. Soil, marine environments, the atmosphere and ecosystems are becoming increasingly vulnerable, and are running the risk of losing their balance, especially in rural areas. In these areas, the most visible environmental problem is the disappearance of forest ecosystems. With the development of agriculture and the high demand for agricultural land, forest ecosystems are shrinking exponentially. Given this situation, it is necessary to call on environmental ethics, to appeal to the intrinsic values of the environment to solve environmental problems and to raise awareness among the human population of the importance of forests. Intrinsic values to build an ethical reflection in order to contribute to the resolution of environmental damage. Starting from a philosophical description of empathy, we will try to describe how it can help solve environmental problems such as deforestation. In the Toucouleur culture, as in many cultures in Senegal, empathy is a source of cohabitation between people and between people and animals. The Toucouleur always have a relationship of empathy, a feeling that means they don’t even have the courage to make their horse, sheep or ewe suffer. And what if this were the case between us and the trees in the forest that we are destroying? It’s quite possible, given that the trees we cut down and the ecosystems we destroy play an essential role in our survival and that of our animals, as well as in the development of our agro-pastoral activities. Empathising with trees encourages us not to cut them down, thus avoiding the destruction of the forest.
Keywords : Empathy, Toucouleur, ethics, environment, Africa
Mounirou KA & Akowanou Clément AHOUANDJINOU. (2023). L’empathie chez les Toucouleurs, une éthique africaine de l’environnement. CRAC, INSAAC. https://doi.org/10.48734/AKOFENA.N010V3.26.2023
Soraya REFRAFI & Nadjiba BENAZOUZ
Analyse sémiotique des tatouages chaouis en Algérie. Cas de la tribu Uled Abderrahman (1935 – 1936)
Résumé: Cet article présente une étude sémiotique des tatouages au sein de la tribu chaouie Uled Abderrahman, en se concentrant sur la période des années 1935-1936. Les tatouages, en tant qu’expressions artistiques inscrites sur le corps, renferment des significations profondes qui communiquent des informations sur l’identité culturelle, l’histoire et la société. L’étude explore les aspects sémiotiques des tatouages chaouis, notamment leurs motifs, symboles et leur rôle en tant que signes de passage au sein de cette culture. Notre démarche consiste à décomposer ces tatouages en trois composants essentiels : le signe, l’interprétant et l’objet en reposant sur la sémiotique de Peirce, et les données proviennent d’illustrations réalisées par des membres du Musée de l’Homme en 1934. La recherche vise à décoder ces tatouages pour comprendre leur rôle dans la préservation de l’identité culturelle chaouie. L’analyse a démontré que chacun des motifs tatoués renferme une signification complexe et symbolique selon sa forme et son emplacement sur le corps.
Mots-clés :Tribu Uled Abderrahman, Tatouage chaoui, sémiotique de Peirce.
SEMIOTICAL ANALYSIS OF THE CHAOUIS TATTOOS IN ALGERIA CASE OF THE ULAD ABDERRAHMAN TRIBE (1935 – 1936)
Abstract: This article presents a semiotic study of tattoos within the Chaouie Uled Abderrahman tribe, focusing on the period of 1935-1936. Tattoos, as artistic expressions inscribed on the body, hold deep meanings that communicate information about cultural identity, history, and society. The study explores the semiotic aspects of chaouis tattoos, notably their motifs, symbols and their role as signs of passage within this culture. Our approach consists of breaking down these tattoos into three essential components: the sign, the interpretant and the object, based on Peirce’s semiotics, and the data comes from illustrations produced by members of the Musée de l’Homme in 1934. The research aims to decode these tattoos to understand their role in preserving Chaoui cultural identity. The analysis demonstrated that each of the tattooed designs contains a complex and symbolic meaning depending on its shape and location on the body.
Keywords: Tribe Uled Abderrahman, Chaouitattoo, semiotics of Peirce
Soraya REFRAFI & Nadjiba BENAZOUZ. (2023). Analyse sémiotique des tatouages chaouis en Algérie. Cas de la tribu Uled Abderrahman (1935 – 1936). CRAC, INSAAC. https://doi.org/10.48734/AKOFENA.N010V3.27.2023
Jacob Boeyidwende SANWIDI & Joséphine CONVOLBO/OUÉDRAOGO
L’auto-efficacité d’enseignants du primaire pendant l’enseignement radiophonique en situation d’urgence
Résumé: Le système éducatif burkinabè souffre des conséquences d’une crise sécuritaire exacerbée par la survenue de la Covid-19. Pour contenir cette crise, les autorités ont dû suspendre les activités pédagogiques présentielles. Il était pourtant impératif d’assurer une continuité pédagogique. Ainsi, le ministère a mis en place un dispositif d’enseignement/apprentissage à distance à travers plusieurs canaux de communication, dont la radio. Dans l’urgence, des enseignants en présentiel ont été sélectionnés pour dispenser un enseignement radiophonique sans formation préalable. Cette étude se penche sur la manière dont ils ont surmonté cette phase de transition. L’objectif de l’étude est d’évaluer l’auto-efficacité de ces enseignants pendant l’enseignement radiophonique en situation d‘urgence. Pour mener cette recherche, la théorie de l’autodétermination et la théorie sociale cognitive ont été convoquées. Albert Bandura est le principal précurseur de cette seconde théorie à travers ses réflexions sur le sentiment d’efficacité personnelle. Pour collecter les données, un guide d’entretien et une échelle de mesure de l’auto-efficacité ont été utilisés. Selon les résultats, les enseignants présentateurs étaient dans un état émotionnel positif et capables d’enseigner convenablement à la radio, à travers la préparation de fiches, la présentation de leçons et l’évaluation des notions enseignées. L’expérience vicariante, la persuasion verbale des encadreurs ainsi que certaines variables telles le nombre d’année d’expérience en enseignement classique ou radio ont contribué à booster leur auto-efficacité.
