VARIA
Akofena, n°011, Vol.4 Mars 2024 [MONOGRAPHIE]
Akofena, n°011, Vol.4 Mars 2024 [SOMMAIRE]
D.O.I: https://doi.org/10.48734/akofena.n011v4.2024
SOMMAIRE
Ndèye Sokhna CISSÉ
Acceptabilité d’une innovation technique et sociale dans un contexte d’insécurité alimentaire et nutritionnelle en milieu rural à Kaffrine au Sénégal : cas de la patate douce à chair orangée (PDCO)
Résumé: La précarité alimentaire et nutritionnelle au sein des ménages ruraux découle de contraintes tant quantitatives que qualitatives affectant les productions agricoles locales, se manifestant par une alimentation répétitive et peu variée. La vitamine A, micronutriment essentiel pour l’organisme humain, revêt une importance particulière pour les femmes en gestation ou en période d’allaitement ainsi que pour les enfants de moins de deux ans, en raison de son potentiel à réduire significativement le taux de mortalité. Néanmoins, l’apport en vitamine A demeure insuffisant, entraînant l’élaboration de multiples stratégies visant à atténuer les risques pour les populations vulnérables, notamment dans les zones rurales où l’accès aux services de santé et à une alimentation équilibrée et diversifiée est souvent limité. Par conséquent, la lutte contre la malnutrition constitue une préoccupation majeure en matière de santé publique, incitant à l’adoption d’approches agricoles attentives aux besoins nutritionnels au sein des exploitations familiales. Dans cette optique, l’application de la méthodologie de la chaîne de valeur, favorisant un système de production intégré entre l’élevage et l’agriculture, permet l’implémentation d’innovations techniques et sociales destinées à accroître la valeur ajoutée des produits agricoles et les revenus des ménages, tout en prévenant la malnutrition maternelle et infantile. Cette étude vise à examiner comment l’introduction de cultures enrichies en vitamine A, telles que la patate douce à chair orangée (PDCO), associée à une stratégie de communication ciblée impliquant des acteurs clés (mères, époux, belles-mères) dans la région de Kaffrine, pourrait engendrer une évolution des habitudes alimentaires et du niveau de vie, et être intégrée au sein d’une communauté traditionnellement confrontée à d’importantes vulnérabilités socio-économiques.
Mots-clés : Innovation, acceptabilité, patate douce à chair orangée, changement, environnement alimentaire.
ACCEPTABILITY OF A TECHNICAL AND SOCIAL INNOVATION IN A CONTEXT OF FOOD AND NUTRITIONAL INSECURITY IN RURAL KAFFRINE, SENEGAL: THE CASE OF THE ORANGE-FLESHED SWEET POTATO (PDCO)
Abstract: Food and nutritional insecurity in rural households stems from both quantitative and qualitative constraints affecting local agricultural production, manifesting itself in repetitive and unvaried diets. Vitamin A, an essential micronutrient for the human organism, is of particular importance for pregnant and breastfeeding women, as well as for children under the age of two, due to its potential to significantly reduce mortality rates. Nevertheless, vitamin A intake remains insufficient, prompting the development of multiple strategies to mitigate the risks for vulnerable populations, particularly in rural areas where access to health services and a balanced, diversified diet is often limited. Consequently, the fight against malnutrition is a major public health concern, prompting the adoption of agricultural approaches attentive to nutritional needs on family farms. With this in mind, the application of value chain methodology, favoring an integrated production system between livestock and agriculture, enables the implementation of technical and social innovations designed to increase the added value of agricultural products and household incomes, while preventing maternal and child malnutrition. This study aims to examine how the introduction of vitamin A-enriched crops, such as orange-fleshed sweet potato (OFSP), combined with a targeted communication strategy involving key stakeholders (mothers, husbands, mothers-in-law) in the Kaffrine region, could generate changes in dietary habits and living standards, and be integrated within a community traditionally faced with significant socio-economic vulnerabilities.
Keywords: Innovation, acceptability, orange-fleshed sweet potato, change, food environment.
Ndèye Sokhna CISSÉ. (2024). Acceptabilité d’une innovation technique et sociale dans un contexte d’insécurité alimentaire et nutritionnelle en milieu rural à Kaffrine au Sénégal : cas de la patate douce à chair orangée (PDCO) [Ensemble de données]. CRAC, INSAAC. https://doi.org/10.48734/AKOFENA.N011V4.01.2023
Mor DIAKHATÉ
La bienséance des caractères comme enjeu de réécriture de l’histoire dans la tragédie classique : l’exemple du personnage de pauline dans Polyeucte de pierre corneille
Résumé: Cet article explore comment la bienséance des caractères, principe majeur dans la tragédie classique, au XVIIe siècle, a servi de levier créatif à Pierre Corneille dans la réinterprétation vraisemblable de l’histoire, en se focalisant sur le personnage de Pauline dans Polyeucte (1643). Les hypothèses examinent la dualité contraignante et créative de la bienséance, notamment dans la caractérisation complexe du personnage de Pauline. Il s’agit entre autres d’analyser comment Corneille a navigué entre les normes de bienséance et la représentation authentique des passions humaines, en mettant en lumière l’intrigue amoureuse comme élément clé. En résumé, l’objectif de cet objectif est de souligner la contribution significative de Corneille à la réécriture de l’histoire, démontrant subtilement bienséance et authenticité émotionnelle à travers la création personnage de Pauline.
Mots-clés : Théâtre, tragédie, histoire, bienséance, vraisemblance, XVIIe siècle
DECORUM OF CHARACTERS AS A STAKE IN THE REWRITING OF HISTORY IN CLASSICAL TRAGEDY: THE EXAMPLE OF THE CHARACTER OF PAULINE IN PIERRE CORNEILLE’S POLYEUCTE
Abstract: This article explores how character propriety, a major principle in classical tragedy during the 17th century, served as a creative lever for Pierre Corneille in the plausible reinterpretation of history, with a specific focus on the character of Pauline in Polyeucte (1643). The hypotheses delve into the constraining and creative duality of character propriety, especially in the intricate characterization of Pauline. The analysis aims to examine how Corneille navigated between the norms of character propriety and the authentic representation of human passions, shedding light on the love plot as a key element. In summary, the objective of this article is to emphasize Corneille’s significant contribution to rewriting history, subtly demonstrating the interplay between character propriety and emotional authenticity through the creation of the character Pauline.
Keywords: Theater, tragedy, history, decorum, verisimilitude, 17th century.
Mor DIAKHATÉ. (2024). La bienséance des caractères comme enjeu de réécriture de l’histoire dans la tragédie classique : l’exemple du personnage de pauline dans Polyeucte de pierre corneille. CRAC, INSAAC . https://doi.org/10.48734/AKOFENA.N011V4.02.2023
Clarisse Maryse MIMBUIH M’ELLA
Les prénoms féminins dans la personnification des phénomènes naturels
Résumé: Les êtres vivants ou non se font désigner par un nom qui les identifie. Chez les humains, dans la majorité des civilisations, cette désignation se compose d’un prénom et d’un nom. Le choix de ce dernier se fait selon la particularité de l’histoire d’une société ou celle d’une famille. Par ailleurs, certains êtres non vivants tels que les phénomènes naturels peuvent se voir personnifier par l’attribution des prénoms. C’est la prédominance des prénoms féminins dans l’identification des tempêtes qui nous amène à nous interroger sur les raisons de cette redondance des anthroponymes féminins dans les catastrophes naturelles. L’objectif visé ici est de déconstruire les a priori autour du baptême des cyclones et ouragans. Nous partons d’une analyse documentaire puis d’une enquête basée sur un questionnaire adressé à un public ciblé, plutôt adulte. Nous en arrivons finalement à comprendre non seulement la genèse des prénoms féminins mais aussi tous les mécanismes qui se sont opérés pour aboutir à une impartialité incluant les prénoms masculins dans la personnification des tempêtes. Cette étude a la particularité de déconstruire les idées préconçues autour de la nomination des cyclones, elle offre également une amplification de connaissances sur cette culture qui est visiblement méconnue ; bien que ne faisant pas partie intégrante de notre vécu.
Mots-clés : Prénoms féminins ; Tempêtes ; Météo ; Machisme ; Marins.
FEMALE FOREIGN NAMES IN THE PERSONIFICATION OF NATURAL PHENOMENA
Abstract: Beings, whether living or not, are designated by a name that identifies them. Among humans, in the majority of civilizations, this designation consists of a first and last name. The choice of the latter is made according to the particularity of the history of a society or that of a family. Furthermore, certain non-living beings such as natural phenomena can be personified by the attribution of first names. It is the predominance of feminine first names in the identification of storms which leads us to question the reasons for this redundancy of feminine anthroponyms in natural disasters. The objective here is to deconstruct the assumptions surrounding the baptism of cyclones and hurricanes. We start from a documentary analysis then a survey based on a questionnaire. We finally come to understand not only the genesis of feminine first names but also all the mechanisms which operated to achieve impartiality in the personification of storms. This study has the particularity of deconstructing preconceived ideas around the naming of cyclones, it also offers an amplification of knowledge on this culture which is visibly unknown, although not an integral part of our experience.