Mots-clés : Auto-efficacité, Enseignement radiophonique, Situation d’urgence, Continuité pédagogique, TICE.
THE SELF-EFFICACY OF PRIMARY SCHOOL TEACHERS DURING RADIO-BASED TEACHING IN EMERGENCY SITUATIONS
Abstract: The Burkinabè educational system has been affected by the consequences of a security crisis exacerbated by the outbreak of Covid-19. To contain this crisis, authorities had to suspend in-person educational activities. However, it was imperative to ensure educational continuity. Thus, the ministry established a distance teaching/learning system through various communication channels, including radio. In the urgency of the situation, in-person teachers were selected to provide radio-based teaching without prior training. This study focuses on how they successfully navigated through this transitional phase. The objective of the study is to assess the self-efficacy of these teachers during emergency radio-based teaching. To conduct this research, the self-determination theory and the social cognitive theory were utilized. Albert Bandura is the main proponent of the latter theory through his reflections on self-efficacy. To collect data, an interview protocol and a self-efficacy measurement scale were employed. According to the results, the presenting teachers were in a positive emotional state and capable of teaching effectively on the radio, including lesson preparation, lesson presentation, and evaluation of the topics taught. Observational experience, verbal persuasion from supervisors, and certain variables such as the number of years of experience in traditional or radio teaching contributed to boosting their self-efficacy.
Keywords: Self-efficacy, Radio-based teaching, Emergency situation, Educational continuity, ICTE.
Jacob Boeyidwende SANWIDI & Joséphine CONVOLBO/OUÉDRAOGO. (2023). L’auto-efficacité d’enseignants du primaire pendant l’enseignement radiophonique en situation d’urgence. CRAC, INSAAC. https://doi.org/10.48734/AKOFENA.N010V3.28.2023
Aboubakar Sidiki SEGDA & Boukaré GANSONRE
Le combat des musulmanes francophones contre les pratiques culturelles préjudiciables aux droits de la femme au Burkina Faso de 1989 à 2022
Résumé: Au Burkina Faso, les musulmans excisent leurs filles depuis l’époque pré-coloniale. Cette pratique est de nos jours en déclin. Avant la décennie 1990, de nombreux parents musulmans donnaient leurs filles en mariage forcé et /ou précoce. Le test de virginité, autrefois largement pratiquée avant la consommation du mariage est de nos jours en déclin. L’excision, le test de virginité, les mariages forcés et ou précoces sont des pratiques culturelles condamnés par les Droits de l’Homme. Conscientes des méfaits de ces actions, des militantes de l’Association des élèves et étudiants musulmans au Burkina et de la Cellule féminine nationale (CFN) du Cercle d’études, de recherche et de formation islamique (CERFI) associées à d’autres associations se sont mobilisées pour que cessent les mutilations génitales féminines (MGF) puis les pratiques dévalorisantes (le test de virginité, les mariages forcés et ou précoces) pour la fille et la femme. C’est un combat pour un changement de mentalité musulmane. Des recherches documentaires élément constitutifs de l’approche qualitative et des enquêtes orales relevant de l’approche quantitative nous ont permis de collecter des informations. La triangulation méthodologique a mis en exergue l’apport des musulmanes francophones dans le combat pour l’abandon des pratiques culturelles condamnées par les lois républicaines. Grâce à l’approche sociocognitive, notre article montre que les musulmanes francophones ont aussi sollicité les voix des leaders d’opinion musulmans et des textes scripturaires dans leur combat pour le respect des droits de l’Homme. Ce combat perpétuel, est soutenu par les autorités politiques et par quelques ONG.
Mots-clés : excision, islam, virginité, féminisme
THE FIGHT OF FRENCH-SPEAKING MUSLIM WOMEN AGAINST CULTURAL PRACTICES HARMFUL TO WOMEN’S RIGHTS IN BURKINA FASO FROM 1989 TO 2022
Abstract: In Burkina Faso, Muslims have been circumcising their daughters since pre-colonial times. This practice is now in decline. Before the 1990s, many Muslim parents gave their daughters in forced and/or early marriage. The virginity test, once widely practiced before the consummation of marriage, is now in decline. Female circumcision, virginity testing, forced and/or early marriages are cultural practices condemned by human rights. Aware of the harmful effects of these actions, activists from the Association of Muslim Pupils and Students in Burkina Faso and the National Women’s Unit (CFN) of the Circle of Islamic Studies, Research and Training (CERFI), together with other associations, have mobilized to put an end to female genital mutilation (FGM) and then demeaning practices (virginity testing, forced and/or early marriages) for girls and women. It is a fight for a change in the Muslim mentality. Documentary research, which is part of the qualitative approach, and oral surveys of the quantitative approach, allowed us to collect information. The methodological triangulation highlighted the contribution of French-speaking Muslim women in the fight for the abandonment of cultural practices condemned by republican laws. Thanks to the socio-cognitive approach, our article shows that French-speaking Muslim women have also solicited the voices of Muslim opinion leaders and scriptural texts in their fight for the respect of human rights. This perpetual struggle is supported by the political authorities and by some NGOs.
Keywords: female circumcision, Islam, virginity, feminism
Aboubakar Sidiki SEGDA & Boukaré GANSONRE. (2023). Le combat des musulmanes francophones contre les pratiques culturelles préjudiciables aux droits de la femme au Burkina Faso de 1989 à 2022. CRAC, INSAAC. https://doi.org/10.48734/AKOFENA.N010V3.29.2023
Koudbi KABORE
Changements politiques et luttes de survie des chefs traditionnels au Yatenga (Haute-Volta), 1945 – 1966
Résumé: Dans les recherches sur la contribution des autorités traditionnelles à l’émergence de l’État contemporain en Haute-Volta, l’intérêt des chercheurs s’est principalement porté sur la monarchie de Ouagadougou. S’il est indéniable que la réunification de la Haute-Volta qui a posé l’avenir politique des chefs traditionnels dans l’environnement de la décolonisation, sont apparus comme un enjeu de transaction entre les souverains de Ouagadougou, l’administration française et l’élite intellectuelle, il convient de ne pas occulter le rôle plus discret mais solide qu’a joué les souverains du Yatenga dans ces processus politiques. Les pages qui suivent révèlent que les souverains du Yatenga ont été au centre des dynamiques politiques de la reconstitution et des luttes de pouvoir en Haute-Volta coloniale.
Mots-clés : Haute-Volta, colonisation, décolonisation, chefs traditionnels, luttes politiques
Abstract:
Koudbi KABORE. (2023). Changements politiques et luttes de survie des chefs traditionnels au Yatenga (Haute-Volta), 1945 – 1966. CRAC, INSAAC. https://doi.org/10.48734/AKOFENA.N010V3.30.2023
Rahma ARABEN & Mustapha BOUDJELAL
English as a medium of online shopping: a descriptive account of 4 chats with Algerian small business Owners on Instagram
L’ANGLAIS COMME MOYEN D’ACHAT EN LIGNE : UN RECIT DESCRIPTIF DE 4 DISCUSSIONS AVEC DES PROPRIETAIRES DE PETITES ENTREPRISES ALGERIENNES SUR INSTAGRAM
Résumé : La communication en ligne a été un mécanisme d’adaptation important adopté globalement depuis l’apparition de la pandémie de la Covid-19. La présente recherche vise à démontrer le potentiel de l’Anglais en tant qu’un moyen d’achat en ligne parmi les propriétaires de petites entreprises et consommateurs algériens. Une netnographie a été effectuée avec 4 propriétaires de petites entreprises comme étude de cas en se basant sur une observation participante et la prise de notes comme outils qualitatifs de collection d’informations. Notre compte rendu descriptif s’est concentré sur la façon dont l’anglais a été choisi par les propriétaires de petites entreprises dans leur profils Instagram ainsi que leurs conversations privées. Les résultats démontrent que l’emploi d’Anglais par les propriétaires est un élément perceptible dans leur pages Instagram, mais aussi dans leurs conversations privées que ce soit avec le chercheur ou autres consommateurs. Sur le niveau linguistique, leurs réponses aux les messages privés étaient presque toutes en Anglais avec quelques cas d’alternance codique et erreurs linguistiques.
Mots-clés : Anglais, Instagram, netnographie, achat en ligne, petite entreprise algérienne.
Résumé: Online communication has been a primary coping mechanism adopted globally since the outbreak of the COVID-19 pandemic. The research at hand attempts to demonstrate the potential of English as a medium of online shopping among Algerian small business owners and consumers. A netnography was conducted with 4 small business owners as case studies based on participant observation and field notes as qualitative data collection tools. Our descriptive account focused on how English was opted for by small business owners in their respective Instagram profiles and private chats. The outcomes reveal that owners’ use of English is a noticeable element in both the layout of their Instagram pages and their replies in private chats as well, be them with the researcher or other consumers. At the linguistic level, their messages were almost all in English with some instances of code-switching and minor language errors.
Keywords: English, Instagram, netnography, online shopping, Algerian small business.