Keywords: Female first names; Storms; Weather; Machismo; Sailors
Clarisse Maryse MIMBUIH M’ELLA. (2024). Les prénoms féminins dans la personnification des phénomènes naturels. CRAC, INSAAC . https://doi.org/10.48734/AKOFENA.N011V4.03.2023
Barthélémy NDIAYE
Destin, destinée et grâce : trois notions quasi-similaires
Résumé: Depuis toujours, ce thème que nous avons abordé tourmente notre esprit. Ainsi, en raison de l’ambiguïté de ces trois concepts, nous avons essayé de vulgariser l’essentiel de leur quintessence. Tout d’abord, le destin est étudié sous l’angle divin. Pour le dire en d’autres termes, le destin comme une providence, une chose qui émane de Dieu. De plus, il est inéluctable, fatal et inchangeable. Ensuite, la destinée semble être l’opposé du destin. Dans cette partie, nous étions dans l’obligation de constater que certaines personnes tentent à s’insurger contre la volonté divine jusqu’à vouloir changer le cours de leurs vies. Pour d’autres, ils cherchent le succès à tout prix, d’où l’importance de souligner quelques pratiques illicites auxquelles ils s’adonnent. Puis, la grâce. Cette dernière a connu une multitude de façons d’être interprétée : la Grâce de Dieu et celle du diable que nous considérons comme envieuse et éphémère, etc. En fin de compte, les points communs, les ambivalences ainsi que la complémentarité entre ces notions susmentionnées nous ont permis de mettre en lumière les enjeux. En effet, tout au long de cette étude, les productions d’auteurs philosophiques tels que les existentialistes, les essentialistes mais également la bible nous ont servi de tremplin afin de mieux rendre ce texte véhément.
Mots-clés : destin ; destinée ; grâce ; convergence ; divergence
DESTINY, DESTINY AND GRACE: THREE ALMOST SIMILAR NOTIONS
Abstract: Always, this theme we have talked about tapes our mind. For the ambiguity of his third concepts mentioned below, we are going to give what is the most important of that. First, let’s say fate is studied from the perspective of God. In other words, destiny is seen as providence. Something that comes from God. Furthermore, it is unchangeable, fatal and inevitable. Then, the destiny that seems to be the opposite of fate. In this part, we were aware that some people went until to rebel against the divine will by wanting to change the course of their lives. For the others, they are looking for success no matter what the price is, hence the importance of using illicit practices. Then, the grace. The latter is known as: the grace of God and the devil one, which is considered as ephemeral and envious. At last, the ambivalences and the common points as well as the complementarities between the aforementioned notions, allowed us to enlighten this. In fact, throughout this study, some studies of the existentialists, as well as the essentialists and the philosophers, but also the bible helped us to make this text a success.
Keywords : destiny ; grace ; convergence ; divergence
Barthélémy NDIAYE. (2024). Destin, destinée et grâce : trois notions quasi-similaires. CRAC, INSAAC . https://doi.org/10.48734/AKOFENA.N011V4.04.2023
Yamina BENACHOUR
Spiritual Reflections and Affiliations Dimensions of the Travel Literature
RÉFLEXIONS SPIRITUELLES ET DIMENSIONS D’AFFILIATIONS DE LA LITTERATURE DE VOYAGE
Résumé: L’objectif de la présente contribution est de mettre l’accent sur la littérature de voyage qui constitue un ancien type de littérature. En fait, elle a connu des changements remarquables avant d’arriver à s’ouvrir sur d’autres dimensions, principalement dans la période post coloniale. Cette recherche vise à se concentrer sur les récits de voyage caractérisant la littérature arabe, notamment ceux abordés à cette époque, à savoir les constitutions de soi et des autres, la transculturation, la nostalgie, le langage et les zones de contact. En effet, nous tentons dans cet article à représenter l’aspect spirituel et d’affiliation relatif aux récits de voyage exprimés par le romancier Ahmed Al-Madini, notamment dans son ouvrage intitulé: « Le voyage au pays de Dieu, suivi du voyage à Ramallah », dans lequel nous analyserons les différentes caractéristiques des récits de voyage.
Mots-clés: Récits de voyage, postcolonial, littérature arabe, Ahmed Al-Madini, spirituelles, dimensions affiliées.
Abstract: This contribution aims to emphasize the travel literature, which constitutes the old types of literature. In fact, it has experienced remarkable changes before arriving to open up on other dimensions, especially in the period that came just after colonialism. This research aims to focus on travel narratives in Arab literature, mostly the topics that were discussed at that time, namely constitutions of self and others, transculturation, nostalgia, language and contact zones. Indeed, we turn in this paper to represent the spiritual and affiliation aspect relating to the travel narratives expressed by the novelist Ahmed Al-Madini, especially in his book: “The Journey to God’s Country, followed by The Journey to Ramallah », in which we will analyze the different characteristics of the travel narratives.
Keywords: Travel narratives, postcolonial, Arab literature, Ahmed Al-Madini, spiritual, affiliation dimensions.
Yamina BENACHOUR. (2024). Spiritual Reflections and Affiliations Dimensions of the Travel Literature. CRAC, INSAAC. https://doi.org/10.48734/AKOFENA.N011V4.05.2023
Ahmed Seif Eddine NEFNOUF, Boubaker MOHREM, Nadia MANSOURI & Walid MESSAOUDI
Trauma and Collective Memory in Sinan Antoon’s The Baghdad Eucharist
TRAUMATISME ET MÉMOIRE COLLECTIVE CHEZ SINAN ANTOON L’EUCHARISTIE DE BAGDAD
Résumé: Cet article examine la représentation du traumatisme et de la mémoire collective dans L’Eucharistie de Bagdad, un roman remarquable situé en Irak. Il soutient que notre mémoire se répète souvent lorsque nous ne parvenons pas à en saisir la véritable signification. L’après-guerre en Irak, particulièrement après 2003, a été caractérisé par de profonds traumatismes psychologiques vécus à la fois individuellement et collectivement. Youssef et Maha, les principaux personnages, portent les cicatrices psychologiques d’un événement tragique profondément enraciné dans les aspects sensibles de l’histoire et de la culture de l’Irak. Dans son roman, Sinan Antoon se concentre sur la représentation de la transformation de l’Irak et de l’invasion de la guerre sectaire qui engloutit la nation. Dans L’Eucharistie de Bagdad, il choisit de parler de l’attentat à la bombe de 2010 contre une église, un incident dévastateur ayant entraîné de nombreux décès. S’inspirant de la théorie du traumatisme, cet article analyse la présentation du traumatisme à travers le prisme de Youssef et Maha, deux personnages profondément affectés par la mémoire traumatique. Les expériences de Youssef et Maha reflètent l’impact durable de l’événement observé. L’article cherche à démêler les dynamiques complexes de la mémoire collective à la suite d’événements historiques significatifs en explorant leurs blessures psychologiques et les manifestations ultérieures du traumatisme. En examinant les complexités du traumatisme et de la mémoire collective, cette analyse de L’Eucharistie de Bagdad contribue à une meilleure compréhension des conséquences durables de la guerre et de la violence sur les individus et les sociétés. Elle met en lumière l’interaction entre le traumatisme personnel et les contextes culturels et historiques plus larges. En fin de compte, cet article souligne l’importance de reconnaître et de comprendre les expériences traumatiques, car elles façonnent notre mémoire collective et influencent notre perception du monde.
Mots-clés : L’Eucharistie de Bagdad, Sinan Antoon, traumatisme en Irak, guerre sectaire, littérature arabo-américaine, violence
Abstract: This paper examines the portrayal of trauma and collective memory in The Baghdad Eucharist, a remarkable novel set in Iraq. It argues that our memory often repeats itself when we fail to grasp its true significance. The aftermath of the postwar period in Iraq, particularly after 2003, was characterized by profound psychological traumas experienced both individually and collectively. Youssef and Maha, the main characters, bear the psychological scars of a tragic event deeply rooted in the sensitive aspects of Iraq’s history and culture. In his novel, Sinan Antoon focuses on depicting Iraq’s transformation and the invasion of sectarian war that engulfs the nation. In The Baghdad Eucharist, he chooses to write about the 2010 bombing of a church, a devastating incident resulting in numerous deaths. Drawing from the theory of trauma, this paper analyzes the presentation of trauma through the lens of Youssef and Maha, two characters profoundly affected by the traumatic memory. Youssef and Maha’s experiences reflect the enduring impact of the witnessed event. The paper seeks to unravel the intricate dynamics of collective memory following significant historical events by exploring their psychological wounds and the subsequent manifestations of trauma. By examining the complexities of trauma and collective memory, this analysis of The Baghdad Eucharist contributes to a deeper understanding of the lasting consequences of war and violence on individuals and societies. It sheds light on the interplay between personal trauma and the broader cultural and historical contexts. Ultimately, this paper underscores the significance of acknowledging and comprehending traumatic experiences, as they shape our collective memory and influence our perception of the world.
Keywords: The Baghdad Eucharist, Sinan Antoon, Iraq Trauma, Sectarian war, Arab American Literature, violence.