Rahma ARABEN & Mustapha BOUDJELAL. (2023). English as a medium of online shopping: a descriptive account of 4 chats with Algerian small business Owners on Instagram. CRAC, INSAAC. https://doi.org/10.48734/AKOFENA.N010V3.31.2023
Hassan CHBANI & Rahma BARBARA
De quelques préceptes injustes au prisme des (multi)médias : le détournement linguistique comme acte d’engagement
Résumé: Des cas d’actualisation des formes figées en contexte (multi)médiatique accusent une manipulation de contradiction par rapport à certains préceptes consacrés par la tradition. C’est une sorte de mésusage souvent investi au service de l’humour ou pour des raisons d’accroche ou encore dans des desseins de particularisation par subversion. L’engagement, la jeunesse ou la liberté sont, entre autres, des mobiles qui motivent ce genre de remise en question des préconstruits en circulation jugés désormais incompatibles et condamnables. Nous abordons dans cette contribution, portant sur l’arabe marocain, le cas particulier et militant qui se révèle nettement dans les médias et le multimédia en rapport avec la thématique de la femme et celle de l’argent. Il s’agit d’interroger l’aspect contestataire dans les (en)jeux de défigement / détournement de quelques formes figées de l’arabe marocain qui s’y rapportent. A partir de l’analyse d’un corpus de formes détournées, le dire proverbial, surtout, se trouve curieusement discrédité (par l’acteur social ou par des personnes franchement engagées) lorsqu’il véhicule des représentations négatives à l’égard de la femme ou lorsqu’elle entérine des comportements frauduleux, asociaux ou illicites telle que la corruption.
Mots-clés : argent ; détournement ; femme ; figement ; (multi)médias
ON SOME « UNJUST » PRECEPTS THROUGH THE PRISM OF (MULTI)MEDIA: LINGUISTIC DEFROSTING AS AN ACT OF COMMITMENT
Abstract: Cases of the actualization of fixed forms in (multi)media contexts show a manipulation that contradicts certain precepts learned in tradition. It is a kind of misuse often invested for humoristic purposes or particularly in catchiness, or for particularization effects through subversion. Commitment, youth and freedom are just some of the topics that motivate this kind of reconsidering proverbs and fixed forms in circulation, now deemed incompatible and condemnable. In this contribution, which focuses on Moroccan Arabic, we address the particular and militant case that is clearly revealed in the (multi)media in relation to the themes of women and money. The aim is to examine the protest aspect in the defrosting of some related fixed forms as a linguistic recourse. Based on the analysis of a corpus of diverted forms, the proverbial idiom, in particular, finds itself curiously discredited (by the social actor or by socially committed people) when it conveys negative representations of women, or when it endorses fraudulent, asocial or illicit behavior such as corruption.
Keywords: defrosting; fixed sequences; (multi)media; money; women
Hassan CHBANI & Rahma BARBARA. (2023). De quelques préceptes injustes au prisme des (multi)médias : le détournement linguistique comme acte d’engagement. CRAC, INSAAC. https://doi.org/10.48734/AKOFENA.N010V3.32.2023
Palakyem AZIWA
La violence et la mort dans Une saison dans la vie d’Emmanuel de Marie-Claire Blais et La danse juive de Lise Tremblay
Résumé: Cet article examine la thématique de la violence et de la mort dans deux romans québécois : Une saison dans la vie d’Emmanuel de Marie-Claire Blais et La danse Juive de Lise Tremblay. Il contient deux volets. Dans le premier, il analyse les différentes manifestations de la violence dans le corpus : physique, sociale et psychologique. A propos du premier type, il établit que dans Une saison dans la vie d’Emmanuel, la violence est liée aux conditions économiques des protagonistes et à des accidents, tandis que dans La danse Juive, c’est le surpoids et la minceur extrême qui en sont la source. L’analyse de la violence sociale montre à quel point les personnages souffrent de l’exclusion et de l’indifférence de la part de leur famille. Quant à la violence psychologique, elle se présente sous forme de déviations multiples et de fantasmes violents. Le deuxième volet examine la mort comme l’acmé de toutes les formes de violence. Dans « Une saison dans la vie d’Emmanuel », plusieurs personnages meurent tragiquement, illustrant l’existence morbide marquée par la violence. Dans La danse Juive, la mort est à la fois symbolique et réelle, avec des protagonistes qui (se) font constamment violence pour répondre aux normes sociales de l’heure. Ainsi, le parricide commis par la narratrice apparaît comme l’explosion d’une surdose de traumatismes mal gérés. Par-delà l’échec des valeurs traditionnelles et l’apparition des nouvelles formes d’agressivité dans la société québécoise, l’article questionne notre propre existence et notre rapport à la violence et à la mort.
Mots-clés : violence-mort-parricide- roman-québécois
VIOLENCE AND DEATH IN “UNE SAISON DANS LA VIE D’EMMANUEL” BY MARIE-CLAIRE BLAIS AND “LA DANSE JUIVE” BY LISE TREMBLAY.PALAKYEM AZIWA
Abstract: This article examines the theme of violence and death in two Quebec novels: A Season in the Life of Emmanuel by Marie-Claire Blais and La danse Juive by Lise Tremblay. It contains two parts. In the first, he analyzes the different manifestations of violence in the corpus: physical, social, and psychological. Regarding the first type, he establishes that in “Une Saison dans la Vie d’Emmanuel”, the violence is linked to the economic conditions of the protagonists and to accidents, while in “La Danse Juive”, it is the overweight and extreme thinness which are the source. The analysis of social violence shows to what extent the characters suffer from exclusion and indifference from their families. As for psychological violence, it presents itself in the form of multiple deviations and violent fantasies. The second part examines death as the culmination of all forms of violence. In “Une Saison dans la Vie d’Emmanuel”, several characters die tragically, illustrating the morbid existence marked by violence. In “La Danse Juive”, death is both symbolic and real, with protagonists who constantly commit violence to meet the social norms of the day. Thus, the parricide committed by the narrator appears as the explosion of an overdose of poorly managed trauma. Beyond the failure of traditional values and the appearance of new forms of aggression in Quebec society, the article questions our own existence and our relationship to violence and death.