Ahmed Seif Eddine NEFNOUF, Boubaker MOHREM, Nadia MANSOURI & Walid MESSAOUDI. (2024). Traumatisme et mémoire collective dans L’Eucharistie de Bagdad de Sinan Antoon. CRAC, INSAAC . https://doi.org/10.48734/AKOFENA.N011V4.06.2023
Meriem BENHAMLAOUI
Navigating trust and Collaboration Challenges: a Neuro-linguistic Programming Approach in Exploring and Understanding Dynamics among Researchers and Algerian Secondary School Teachers of English, ENS Alumni
NAVIGUER DANS LES DEFIS DE LA CONFIANCE ET DE LA COLLABORATION : UNE APPROCHE DE PROGRAMMATION NEUROLINGUISTIQUE POUR EXPLORER ET COMPRENDRE LES DYNAMIQUES ENTRE CHERCHEURS ET PROFESSEURS D’ANGLAIS DU SECONDAIRE ALGERIENS, ANCIENS ELEVES DE L’ENS
Résumé : Dans cette recherche qualitative, nous appliquons le cadre de la Programmation Neuro Linguistique (PNL) pour comprendre et améliorer la dynamique de confiance et de collaboration entre les chercheurs et les enseignants algériens du secondaire, anciens élèves de l’Ecole Normale Supérieure Assia Djebar Constantine (ENS). Notre objectif principal est d’évaluer la participation des anciens élèves de l’ENS à une enquête qui examine l’effet de leur stage pratique passé à l’ENS sur leurs fonctions actuelles d’enseignant. La méthodologie du travail comprend une collecte de données basée sur l’observation des réactions des participants aux invitations pour participer à la recherche, des discussions de focus groupe sur leur collaboration et l’analyse de leurs réponses aux invitations et aux questionnaires ; révélant ainsi trois groupes distincts de réactions : ceux qui manifestent une confiance constante et une collaboration active, ceux qui acceptent initialement l’invitation et changent ensuite leur décision et choisissent de ne pas participer, et ceux qui déclinent complètement l’invitation. Ces résultats mettent en lumière la nature nuancée de la confiance et de la collaboration dans les recherches, en présentant des applications pratiques des principes de la PNL
Mots-clés : Confiance, collaboration, recherche qualitative, programmation neurolinguistique
Abstract: Applying the framework of Neuro Linguistic Programming (NLP), in this qualitative research, we seek to understand and improve the dynamics of trust and collaboration among Algerian secondary school teachers, former students of Ecole Normale Supérieure Assia Djebar Constantine (ENS), and researchers. The study main objective is to investigate ENS alumni’ involvement to participate in an investigation assessing the relevance of their past practical training at ENS to their current teaching roles. Data collection methods include observing participants’ reactions to research invitations, focus group discussions on their collaboration, and analysis of their responses to the invitations and to the questionnaires; revealing three distinct groups of reactions: those who manifest consistent trust and active collaboration, those who initially accept the invitation but subsequently change their decision and opt not to participate, and those who decline completely the invitation. These findings shed light on the nuanced nature of trust and collaboration in researches, presenting practical applications of NLP principles.
Keywords: Trust, Collaboration, Qualitative Research, Neuro Linguistic Programming
Mériem BENHAMLAOUI. (2024). Naviguer dans les défis de la confiance et de la collaboration : une approche de programmation neurolinguistique pour explorer et comprendre la dynamique entre les chercheurs et les professeurs d’anglais du secondaire algériens, anciens élèves de l’ENS. CRAC, INSAAC . https://doi.org/10.48734/AKOFENA.N011V4.07.2023
Nour El Houda ATOUI & Ikram Aya BENTOUNSI
The Literary Text between Paper and Screen: the Transition to Hypertextuality
LE TEXTE LITTERAIRE ENTRE PAPIER ET ECRAN : LE PASSAGE A L’HYPERTEXTUALITE
Résumé : Dans le présent article, nous essayerons d’explorer d’une manière assez vaste les nouvelles formes littéraires, pour avoir une vue d’ensemble sur la manière dont l’œuvre littéraire s’est emparée des nouvelles technologies liées à au numérique. Nous tenterons par la suite de cerner le rapport problématique entre littérature électronique et littérature numérique et d’examiner les problèmes définitoires qui s’en suivent. Enfin, nous présenterons un panorama des différents types de poésie numérique tout en soulignant le rapport de continuité ou de rupture entre les formes littéraires traditionnelles et numériques.
Mots-clés : littérature, numérique, électronique, hypertextualité, interactivité.
Abstract: In this article, we will attempt a broad exploration of new literary forms in order to gain an overview of how literary work has taken hold of new digital technologies. We will then attempt to identify the problematic relationship between electronic and digital literature and examine the definitional issues that arise. Finally, we present an overview of the different types of digital poetry, highlighting the relationship of continuity or rupture between traditional and digital literary forms.
Keywords: Literature, Digital, Electronics, Hypertextuality, Interactivity
Nour El Houda ATOUI & Ikram Aya BENTOUNSI. (2024). Le texte littéraire entre papier et écran : le passage à l’hypertextualité. CRAC, INSAAC . https://doi.org/10.48734/AKOFENA.N011V4.08.2023
Dominique Magloire MVOA
Neologismos y creación de palabras en Nativas
Resumen: Este trabajo aborda, desde un enfoque a la vez sociolingüístico y lexicológico, el problema de los neologismos y creación de palabras, en cuanto operación gramatical y lexicológica que se realiza muy a menudo a partir de unas palabras ya existentes. Este análisis pretende demostrar que nuevas palabras se obtienen con el concurso de los mecanismos sintácticos que permiten pasar de una forma de expresión a otra, conservando el sentido del enunciado. La neología es uno de los fenómenos lexicológicos y gramaticales que comporta la creación de palabras y concurre al enriquecimiento del repertorio léxico de un usuario de la lengua como esto ocurre con otros mecanismos de este aspecto lingüístico. El neologismo es, pues, la resultante de una neología y se obtiene a partir de las necesidades del lenguaje, de una realidad nueva y descuella de las situaciones referenciales nuevas. El neologismo puede proceder también de una palabra ya existente y ésta lleva un sentido nuevo útil como material lingüístico en la comunicación verbal. Pero la casi ausencia del neologismo en Nativas permite que la obra revista la dimensión de un texto realista donde es dominante la descripción o modalidad discursiva o enunciativa. Lo pocos neologismos existentes se subdividen en neologismos morfológicos y otros de sentido.
Palabras clave: neologismos, léxico, creación, lexías, uso.
NEOLOGISMS AND CREATION OF WORDS IN NATIVAS
Abstract: This work adopts at the same time a sociolinguistic and lexicological approach in the problem of neologisms and creation of words, as a grammar and lexicological operation which is realised sometimes, from some words that already exist. This analysis intends to show that new words are obtained with the contribution of sintactic mechanisms which permit to pass from one form of expression to another, conserving the meaning of speech. The neology is one of the lexicological and grammar phenomenons which consist of the creation of words y contribute to the enrichment of the lexicon’s user of the language as that occurs with other mechanisms of that linguistic aspect. The neologism is thus the result of a neology and it is obtained from the the language necessities, from a new reality and comes from new referential realities. The neologism also comes from that already exists and this one has a new meaning, useful like linguistic material, in oral communication. But the almost absence of neologism in Nativas permits that the text-book presents the dimension of a realistic text where is prevailed the discursive or enunciative description or modality. In fact, some neologisms that exist are subdivided in morphological neologisms and semantic neologisms.
Keywords: neologisms, lexicón, creation, words, use.
Dominique Magloire MVOA. (2024). Néologismes et création de mots à Nativas. CRAC, INSAAC . https://doi.org/10.48734/AKOFENA.N011V4.09.2024
Abdelhalim BELOUAHEM
Deep Ecology: Towards a New Philosophy of the Environment
ÉCOLOGIE PROFONDE : VERS UNE NOUVELLE PHILOSOPHIE DE L’ENVIRONNEMENT
Résumé : L’éco-philosophie, ou éco-sophie, est l’un des mouvements environnementaux les plus importants apparus en réponse à la vision globale dominante de l’environnement établie par la modernité occidentale. Cette vision était centrée sur la centralité humaine et considérait le monde comme un ensemble de parties où les humains occupaient le sommet de la pyramide environnementale. Arne Naess a cherché à changer notre relation avec la nature à travers cette perspective, en appréciant également la vie des autres êtres et des choses. Le non-humain influence également la formation de notre identité et façonne notre compréhension des valeurs et de la bonté. L’écosophie ou écologie profonde appelait un changement radical lié à la reconstruction de notre vision du monde, comme le souligne Félix Guattari dans sa discussion sur les trois écologies. Cette approche vise à créer des opportunités de vie partagée entre tous les êtres et choses de l’environnement, basées sur des valeurs d’empathie, d’entraide, de respect et de dialogue.
Mots-clés : Philosophie, Environnement, Écologie, Eco-sophie, Centralité occidentale.
Abstract: Eco-philosophy, or Eco-sophy, is one of the most important environmental movements that emerged in response to the prevailing global view of the environment established by Western modernity. This view centered around human centrality and saw the world as a collection of parts where humans occupied the top of the environmental pyramid. Arne Naess sought to change our relationship with nature through this perspective, appreciating the lives of other beings and things as well. The non-human also influences the formation of our identity and shapes our understanding of values and goodness. Eco-sophy or deep ecology called for a radical change related to reconstructing our worldview, as highlighted by Felix Guattari in his discussion of the three ecologies. This approach aims to create opportunities for shared living among all beings and things in the environment based on values of empathy, mutual support, respect, and dialogue.