Keywords : violence-death-parricide- Quebecois-novel
Palakyem AZIWA. (2023). La violence et la mort dans Une saison dans la vie d’Emmanuel de Marie-Claire Blais et La danse juive de Lise Tremblay. CRAC, INSAAC. https://doi.org/10.48734/AKOFENA.N010V3.33.2023
Ndéné MBODJI
Sembène Ousmane ou la rhétorique d’un écologue profond
Résumé: Sembène Ousmane est un écrivain, un scénariste, un tirailleur, un anticolonialiste, un communiste, un docker. Mais on ne dit presque jamais qu’il était un écologue, qu’il accordait à l’écologie une grande importance. Ses écrits sont une mise en scène des urgences environnementales. Ils étudient minutieusement les relations que l’humain entretient avec son environnement et son entourage, les étapes transitoires difficiles dans la vie des Sénégalais. La complexité, de ces contacts et de ces mutations, est communiquée par de nombreuses prises de parole qui alertent ou proposent des pratiques qui protègent les écosystèmes. On verra que Sembène Ousmane s’est préoccupé tôt des questions liées au paysage, à la santé, à la maladie, aux espaces verts, aux pollutions, aux savoirs endogènes.
Mots-clés : conditions de travail, consommation, écosystèmes, pollutions, savoirs.
SEMBÈNE OUSMANE OR RHETORIC FROM A PROFOUND ECOLOGIST
Abstract: Sembène Ousmane is a writer, a screenwriter, a rifleman, an anti-colonialist, a communist, a docker. But it is almost never said that he was an ecologist, that he attached great importance to ecology. His writings are a staging of environmental emergencies. They meticulously study the relationships that humans have with their environment and their surroundings, the difficult transitional stages in the life of Senegalese. The complexity of these contacts and mutations is communicated by numerous speeches that alert or propose practices that protect ecosystems. It will be seen that Sembène Ousmane was preoccupied early on with issues related to landscape, health, disease, green spaces, pollution, endogenous knowledge.
Keywords: Working conditions, consumption, ecosystems, pollution, knowledge
Ndéné MBODJI. (2023). Sembène Ousmane ou la rhétorique d’un écologue profond. CRAC, INSAAC. https://doi.org/10.48734/AKOFENA.N010V3.34.2023
Lamine TOURE
Le mariage et ses différentes procédures chez les Manding de Casamance
Résumé: Chez les Manding de Casamance, le mariage inscrit ses adeptes dans une longue procédure qui justifie la primauté de la société sur les deux personnes concernées. La nature des rapports à travers lesquels le mariage inscrit les deux familles fait que le dialogue direct entre elles dans certaines circonstances est presque impossible. D’où le développement extraordinaire des structures de médiations. C’est justement à cette exigence que le silataamala (intermédiaire) trouve le sens de son existence dans les procédures de demande en mariage. C’est à travers lui que s’accomplissent les autres phases notamment le kurufirin, le futusiti et le maanobiti. Ainsi, l’étude de ces différentes étapes dans la posture anthropologie dynamique à partir de la méthode qualitative laisse voir la substitution des pratiques locales relevant de la religion de terroir au profit des préceptes de l’islam.
Mots-clés : Mariage, Pratiques culturelles, Anthropologie, Manding, Casamance
MARRIAGE AND ITS DIFFERENT PROCEDURES AMONG THE MANDING OF CASAMANCE
Abstract: Among the Manding of Casamance, marriage involves its followers in a long procedure which justifies the primacy of society over the two people concerned. The nature of the relationships through which marriage inscribes the two families means that direct dialogue between them in certain circumstances is almost impossible. Hence the extraordinary development of mediation structures. It is precisely this requirement that the silataamala (intermediary) finds the meaning of his existence in the marriage proposal procedures. It is through him that the other phases are accomplished, notably kurufirin, futusiti and maanobiti. Thus, the study of these different stages in the dynamic anthropology posture using the qualitative method reveals the substitution of local practices relating to local religion in favor of the precepts of Islam.