Keywords: Philosophy, Environment, Ecology, Eco-sophy, Western Centrality.
Abdelhalim BELOUAHEM. (2024). Ecologie profonde : vers une nouvelle philosophie de l’environnement. CRAC, INSAAC . https://doi.org/10.48734/AKOFENA.N011V4.10.2024
Amina BEN BOUREK
Formes et représentations de l’autre dans la littérature maghrébine francophone : lecture de l’Enfant de sable de Tahar Ben Jelloun
Résumé: Le présent travail qui porte sur L’Enfant de sable de Tahar Ben Jelloun (1985) a pour objectif de saisir les liens fondamentaux qui échafaudent le texte par le truchement de la notion d’altérité. En effet, le roman raconte l’histoire saisissante de Hadj-Ahmed un père qui espère depuis longtemps l’arrivée d’un garçon. Aussi, sa huitième fille sera par sa volonté décrétée garçon et nommée Ahmed. Notre but est de montrer comment en mettant en scène la tragédie vécue par ce personnage à l’identité sexuelle double, l’écrivain multiplie les variations sur la problématique de l’altérité. Ainsi, il nous apparait que toute l’histoire du roman trouve une explication dans cette conception du rapport à l’Autre : de son destin Hadj-Ahmed ne va accepter que ce qui le rend grand aux yeux des autres. Par son projet, il tente corriger son image d’homme humilié et acquérir la crédibilité qui lui est essentielle dans une société fondamentalement patriarcale.
Mots-clés : Altérité, identité, femme, culture maghrébine.
FORMS AND REPRESENTATIONS OF OTHER IN FRENCH-SPEAKING NORTH AFRICAN LITERATURE: READING THE SAND CHILD BY TAHAR BEN JELLOUN
Abstract: The present work, which focuses on The Sand Child by Tahar Ben Jelloun (1985), aims to grasp the fundamental links that construct the text through the notion of otherness. Indeed, the novel tells the gripping story of Hadj-Ahmed, a father who has long hoped for the arrival of a boy. Also, his eighth daughter will be by his will decreed a boy and named Ahmed. Our goal is to show how by staging the tragedy experienced by this character with a dual sexual identity, the writer multiplies the variations on the problem of otherness. Thus, it appears to us that the entire story of the novel finds an explanation in this conception of the relationship with the Other: of his destiny Hadj-Ahmed will only accept what makes him great in the eyes of Others. Through his project, he attempts to correct his image as a humiliated man and acquire the credibility which is essential to him in a fundamentally patriarchal society.
Keywords: Otherness, identity, woman, Maghreb culture.
Amina BEN BOUREK. (2024). Formes et représentations de l’autre dans la littérature maghrébine francophone : lecture de l’Enfant de sable de Tahar Ben Jelloun. CRAC, INSAAC . https://doi.org/10.48734/AKOFENA.N011V4.11.2024
Atmane RAHMANI
Exploration des noms propres dans le roman La colline oubliée de Mouloud Mammeri : analyse littéraire et classification signifiante
Résumé: Cet article se propose comme un essai d’analyse des noms propres, qu’ils soient des noms de personnes ou des noms de lieux, présents dans le roman intitulé La Colline oubliée de Mouloud Mammeri. L’analyse entreprise s’articule autour de deux niveaux distincts. Tout d’abord, sur le plan purement littéraire, nous nous penchons sur les diverses dimensions que l’auteur cherchait à exprimer à travers ces noms propres, en mettant particulièrement l’accent sur les noms de personnages. Cette approche permet d’explorer les intentions de l’auteur et les implications narratives associées à ces choix nominatifs. Dans un second temps, au niveau sémantique, l’analyse se déploie exclusivement en adoptant une approche onomastique. Cette dernière consiste à attribuer une catégorie à chaque nom propre, tout en explorant les multiples sens qu’ils pourraient revêtir. Cette approche, jusqu’ici, elle est peu utilisée dans le domaine de la littérature. Via cette approche onomastique appliquée dans le domaine littéraire, pour notre sujet, au roman La Colline Oubliée, notre objectif vise à mieux comprendre la profondeur et la complexité de l’univers créé par Mouloud Mammeri. En mettant en évidence le rôle crucial joué par les noms propres dans la construction du sens et de l’identité des personnages et des lieux, notre analyse aspire à offrir une perspective novatrice sur la manière dont ces éléments linguistiques participent activement à la création et à la compréhension du récit. Ce faisant, nous espérons contribuer à une meilleure appréciation de la richesse sémantique du texte et à une compréhension approfondie de la signification globale de l’œuvre littéraire de Mammeri.
Mots-clés: la colline oubliée ; Mouloud Mammeri ; noms propres ; analyse onomastique ; analyse littéraire.
EXPLORATION OF PROPER NOUNS IN THE NOVEL LA COLLINE OUBLIÉE BY MOULOUD MAMMERI: LITERARY ANALYSIS AND SIGNIFYING CLASSIFICATION
Abstract : This article serves as an attempt to analyze proper nouns, whether they be names of individuals or locations, present in the novel titled La Colline oubliée by Mouloud Mammeri. The analysis is conducted on two distinct levels. Firstly, from a purely literary standpoint, we delve into the various dimensions that the author sought to express through these proper nouns, with a particular focus on character names. This approach allows us to explore the author’s intentions and the narrative implications associated with these nominative choices. Secondly, on a semantic level, the analysis unfolds exclusively by adopting an onomastic approach. This involves assigning a category to each proper noun while exploring the multiple meanings they could convey. This onomastic approach is relatively underutilized in the field of literature. Through the onomastic approach applied to the literary domain, specifically to the novel La Colline Oubliée, our objective is to better understand the depth and complexity of the universe created by Mouloud Mammeri. By highlighting the crucial role played by proper nouns in shaping the meaning and identity of characters and places, our analysis aims to offer an innovative perspective on how these linguistic elements actively participate in the creation and comprehension of the narrative. In doing so, we hope to contribute to a greater appreciation of the semantic richness of the text and a deeper understanding of the overall meaning of Mammeri’s literary work.
Keywords: la colline oubliée; Mouloud Mammeri; proper nouns; onomastic analysis; literary analysis
Atmane RAHMANI. (2024). Exploration des noms propres dans le roman La colline oubliée de Mouloud Mammeri : analyse littéraire et classification signifiante. CRAC, INSAAC . https://doi.org/10.48734/AKOFENA.N011V4.12.2024
Sy COULIBALY
Analyse sémiotique d’une pratique sociale : la chasse chez les Bobo de Balave au Burkina Faso
Résumé: Le présent article propose une analyse d’une pratique sociale, à savoir celle de la chasse. S’inscrivant dans le cadre de la sémiotique des pratiques sociales, il interroge les valeurs socio-culturelles qui sous-tendent la pratique de la chasse chez les Bobo de Balavé au Burkina Faso. Si l’imaginaire collectif réduit la pratique de la chasse à un concept cynégétique qui désigne la traque d’animaux dans le but de les capturer ou de les abattre, les manger ou les détruire ; cet article adopte un point de vue différent en considérant la chasse comme une pratique sociale dont les fondements reposent sur des valeurs auxquelles s’identifie un groupe social donné. Autrement dit, la pratique de la chasse a donc une dimension à la fois culturelle et anthropologique. La chasse ne se résume non plus à une simple activité cynégétique, mais est perçue comme une pratique sociale investie de valeurs sémiotiques.
Mots-clés : Pratique sociale, la chasse, valeurs sémiotiques, groupe social, valeurs socio-culturelles
SEMIOTIC ANALYSIS OF A SOCIAL PRACTICE: HUNTING AMONG THE BOBO OF BALAVE IN BURKINA FASO
Abstract: This article proposes an analysis of a social practice, namely that of hunting. Part of the framework of the semiotics of social practices, it questions the sociocultural values wich underlie the practice of hunting among the Bobo of Balave in Burkina Faso. If the collective imagination reduces the pratice of hunting to a cynegetic concept which designates the tracking of animals with the aim of capturing or slaughtering them, eating them or destroying them ; this article adopts a different point of view by considering hunting as a social practice whose rest on values with which a given social group identifies. In other words, the practice of hunting therefore has both a cultural and anthropological dimension. Hunting is no longer a simple cynegetic activity, but is perceived as a social practice invested with semiotic values.
Keywords : social practice, hunting, semiotic values, social group, sociocultural values
Sy COULIBALY. (2024). Analyse sémiotique d’une pratique sociale : la chasse chez les Bobo de Balave au Burkina Faso. CRAC, INSAAC . https://doi.org/10.48734/AKOFENA.N011V4.13.2024
Pascal GRAOBE
Usages symboliques des corps des personnages mendiants dans les rites : une lecture de La Grève des bàttu d’Aminata Sow Fall
Résumé: Depuis quelques décennies, la présence du corps de personnage est de plus en plus perceptible dans les romans africains. Le personnage, considéré comme une unité anthropomorphique, apparaît dans sa littérarisation avec son entité physique et psychologique qui lui permettent d’évoluer comme un être humain et social. Il est ainsi investi des savoirs qui renseignent sur la culture qui prévaut dans la société romanesque au sein de laquelle il évolue. Son corps porte ainsi les empreintes culturelles ancrées dans l’imaginaire collectif. Le présent article se résout d’analyser sous l’angle anthropologique les usages stéréotypés des corps des personnages mendiants dans les différents rites qui sont accomplis par les autres personnages dans l’espace romanesque de La grève des bàttu de la Sénégalaise Aminata Sow Fall. L’analyse répondra à la question suivante : comment et pourquoi les corps des personnages mendiants sont utilisés dans les rites ? Pour répondre à cette question, nous convoquerons l’approche sociopoétique d’Alain Montandon (2016) qui entend analyser la manière dont les écrivains reprennent, manipulent et contredisent les représentations sociales dans leurs œuvres littéraires. Cette lecture révèle que les usages des corps des personnages mendiants dans les différents rites sont les conséquences des croyances fondées sur les idées reçues stéréotypées dans ladite société romanesque.
Mots-clés : corps ; mendiant ; usage symbolique ; rites
SYMBOLIC USES OF THE BODIES OF BEGGAR CHARACTERS IN RITES: A READING OF THE STRIKE OF THE BEATEN BY AMINATA SOW FALL
Abstract: For several decades, the presence of the character’s body has been increasingly perceptible in African novels. The character, considered as an anthropomorphic unit, appears in its literalisation with its physical and psychological entities which enable it to progress like a human and social being. He is thus endowed with knowledge that provides information on the culture that prevails in the novelistic society in which he progresses. His body thus bears cultural footprints rooted in the social imaginary. This article analyses from an anthropological perspective the stereotypical uses of the beggar character’s body in the various rites performed by other characters in the novel La grève des bàttu by Senegalese author Aminata Sow Fall. The analysis will answer the following question: how and why are the bodies of the beggar characters used in the rites? To answer this question, we will draw on Alain Montandon’s (2016) sociopoetic approach, which aims to analyse how writers criticise, manipulate and contradict social representations in their literary works. This study reveals that the use of the beggar characters’ bodies in the various rites are the consequences of beliefs based on stereotypical received ideas in the said novelistic society.
Keywords: body; beggar; symbolic use; rites
Pascal GRAOBE. (2024). Usages symboliques des corps des personnages mendiants dans les rites : une lecture de La Grève des battu d’Aminata Sow Fall. CRAC, INSAAC . https://doi.org/10.48734/AKOFENA.N011V4.14.2024
Zahir SEBOUSSI & Mustapha BOUREKHIS
Projet de stage et développement de la compétence professionnelle : de l’observation de classe à la rédaction du manuscrit
Résumé: Notre recherche est une tentative de réflexion épistémologique inhérente au projet de stage (de l’observation à la rédaction), en milieu universitaire algérien. Il s’agit donc, de trouver les mécanismes opérationnels qui auront un impact professionnalisant sur les étudiants des Écoles Normales Supérieures de français, appelés, après l’obtention de leurs diplômes, à intégrer la profession enseignante. Nous entendons ainsi arriver à installer une compétence procédurale de l’écrit académique en proposant une piste pédagogique efficiente.
Mots-clés : didactique, pédagogie, projet de stage, méthodologie, professionnalisation
INTERNSHIP PROJECT DEVELOPMENT OF PROFESSIONAL SKILLS: FROM OBSERVING THE CLASS TO WRITING THE REPORT
Abstract: Our research is an attempt at epistemological reflection inherent in the internship project (from observation to writing), in the Algerian university environment. It is therefore a question of finding the operational mechanisms that will have a professionalizing impact on the students of the Teacher Education College, called upon, after obtaining their diplomas, to integrate the teaching profession. We thus intend to succeed in establishing procedural competence in academic writing by proposing an efficient educational path.
Keywords: didactics, pedagogy, internship project, methodology, professionalization.
Zahir SEBOUSSI & Mustapha BOUREKHIS. (2024). Projet de stage et développement de la compétence professionnelle : de l’observation de classe à la rédaction du manuscrit. CRAC, INSAAC . https://doi.org/10.48734/AKOFENA.N011V4.15.2024
Harriet Emefa KORNU & Elias Kossi KAIZA
L’apprentissage de la négation dans les écrits des apprenants de FLE au Ghana : le cas d’Adabraka Presbytarian J.H.S 3
Résumé: L’objectif de cette étude est d’analyser les erreurs commises au niveau des formes négatives de la morphologie verbale par les apprenants d’Adabraka Presbyterian J.H.S (Junior High School) 3 dans la métropole d’Accra. L’apprentissage du français et plus particulièrement les structures grammaticales posent beaucoup de soucis aux apprenants dans les écoles secondaires au Ghana. Cette étude porte sur les difficultés d’apprentissage de la structure négative du français, précisément, l’usage du marqueur de négation « ne…pas » au présent de l’indicatif, au passé composé et à l’imparfait de l’indicatif. L’étude identifie et analyse donc les erreurs commises par les apprenants ainsi que les facteurs sous-jacents sur la base de la grammaire universelle et l’analyse d’erreurs. Au travers du questionnaire et de l’observation de classe, les données ont été recueillies et analysées sous l’angle de la méthode quanti-qualitative. Les résultats relèvent que les erreurs liées à l’usage de la particule de négation sont dues à plusieurs facteurs auxquels l’étude a proposé quelques stratégies pour y remédier.
Mots-clés : apprentissage, erreur, difficulté, production écrite, marqueur de négation.
LEARNING OF THE FRENCH NEGATION IN THE WRITINGS OF LEARNERS OF AT ADABRAKA PRESBYTARIAN J.H.S 3.
Abstract: The aim of this study is to analyse the errors made in the negative forms of verbal morphology by learners at Adabraka Presbyterian J.H.S (Junior High School) 3 in the metropolis of Accra. Learning French, and more particularly grammatical structures, poses many problems for learners in secondary schools in Ghana. This study focuses on the difficulties of learning the negative structure of French, specifically, the use of the negation marker « ne…pas » in the present tense, the passé composé and the imparfait of the indicative. The study therefore identifies and analyses the errors made by learners, as well as the underlying factors, on the basis of universal grammar and error analysis. Through a questionnaire and classroom observation, the data was collected and analysed using the quanti-qualitative method. The results show that errors linked to the use of the negation particle are due to several factors, and the study proposed a number of strategies for remedying them.
Keywords: learning, error, difficulty, written production, negation marker.
Harriet Emefa KORNU & Elias Kossi KAIZA. (2024). L’apprentissage de la négation dans les écrits des apprenants de FLE au Ghana : le cas d’Adabraka Presbytarian JHS 3. CRAC, INSAAC . https://doi.org/10.48734/AKOFENA.N011V4.16.2024
Soukayna BAALI
Le traitement des personnages dans les romans de Fouad Laroui
Résumé: Dans ses romans, Fouad Laroui recourt à l’humour pour représenter ses personnages puisque, tout en donnant à voir des personnages risibles par certains traits de caractère, l’auteur n’exclut nullement une certaine proximité avec ces derniers. Dans les textes de Fouad Laroui, l’humour vient complexifier la représentation des personnages tout en la nuançant. Les personnages répondent à un mouvement d’exclusion et d’inclusion ; l’auteur et le lecteur s’en amusent et s’en rapprochent.
Mots-clés : personnage ; irrésolution, ambivalence humoristique ; distance critique ; empathie indulgente
THE TREATMENT OF CHARACTERS IN THE NOVELS OF FOUAD LAROUI
Abstract: In his novels, Fouad Laroui uses humor to represent his characters since, while showing characters who are laughable due to certain character traits, the author in no way excludes a certain proximity with them. In Fouad Laroui’s texts, humor complicates the representation of the characters while nuanced it. The characters respond to a movement of exclusion and inclusion; the author and the reader have fun and get closer to it.
Keywords: character ; irresolution ; humorous ambivalence ; critical distance ; forgiving empathy
Soukayna BAALI. (2024). Le traitement des personnages dans les romans de Fouad Laroui. CRAC, INSAAC . https://doi.org/10.48734/AKOFENA.N011V4.17.2024
Yosra ELHADI, Hind EL ATTAR & Latifa IDRISSI
La conception des cadres éducatifs dans l’usage de la langue française en milieu professionnel
Résumé: Notre intérêt pour l’étude est, d’abord, de recueillir les représentations des enseignants concernant l’usage de la langue française en milieu professionnel. Ensuite, étudier et analyser leurs représentations afin de déduire le rapport qui existe entre l’usage de la langue française et le développement de la compétence communicative. Pour concrétiser notre étude, nous présenterons et interpréterons à la fois les résultats obtenus à partir d’une recherche action que nous conduirons sur le terrain de la délégation de Sidi Bernoussi – Casablanca en 2022. Il s’agit d’un questionnaire qui sera destiné aux cadres éducatifs des établissements. Les résultats obtenus confirment bien que la langue française n’est pas une condition fondamentale pour enseigner les matières non-linguistiques. L’enseignement des matières scientifiques exige une maîtrise de la discipline et du savoir-faire pour garantir une compréhension du cours de la part des apprenants.