Keywords: Marriage, Cultural practices, Anthropology, Manding, Casamance
TOURE, L. (2023). Le mariage et ses différentes procédures chez les Manding de Casamance. CRAC, INSAAC. https://doi.org/10.48734/AKOFENA.N010V3.35.2023
Moussa OUATTARA
Discourse Deixis in English and Senar: a Contrastive Analysis
LA DEIXIS DISCURSIVE EN ANGLAIS ET EN SENAR : UNE ANALYSE CONTRASTIVE
Résumé : La deixis est l’utilisation du langage pour désigner des personnes ou des choses en dehors du texte. On la retrouve dans la plupart des langues, pour ne pas dire dans elles toutes, mais son système de fonctionnement diffère d’une langue à l’autre. Les cinq types de deixis identifiés dans les langues du monde sont les deixis personnelle, spatiale, temporelle, sociale et discursives ou textuelles. Cet article traite de la deixis du discours en anglais, une langue indo-européenne, et en senar, une langue sénoufo de la famille gur située au Burkina Faso. L’anglais est une langue étrangère au Burkina Faso et le senar est la langue maternelle d’environ cent mille personnes. L’article montre comment ces expressions sont utilisées dans les deux langues en décrivant leurs caractéristiques sémantiques et leurs fonctions pragmatiques. En adoptant une approche d’analyse contrastive, les expressions deictics du discours sont comparées et contrastées pour montrer les similitudes et les différences dans les deux langues à des fins pédagogiques. L’étude révèle de nombreuses différences dues au statut de l’anglais qui possède des déictiques plus élaborés car il est écrit et parlé alors que le senar est uniquement parlé. Outre l’enseignement, l’article donne un aperçu du fonctionnement de la deixis dans le langage, et plus particulièrement dans le senar, car il s’agit du premier ouvrage publié connu sur la question à propos de cette langue.
Mots-clés : deixis, discours, anglais, senar
Abstract: Deixis is the use of language to point at people or things out of the text. It is found in most languages, not to say in all of them, but its functioning system differs from one language to the other. The five types of deixis identified in world languages are person, spatial, time, social, and discourse or textual deixis. This paper deals with discourse deixis in English, an Indo-European language, and Senar, a Senufo language from the Gur family located in Burkina Faso. English is a foreign language in Burkina Faso and Senar is the first language of about one hundred thousand people. The paper points out how these expressions are used in both languages by describing their semantic features and pragmatic functions. Adopting a Contrastive Analysis approach, discourse deictic expressions are compared and contrasted to show the similarities and differences in both languages for teaching purposes. The study reveals many differences due to the status of English which has more elaborate deictics because it is written and spoken whereas Senar is only spoken. Besides teaching, the paper gives insight into the functioning of discourse deixis in language, and specifically in Senar as it is the first known published work on the issue about that language.
Keywords: deixis, discourse, English, Senar
Moussa OUATTARA. (2023). Discourse Deixis in English and Senar: a Contrastive Analysis. CRAC, INSAAC. https://doi.org/10.48734/AKOFENA.N010V3.36.2023
Kouassi Abraham PALANGUE
Assassinat et culpabilité dans Crónica de una muerte anunciada de Gabriel García Márquez
Résumé: Ce travail fait suite aux préoccupations relatives à l’assassinat du personnage principal de Cronica de una muerte anunciada de Gabriel García Márquez. L’objectif a été d’identifier les raisons qui ont conduit au meurtre et de situer les responsabilités. La sociologie de la littérature est la méthode d’analyse qui nous a permis de mener à bien cette étude. À travers son œuvre, l’auteur a représenté la violence et le sentiment de vengeance dans la société colombienne. La violation du code d’honneur est l’une des causes de ce drame. La mort du protagoniste a été savamment annoncée et divulguée par les assassins dans le but d’amener les habitants à empêcher son accomplissement. Malheureusement, personne n’a pu intervenir. Une fois l’homicide exécuté, les criminelles rejettent leur responsabilité et culpabilisent les forces externes. Dans cette logique, la mort est le produit de la fatalité. Aussi, la société est coupable pour avoir été simple spectatrice et passive. En réalité, l’hypnose collective reflète l’irresponsabilité présente dans les structures sociales. Le présumé violeur du code d’honneur est innocent, c’est ce qui explique le manque de justification de l’acte criminel dans le roman. Márquez incrimine sans détour le code d’honneur qui encourage à tuer pour son compte.
Mots-clés : Assassinat, Culpabilité, Roman du crime, Code d’honneur, Société.
ASSASSINATION AND GUILT IN CRÓNICA DE UNA MUERTE ANUNCIADA BY GABRIEL GARCÍA MÁRQUEZ
Abstract: This work follows concerns regarding the assassination of the main character in Crónica de una muerte anunciada by Gabriel García Márquez. The objective was to identify the reasons which led to the murder and to locate responsibilities. The sociology of literature is the method of analysis that allowed us to carry out this study. Through his work, the author represented violence and the feeling of revenge in Colombian society. The violation of the code of honor is one of the causes of this tragedy. The death of the protagonist was cleverly announced and disclosed by the assassins in order to get the inhabitants to prevent its accomplishment. Unfortunately, no one was able to intervene. Once the homicide is carried out, the criminals reject their responsibility and blame external forces. In this logic, death is the product of fate. Also, society is guilty of being a mere spectator and passive. In reality, collective hypnosis reflects the irresponsibility present in social structures. The alleged violator of the code of honor is innocent, which explains the lack of justification for the criminal act in the novel. Márquez bluntly incriminates the code of honor which encourages killing for one’s own benefit.
Keywords: Assassination, Guilt, Crime novel, Code of honor, Society.
Kouassi Abraham PALANGUE. (2023). Assassinat et culpabilité dans Crónica de una muerte anunciada de Gabriel García Márquez. CRAC, INSAAC. https://doi.org/10.48734/AKOFENA.N010V3.37.2023
Soukayna BAALI
Les jeux hetérolinguistiques dans les romans de Fouad Laroui ou la création d’un idiolecte personnel
Résumé: Bien qu’il opte pour la langue française comme langue d’écriture, Fouad Laroui n’hésite pas à faire appel au métissage linguistique dans ses romans en faisant cohabiter l’arabe dialectal avec la langue française moyennant des pratiques langagières hétérolingues qui s’inscrivent dans la pluralité, la diversité et l’hybridité. Par cet enchevêtrement d’imaginaires linguistiques hétérogènes dans le même espace physique du roman, Fouad Laroui revendique le droit d’inventer un idiolecte personnel à partir de son double héritage linguistique.
Mots-clés : hetérolinguisme ; idiolecte personnel ; langue arabe dialectale ; langue française; écriture humoristique
HETEROLINGUISTIC GAMES IN THE NOVELS OF FOUAD LAROUI OR THE CREATION OF A PERSONAL IDIOLECT
Abstract : Although he opted for the French language as the language of writing, Fouad Laroui did not hesitate to appeal to linguistic mixing in his novels by making dialectal Arabic coexist with the French language by means of heterolingual linguistic practices that are inscribed in plurality, diversity and hybridity. Through this entanglement of heterogeneous linguistic imaginations in the same physical space of the novel, Fouad Laroui claims the right to invent a personal idiolect based on his dual linguistic heritage.
Keywords : Heterolingualism ; personal idiolect ; dialectal Arabic language ; French language; humorous writing
Soukayna BAALI . (2023). Les jeux hetérolinguistiques dans les romans de Fouad Laroui ou la création d’un idiolecte personnel. CRAC, INSAAC. https://doi.org/10.48734/AKOFENA.N010V3.38.2023
Wafa NOUARI
A Comparative Mixed-Methods Study of Algerian University Students’ Interaction with Fiction Works and their Movie Adaptations through Reading and Watching
UNE ÉTUDE COMPARATIVE DE MÉTHODES MIXTES SUR L’INTERACTION DES ÉTUDIANTS UNIVERSITAIRES ALGÉRIENS AVEC LES ŒUVRES DE FICTION ET LEURS ADAPTATIONS CINÉMATOGRAPHIQUES PAR LE BIAIS DE LA LECTURE ET DU VISIONNAGE
Résumé : Cette recherche s’intéresse à l’engagement des étudiants algériens vis-à-vis des œuvres littéraires et de leurs adaptations cinématographiques correspondantes. En se concentrant sur les étudiants de première année du département d’anglais de l’Université Mostafa Benboulaid, en Algérie, une approche comparative de méthodes mixtes est employée pour étudier les préférences, la compréhension interculturelle et les motivations. Cinq œuvres littéraires – The Kite Runner de Khaled Hosseini, The Hunger Games de Suzanne Collins, The Alchemist de Paulo Coelho, The Girl with the Dragon Tattoo de Stieg Larsson et Le Petit Prince d’Antoine de Saint-Exupéry – ainsi que leurs adaptations cinématographiques constituent la base de cette enquête. Les données ont été recueillies à partir d’enquêtes distribuées à 200 étudiants universitaires, ainsi que d’entretiens, d’échantillons d’écriture créative et de tests effectués sur quatre cohortes d’étudiants. Les résultats mettent en évidence l’amélioration de l’expression personnelle, de l’exploration de l’identité et de la communication sociale, en comparant la compréhension, l’interprétation, l’évaluation et le plaisir des étudiants sur les deux supports. Les résultats soulignent les avantages potentiels des adaptations cinématographiques en tant qu’outils éducatifs, particulièrement pertinents en période de crise, telle que la pandémie.
Mots-clés : Œuvres littéraires et adaptations cinématographiques, étudiants universitaires algériens, analyse de méthodes mixtes, lecture et visionnage, compréhension interculturelle.
Abstract: This research delves into the engagement of Algerian university students with literary works and their corresponding film adaptations. Focusing on 1st-year English department students at Mostafa Benboulaid University, Algeria, a comparative mixed-methods approach is employed to study preferences, cross-cultural understanding, and motivations. Five literary works Khaled Hosseini’s The Kite Runner, Suzanne Collins’ The Hunger Games, Paulo Coelho’s The Alchemist, Stieg Larsson’s The Girl with the Dragon Tattoo, and Antoine de Saint-Exupéry’s The Little Prince and their movie adaptations form the basis of this investigation. Data was collected from surveys distributed to 200 university students, along with additional inputs from interviews, creative writing samples, and tests across four student cohorts. Results highlight the enhancement in self-expression, identity exploration, and social communication, comparing students’ comprehension, interpretation, evaluation, and enjoyment across both mediums. The findings underscore the potential benefits of leveraging movie adaptations as educational tools, with particular relevance during crises, such as the pandemic.