Mots-clés : Représentations ; Langues étrangères ; Milieu éducatif ; Système éducatif
THE DESIGN OF EDUCATIONAL FRAMEWORKS IN THE USE OF THE FRENCH LANGUAGE IN A PROFESSIONAL ENVIRONMENT
Abstract: Our interest in the study is, first of all, to collect the representations of teachers concerning the use of the French language in a professional environment. Then, study and analyze their representations in order to deduce the relationship that exists between the use of the French language and the development of communicative competence. To make our study a reality, we will present and interpret at the same time the results obtained from an action research that we will conduct on the ground of the Sidi Bernoussi – Casablanca delegation in 2022. This questionnaire will be intended for educational managers of institutions. The results obtained confirm that the French language is not a fundamental condition for teaching non-linguistic subjects. The teaching of scientific subjects requires a mastery of the discipline and the know-how to guarantee an understanding of the course on the part of the learners.
Keywords: Representations; Foreign languages; Educational environment; Educational system
Yosra ELHADI, Hind EL ATTAR & Latifa IDRISSI. (2024). La conception des cadres éducatifs dans l’usage de la langue française en milieu professionnel. CRAC, INSAAC . https://doi.org/10.48734/AKOFENA.N011V4.18.2024
Nadjia MERDACI
Avant la négritude : les sources d’une prise de conscience politique, culturelle et littéraire des peuples Noirs
Résumé: Cette étude confronte au-delà de la Négritude, défendue par Césaire, Damas et Senghor dans les années 1930-1960, les différentes sources politiques, culturelles et littéraires qui ont suscité l’émergence d’une conscience noire dans le monde. Dans le parcours des luttes mondiales pour la libération de l’« être noir », il y a une « négritude » originelle à travers ses mouvements et ses acteurs nombreux souvent occultée dans les panoramas d’histoire littéraire et culturelle de l’Afrique francophone. Dans une perspective méthodologique historique, cette étude rassemble des faits déterminants inscrits dans de longs et éprouvants combats contre les ségrégations raciales et pour l’affranchissement des peuples noirs dans les Caraïbes, aux Amériques et en Europe, ouvrant tardivement le chemin aux luttes anticoloniales et un horizon de liberté dans les colonies françaises d’Afrique subsaharienne. L’exposé critique des différents axes (politique, culturel, littéraire) qui ont accompagné le sursaut d’une conscience noire informe la rupture historique qui marque les indépendances nationales révisant les héritages de toutes les « négritudes ».
Mots-clés : Histoire culturelle ; luttes anticoloniales au XXe siècle ; panafricanisme ; « négritudes » (Amériques, Caraïbes, Europe) ; conscience noire.
BEFORE NEGRITUDE: THE SOURCES OF POLITICAL, CULTURAL AND LITERARY AWARENESS OF BLACK PEOPLES AROUND THE WORLD
Abstract: This study looks beyond Negritude, championed by Césaire, Damas and Senghor in the 1930s and 1960s, to the various political, cultural and literary sources that gave rise to the emergence of a black consciousness around the world. In the course of global struggles for the liberation of the ‘‘black being’’, there is an original ‘negritude’ through its numerous movements and actors that is often obscured in the panoramas of literary and cultural history of French-speaking Africa. From a methodological-historical perspective, this study brings together the key events in the long and arduous struggle against racial segregation and for the emancipation of black peoples in the Caribbean, the Americas and Europe, late on opening the way to anti-colonial struggles and a horizon of freedom in the French colonies of sub-Saharan Africa. The critical presentation of the different axes (political, cultural, literary) that accompanied the awakening of black consciousness informs the historical break that marked national independence, revising the legacies of all the « negritudes ».
Keywords: Cultural history; anti-colonial struggles in the twentieth century; pan-Africanism; « negritudes » (Americas, Caribbean, Europa); black consciousness.
Nadjia MERDACI. (2024). Avant la négritude : les sources d’une prise de conscience politique, culturelle et littéraire des peuples noirs. CRAC, INSAAC . https://doi.org/10.48734/AKOFENA.N011V4.19.2024
N’Télam OULAM & Toxima ALAKA
Destructive Isolation: a Psychoanalytical Reading of Frankenstein or The Modern Prometheus
L’ISOLEMENT DESTRUCTEUR : UNE LECTURE PSYCHANALYTIQUE DE FRANKENSTEIN OU LE PROMETHEE MODERNE
Résumé : L’isolement consiste à se retirer de sa famille, de ses amis et de l’ensemble de la communauté, soit pour réaliser un projet donné, soit pour protéger ses proches d’une situation dangereuse. Cette attitude est surtout adoptée par les chercheurs, en particulier les scientifiques qui, considèrent que leur collaboration avec d’autres humains entraverait la réalisation de leurs objectifs cachés. Lorsque l’isolement est bien vécu, il contribue à de grandes réalisations et à la concrétisation du rêve. Cependant, lorsque cet isolement est mal négocié, il conduit plutôt son auteur et sa communauté à l’angoisse, à la désolation et au remords. À la lumière de l’approche psychanalytique, cet article analyse l’aspect destructeur de l’isolement en montrant comment la réclusion pour des réalisations scientifiques a conduit à la désolation et au remords. Il explore également les retombées négatives de l’auto-isolement de Frankenstein dans sa quête perpétuelle de célébrité, de gloire et d’honneur. Il propose que l’ego personnel, le secret et l’égoïsme soient réexaminés dans des contextes isolés afin de promouvoir la fraternité en vue d’en faire un usage bénéfique et réussi des réalisations scientifiques.
Mots-clés : destructeur, isolement, psychanalyse, scientifique, Frankenstein.
Abstract: Isolation consists in withdrawing oneself from one’s family, friends and the whole community, either to undertake a given project or to protect one’s lots from a dangerous situation. This attitude is mostly adopted by researchers, especially scientists who consider that their collaboration with other humans would impede the achievement of their hidden agendas. Once isolation is well experienced, it contributes to great achievements and the realization of one’s dream. However, when this seclusion is not well negotiated, it rather leads its author and their community to anxiety, desolation and remorse. In the light of the psychoanalytical approach, this article analyses the destructive aspect of isolation by showing how seclusion for scientific achievements, brings about desolation and remorse. It also explores the negative rewards of Frankenstein’s self-inflicted isolation in his perpetual quest for fame, glory and honour. It proposes that personal ego, secrecy and selfishness be revisited in isolated settings so that brotherhood can be promoted for a profitable use of scientific achievements.
Keywords : destructive, isolation, psychoanalysis, scientist, Frankenstein.
N’Télam OULAM & Toxima ALAKA. (2024). Isolement destructeur : une lecture psychanalytique de Frankenstein ou du Prométhée moderne . CRAC, INSAAC . https://doi.org/10.48734/AKOFENA.N011V4.20.2024
Fatine Merieme BELARBI & Zakarya MAHFOUD
Pedagogical Beliefs and Agentic Actions of English Foreign Language Teachers Regarding their Roles during and Post Covid-19
CROYANCES PÉDAGOGIQUES ET ACTIONS AGENTIQUES DES ENSEIGNANTS DE LANGUE ÉTRANGÈRE ANGLAISE CONCERNANT LEURS RÔLES PENDANT ET APRÈS LA COVID-19
Résumé : La réponse mondiale à la pandémie de COVID-19 a nécessité un changement sans précédent vers l’enseignement à distance d’urgence (ERT). Fondée sur les concepts de croyance et d’agentivité des enseignants, la visée de cette recherche est d’étudier l’impact potentiel des croyances des enseignants sur leurs rôles sur leur utilisation agentive de la technologie en ligne pendant et en aval de la COVID-19. Grâce à l’enquête didactique menée auprès de quatre professeurs d’anglais langue étrangère de différentes universités algériennes, navigant à la fois dans l’enseignement à distance d’urgence et le retour aux salles de classe traditionnelles, notre étude révèle une interaction nuancée entre les croyances pédagogiques des enseignants et leurs approches de l’enseignement en ligne. En mettant l’accent sur le rôle central de l’agentivité des enseignants, la recherche souligne la nécessité d’une exploration plus approfondie de la nature complexe des rôles des enseignants pour mieux comprendre l’intégration agentive de la technologie par les enseignants. Cette étude est pertinente pour le développement des technologies éducatives et l’amélioration de la formation des enseignants, en particulier dans le contexte de l’enseignement à distance d’urgence au lendemain de la pandémie en Algérie.
Mots-clés : COVID-19, ERT (enseignement à distance d’urgence), agentivité des enseignants, croyances pédagogiques des enseignants.