Keywords: Literary works and film adaptations, Algerian university students, mixed-methods analysis, reading and viewing, cross-cultural understanding.
Wafa NOUARI. (2023). A Comparative Mixed-Methods Study of Algerian University Students’ Interaction with Fiction Works and their Movie Adaptations through Reading and Watching. CRAC, INSAAC. https://doi.org/10.48734/AKOFENA.N010V3.39.2023
Issoufou François TIROGO & Noéllie SOUBEIGA
Vowel Length in Kasim, Samoma and Birifor
LA LONGUEUR VOCALIQUE EN KASIM, EN SAMOMA ET EN BIRIFOR
Résumé : Dans une approche comparatiste, cet article rend compte du statut de la longueur vocalique en kasim, sàmòmá et birifor. L’objet de cette étude est de mettre en exergue les similitudes et les différences qui existent entre ces trois langues au sujet de la quantité vocalique. A partir d’une démarche qualitative, l’analyse s’est appuyée d’un corpus tiré en grande partie des données de Bonvini (1974), Kédrébéogo (1989) et de Tirogo (2018). En s’inscrivant dans la théorie développée par Prieto (1954), l’étude révèle que la longueur vocalique dans ces trois langues n’a pas de statut phonématique. Elle reçoit une interprétation biphonématique. La quantité vocalique relève d’un fait combinatoire. Elle est un trait pertinent contrastif et non oppositionnel. Sur la base des faits observés, la séquence CVV dans les trois langues comporte deux syllabes. Chacune des voyelles de cette séquence constitue le noyau d’une syllabe, la deuxième étant à attaque vide.
Mots-clés : Longueur vocalique, trait pertinent, kasim, sàmòmá, birifor.
Abstract: In a comparative approach, this article reports on the status of vowel length in Kasim, Samoma and Birifor. The purpose of this study is to highlight the similarities and differences that exist between these three languages regarding vowel quantity. Using a qualitative approach, the analysis was based on a corpus drawn largely from data from Bonvini (1974), Kedrebeogo (1989) and Tirogo (2018). Following the theory developed by Prieto (1954), the study reveals that vowel length in these three languages has no phonemic status. It receives a biphonematic interpretation. The vowel quantity is a combinatorial fact. It is a relevant contrastive and not oppositional trait. Based on observed facts, the CVV sequence in all three languages has two syllables. Each of the vowels in this sequence constitutes the nucleus of a syllable, the second having an empty attack.
Keywords: vowel length, relevant feature, Kasim, Samoma, Birifor.
Issoufou François TIROGO & Noéllie SOUBEIGA. (2023). Vowel Length in Kasim, Samoma and Birifor. CRAC, INSAAC. https://doi.org/10.48734/AKOFENA.N010V3.40.2023
Salim KERBOUA
Thinking about transformations in space and identity: American frontiers, old and new
PENSER LES TRANSFORMATIONS DE L’ESPACE ET L’IDENTITE : LES ANCIENNES ET NOUVELLES FRONTIERES AMERICAINES
Résumé : L’espace a toujours joué un rôle crucial dans la formation de l’identité des groupements humains. Le sentiment d’appartenance n’est pas seulement historique et social mais aussi spatial. L’espace donne un sens à l’identité dans la mesure où l’identité recherche des espaces spécifiques dans lesquels elle peut subsister et s’épanouir. Cet article analyse la relation symbiotique entre espace et identité dans l’imaginaire historique et culturel des États-Unis. L’article examine comment la transformation dynamique et l’appropriation des espaces ont été des éléments centraux dans la création, le développement changeant et l’expansion de l’identité collective américaine. L’article tente d’appréhender l’idée autoproclamée de la nation américaine comme une entité exceptionnelle et en constante expansion. En ce sens, l’article examine comment le caractère et l’identité ont tenté de définir l’appropriation et le contrôle des espaces territorialisés et déterritorialisés. Mais plus important encore, l’article soutient que l’espace a eu des significations changeantes et a pris différentes manifestations dans l’histoire culturelle, sociale et politique des États-Unis.
Mots-clés : frontière ; espace ; Exceptionnalisme; expansionnisme américain ; identité
Abstract: Space has always played a significant role in the identity formation of human groupings. The sense of belonging is not only historical and social but also spatial. Space gives meaning to identity as much as identity seeks specific spaces in which it can subsist and thrive. The present paper analyses the symbiotic relationship between space and identity in the United States’ historical and cultural imagination. The article probes how the dynamic transformation and appropriation of spaces have been central elements in the inception, development and expansion of the American collective character. The article attempts to apprehend the American self-proclaimed idea of the United States as an exceptional and ever-expanding entity, and it examines how character and identity have attempted to define the appropriation and control of territorialized and de-territorialized spaces. But more importantly, the article argues that space has had changing meanings and has taken different manifestations in US cultural, social, and political history.
Keywords: American expansionism; Exceptionalism; Frontier; identity; space
Salim KERBOUA. (2023). Thinking about transformations in space and identity: American frontiers, old and new. CRAC, INSAAC. https://doi.org/10.48734/AKOFENA.N010V3.41.2023