Abstract: The global response to the COVID-19 pandemic has necessitated an unprecedented shift to (ERT) emergency remote teaching. Grounded in the concepts of teacher belief and agency, the rationale of this research is to investigate the potential impact of teachers’ beliefs about their roles on their agentive utilization of online technology during and post-COVID-19. Through the examination of four English Foreign Language teachers from different Algerian universities, navigating both emergency remote teaching and the return to traditional classrooms, our study uncovers a nuanced interplay between teachers’ pedagogical beliefs and their approaches to online instruction. Emphasizing the pivotal role of teacher agency, the research underscores the need for a more in-depth exploration of the intricate nature of teacher roles to gain insights into teachers’ agentive integration of technology. This study holds relevance for the development of educational technology and the enhancement of teacher training, particularly in the context of emergency remote teaching in the aftermath of the pandemic in Algeria
Keywords: COVID-19, ERT (Emergency Remote Teaching), teachers’ agency; teachers’ pedagogical beliefs
Oussama BOUKHELKHAL
From Learners to Researchers: Exploring Algerian EFL Graduate Students’ Autonomy in Dissertation Writing
D’APPRENANTS A CHERCHEURS: EXPLORER L’AUTONOMIE DANS LA REDACTION DE MEMOIRES CHEZ LES ETUDIANTS ALGERIENS DIPLOMES EN ALE
Résumé: Cette recherche appelle à une exploration plus approfondie de l’autonomie de l’apprenant dans le contexte de la rédaction de thèses en anglais langue étrangère (ALE). Réaliser des recherches au niveau universitaire nécessite l’acquisition de compétences avancées permettant de surmonter les défis complexes liés à la recherche tout en répondant à des normes et des attentes académiques strictes. Par conséquent, favoriser l’autonomie de l’apprenant (AA) chez les étudiants diplômés devient crucial. Cette étude examine les différentes perspectives des enseignants et des étudiants algériens de l’ALE sur l’AA en mettant l’accent sur quatre angles : le concept de l’AA et sa signification, les niveaux d’autonomie et la disposition à s’engager dans la recherche, les défis entravant le maintien de l’autonomie pendant le processus de rédaction de la thèse et les stratégies de développement de l’AA chez les étudiants rédacteurs/chercheurs. Pour ce faire, un échantillon sélectionné au hasard de 65 personnes issues de six universités algériennes réparties dans diverses régions du pays (nord, ouest, sud et est) a répondu à un questionnaire en ligne. Les résultats permettent d’encadrer l’autonomie de l’apprenant chez les enseignants et les étudiants et d’identifier différentes pratiques pour promouvoir l’apprentissage autonome à mesure que les étudiants progressent du statut de simples apprenants à celui de chercheurs. Basée sur les données précitées, cette étude offre ses résultats aux étudiants chercheurs en milieu universitaire.
Mots-clés: Autonomie de l’apprenant, rédaction de thèse/mémoire, recherche, étudiants de master, enseignement supérieur
Abstract: This research paper calls for a deeper exploration of learner autonomy in the context of writing dissertations in English as a Foreign Language (EFL). Achieving university-level research requires advanced abilities to overcome complex research-related challenges while adhering to strict academic standards and expectations. Consequently, fostering Learner Autonomy (LA) among graduate students becomes crucial. This study investigated the perspectives of EFL Algerian teachers and students on LA, employing four distinct lenses: the understanding and significance of LA, autonomy levels and readiness to engage in research, challenges faced in maintaining autonomy during the dissertation writing process, and strategies for developing LA among student writers/researchers. To this end, a randomly selected sample of 65 respondents from six Algerian universities across diverse regions of the country (north, west, south, and east) participated in an online questionnaire. The data was then analyzed using both quantitative and qualitative methods. The findings allowed for framing LA from the participants’ perspectives and identifying different practices to promote autonomous learning as students progress from mere learners to researchers. Based on the data discussed, this study offered implications for key stakeholders in higher education.
Keywords: Learner autonomy, thesis/dissertation writing, research, graduate students, higher education
Oussama BOUKHELKHAL. (2024). Des apprenants aux chercheurs : explorer l’autonomie des étudiants algériens diplômés EFL dans la rédaction de leur thèse. CRAC, INSAAC . https://doi.org/10.48734/10.48734/AKOFENA.N011V4.22.2024
Lorraine Nadia KOUADIO, Dimi Théodore DOUDOU, Zié Adama OUATTARA & Affoua Toutouwa Marie ADOU
Influence du social sur l’observance de traitement ARV chez les personnes vivant avec le VIH/Sida à Bouaké
Résumé: La présente recherche analyse l’influence du social sur l’observance du traitement ARV chez les personnes vivant avec le VIH/sida à Bouaké. De type qualitatif, la recherche a mobilisé des techniques variées comme l’entretien semi directif, l’observation, la capture d’image, la recension de documents, du journal de terrain. Ces techniques ont permis de constituer un corpus de données composé de 86 entretiens semi directifs. Toutes ces données collectées ont été traitées à l’aide du logiciel Nvivo 20. Elles ont ainsi été importées, classifiées, encodées puis exportées sous ce logiciel avant de faire l’objet d’une analyse de contenu. La collecte et le traitement des données ont été faits dans le respect des considérations éthiques. Comme résultats, il y a un enchevêtrement de facteurs liés aux perceptions sociales du VIH/sida, à la complexité du traitement, aux contraintes financières et à l’environnement social qui influencent l’observance des PVVIH.
Mots-clés : Influence sociale, Adherence, Traitement ARV, VIH, Bouaké.
SOCIAL’S INFLUENCE ON ADHERENCE TO ARV TREATMENT AMONG PEOPLE LIVING WITH HIV/AIDS IN BOUAKE
Abstract: This study analyses the influence of social factors on compliance to ARV treatment among people living with HIV/AIDS in Bouaké. The research was qualitative, using a variety of techniques such as semi-structured interviews, observation, image capture, document reviews and field diaries. These techniques were used to compile a corpus of data consisting of 86 semi-structured interviews. All the data collected was processed using Nvivo 20 software. It was imported, classified, encoded and then exported using this software before being analysed for content. Data collection and processing were carried out in compliance with ethical considerations. The results showed that compliance among people living with HIV/AIDS is influenced by a combination of factors relating to social perceptions of HIV/AIDS, the complexity of treatment, financial constraints and the social environment.
Keywords: Social influence, Adherence, ARV treatment, HIV, Bouaké.
Lorraine Nadia KOUADIO, Dimi Théodore DOUDOU, Zié Adama OUATTARA & Affoua Toutouwa Marie ADOU. (2024). Influence du social sur l’observance du traitement ARV chez les personnes vivantes avec le VIH/Sida à Bouaké. CRAC, INSAAC . https://doi.org/10.48734/AKOFENA.N011V4.23.2024
Simon Seta RASOLOFOMASY
Le ohadrehake antandroy un genre littéraire traditionnel malgache
Résumé: Le ohadrehake antandroy est un genre littéraire oral, traditionnel malgache déclamé par rapport aux genres chantés. Étymologiquement, le mot « ohadrehake » est composé de « ohatra » (exemple, comparaison) et de rehake (Parole, propos). On peut dire que le mot « ohadrehake » implique une démarche de comparaison. Le genre « ohadrehake antandroy » est un genre proverbial comme le « ohabolana » Chez le groupe ethnique merina de Madagascar. Le mot ohabolana est traduit en français par proverbe (Ramiaramanana 1983 : 23). Le mot ohadrehake est également composé de ohatra (exemple, comparaison) et volana (parole, propos). L’objectif de cette communication est l’explorer les messages évoqués par ce genre et de montrer aussi sa littérarité. Ce travail permet de savoir la valeur littéraire du ohadrehake ainsi que les messages éducatifs.
Mots-clés : genre littéraire, Proverbe, messages, littéraire, éducatifs.
THE PROVERB OF ANTANDROY, A TRADITIONAL MALAGASY LITERARY GENRE
Abstract: The proverb of antandroy is a Malagasy traditional vocalized literary style stated up with intonation and the suitable gestures in comparison with verbal styles sung. Etymologically, the word ohadrehake (proverb) is composed of « ohatra » (example, comparison) and « rehake » (speech, talk). We can say that the word ‘ohadrehake’ (proverb) connotes a way of comparison. The style ohadrehake (type of speek or talk) antandroy is the same as the same as the style ‘ohadrehake’ (proverb) at the ethnic group Merina in Madagascar. The French for the word ‘ohadrehake’ is ‘proverb’ (Domenonichini Ramiaramanana, 1983 : 23). The word ‘ohadrehake’ is also composed of ohatra (exemple, comparaison) and volana (speech, talk). The objective of this communication is to see the messages evoked by this style and to show its literarity as well. This work allows to know the literary value of’ohadrehake’ (type of speech or talk) and the messages about education.
Keywords: Vocalized literary, proverb, messages, literary, education.
Simon Seta RASOLOFOMASIE. (2024). Le ohadrehake antandroy un genre littéraire traditionnel malgache. CRAC, INSAAC . https://doi.org/10.48734/AKOFENA.N011V4.24.2024
Laid SLAIM
Politiques linguistiques éducatives en Algérie enseignement du FLE (français langue extraordinaire) avenir et devenir en suspens, dites-vous ?
Résumé: Parler de politique(s) linguistique(s) de l’Algérie ne renvoie pas uniquement à l’arabisation, car ce pays est considéré comme plurilingue en raison de la présence de plusieurs langues sur son territoire, à l’instar de l’arabe, le tamazight, le français et l’anglais. Certes, il se trouve que toutes ces langues ne jouissent pas du même statut au regard des différentes constitutions algériennes postindépendance, et ce pour des raisons souvent non déclarées publiquement. Cependant, il y est question primordiale de promouvoir la langue arabe statuée nationale afin d’œuvrer à la généralisation de son utilisation et dans tous les domaines. Cette politique linguistique, éducative surtout, s’appuie sur l’idéologie du principe : « une seule langue, un seul peuple, une seule nation». Elle est portée et alimentée par cette idéologie qui considère que la diversité linguistique et culturelle est un moyen de division très dangereux pour l’unité nationale. Ce qui nous a poussé à débattre dans cet article la question de l’importance et de la place qu’occupe l’enseignement des langues étrangères en Algérie de façon générale, et celui du français en particulier dans la loi d’orientation de l’éducation nationale ainsi que l’impact de l’identité sociolinguistique dans l’enseignement/apprentissage du français et son avenir face à l’anglophagie.
Mots-clés : Politique linguistique ; langues étrangères ; enseignement/apprentissage ; identité ; anglophagie
EDUCATION LANGUAGE POLICIES IN ALGERIA TEACHING FLE (EXTRAORDINARY FRENCH LANGUAGE) FUTURE IN SUSPENSE, YOU SAY?
Abstract : Speaking of Algeria’s language politicy(ies) does not only refer to Arabization, as this country is considered multilingual because of the presence of several languages on its territory, such as Arabic, Tamazight, French and English. It is true that all these languages do not have the same status in the different Algerian constitutions after independence, and this for reasons often not publicly declared. However, it is essential to promote the Arabic language as a national language in order to work towards the generalization of its use in all fields. This linguistic and educational policy is based on the ideology of « one language, one people, one nation ». It is carried and fed by this ideology which considers that the linguistic and cultural diversity is a very dangerous means of division for the national unity. What pushed us to discuss in this article the question of the importance and the place occupied by the teaching of foreign languages in Algeria in a general way, and that of French in particular in the law of orientation of the national education as well as the impact of the sociolinguistic identity in the teaching/learning of French and its future vis-a-vis the anglophagy.
Keywords: language; policy; foreign; languages; teaching/learning-identity; anglophagy
Posé SLAIM. (2024). Politiques linguistiques éducatives en Algérie enseignement du FLE (français langue extraordinaire) avenir et devenir en suspens, dites-vous ? CRAC, INSAAC . https://doi.org/10.48734/10.48734/AKOFENA.N011V4.25.2024
Siham KOURAS
Quand la bande sonore fait le film : voix, comportements langagiers et sons au fondement de l’univers fictionnel dans les Baies d’Alger de Hassan Ferhani
Résumé: Dans cet article, nous nous proposons d’examiner les mises en scène cinématographiques des voix dans Les baies d’Alger, un court-métrage algérien fondé exclusivement sur les acousmêtres. Associées à d’autres matériaux sonores non moins significatifs, les voix contribuent, quasi exclusivement, à la construction identitaire des personnages en véhiculant des thématiques associées à des pratiques langagières inspirées des usages en cours dans le monde profilmique, le contexte sociolinguistique algérien en l’occurrence. Chez Hassan Ferhani, en s’émancipant de l’image, le son se fait le commentaire mi-réaliste mi-poétique d’une réalité allant au-delà du film lui-même.
Mots-clés : Cinéma, voix, bande sonore, contact de langues, identité.
WHEN THE SOUNDTRACK MAKES THE FILM: VOICES, LINGUISTIC BEHAVIOURS AND SOUNDS AT THE FOUNDATION OF THE FICTIONAL UNIVERSE IN HASSAN FERHANI’S LES BAIES D’ALGER
Abstract: This article examines the cinematographic use of voices in Les baies d’Alger, an Algerian short film based exclusively on acousmêtres. Combined with other no less significant sound materials, the voices contribute almost exclusively to the construction of the characters’ identities by conveying themes associated with language practices inspired by current usage in the profilmic world, in this case the Algerian sociolinguistic context. In Hassan Ferhani’s work, the sound, separated from the image, becomes a half-realistic, half-poetic commentary on a reality that goes beyond the film itself.
Keywords: Cinema, voice, soundtrack, language contact, identity.
Siham KOURAS. (2024). Quand la bande sonore fait le film : voix, comportements langagiers et sons au fondement de l’univers fictionnel dans les Baies d’Alger de Hassan Ferhani. CRAC, INSAAC . https://doi.org/10.48734/AKOFENA.N011V4.26.2024
André-Marie MANGA & Corine Vanessa DONKENG METEMZE
Contribución de la canción como elemento cultural en el proceso de Enseñanza-Aprendizaje del Español lengua extranjera en Camerún: caso del tercer y cuarto cursos en las ciudades de Yaoundé y Eseka
Resumen: La canción forma parte integrante de la vida humana. Nos acompaña en todos los lugares donde nos encontramos y ejerce una influencia considerable en nuestros comportamientos. En la radio, en la televisión, en el coche y en los espacios comerciales, la escuchamos. Además, las actividades y los encuentros oficiales siempre empiezan con la ejecución del himno nacional. Todo esto destaca el valor de la canción en la cohesión social, en la aceptación y en la convivencia pacífica. En el ámbito de la enseñanza y del aprendizaje, la canción ocupa un sitio significativo, no solo como elemento de motivación, recompensa o distracción, sino que también permite desarrollar destrezas principales en los estudiantes tales como el lenguaje, la activación motora, los procesos meta cognitivos y de memoria. Muchos investigadores demuestran que es necesario implementar la música en el aula, incluso a nivel universitario, ya que las actividades musicales cumplen la misma función en el proceso de enseñanza-aprendizaje, en la educación infantil así como en la educación adulta. El presente artículo se enmarca en la misma trayectoria y pretende averiguar si los argumentos de los especialistas respecto al potencial didáctico de las canciones son válidas en nuestro contexto. A pesar de las múltiples investigaciones y estudios que demuestran el impacto de la canción en el proceso de aprendizaje se nota una tímida presencia de dichas canciones en las aulas camerunesas. Utilizando como método de investigación el cuestionario, hemos intentado destacar la concepción o las creencias del alumnado-profesorado de la enseñanza secundaria en cuanto al uso de las canciones en el aula, para investigar sobre las causas de la casi inexistencia de las canciones en las aulas, su efectividad y su impacto en dicho aprendizaje.
Palabras clave: canción – enseñanza – aprendizaje- concepción-destrezas
CONTRIBUTION OF SONG AS A CULTURAL ELEMENT IN THE TEACHING-LEARNING PROCESS OF SPANISH AS A FOREIGN LANGUAGE IN CAMEROON : CASE STUDY OF 4E AND 3E CLASSES IN THE CITIES OF YAOUNDE AND ESEKA
Abstract: Song is part of human life. It follows us wherever we are and has a huge incidence on our behavior. As a matter of fact, we can listen songs through radio, television and in businesses. Furthermore some activities and official meetings start with the singing of the national anthem. All this shed light on the value of song for social cohesion as well as for peaceful coexistence. Within the framework of teaching and learning, song is significantly important not only for motivation or entertainment purpose, but also because it is used to build up some students key skills like language, motor activation, meta cognitive process and memory. Various researchers have demonstrate that it is paramount to introduce song in the classroom, be it at the university, because music activities play the same role in the children education and in adult’s education. This research that tallies with this thought is intended to find out if the view of researchers related to the value of songs in didactics is valid in our context. Despite the various researches and studies that bring out the impact of song in the learning process, it is worth noting that they are scarcely used in Cameroonian classrooms. We carried out our research through questionnaire as a method. We pointed out the conception or thinking of secondary school teacher trainees related to the use of songs in classrooms in a bid to check the causes of the scarcity of songs in classrooms, its effectivity and impact in the learning process.
Keywords: song – teaching – learning -conception-skills
André-Marie MANGA & Corine Vanessa DONKENG METEMZE. (2024). Contribution de la chanson comme élément culturel au processus d’enseignement et d’apprentissage de la langue espagnole étrangère au Cameroun : cas du troisième et quatre cours dans les villes de Yaoundé et Eseka. CRAC, INSAAC . https://doi.org/10.48734/10.48734/AKOFENA.N011V4.27.2024
Boubacar DIALLO, Ismailou BALDE & Mariame DIALLO
Sur les traces des manuscrits islamiques du Fouta Djalon (Guinée)
Résumé: Les manuscrits islamiques de la région du Fouta Djalon (Guinée) ont fait l’objet de recherche et de publication depuis une période relativement récente. Cependant, une grande partie de ces manuscrits conservée par de propriétaires privés reste à explorer. Dans le but de découvrir et d’étudier davantage de manuscrits, des recherches documentaires suivies des enquêtes de terrains et d’entretiens ont été menés dans la région courant 2022 et 2023. Cet article présente les résultats des recherches qui ont permis de découvrir plusieurs manuscrits importants pour la compréhension de l’histoire et de réalités socioculturelles du Fouta Djalon au XIXe et début du XXe siècle. Il rappelle que ce patrimoine documentaire est un gisement qui mérite toute l’attention de la communauté scientifique et des décideurs.
Mots-clés : manuscrits, islamiques, arabe, Fouta Djalon, conservation
ON THE TRAIL OF THE ISLAMIC MANUSCRIPTS OF FOUTA DJALON (GUINEA)
Abstract: The Islamic manuscripts of the region of Fouta Djallon (Guinea) have been the subject of research and publication since a recent period. However, the large part of these manuscripts preserved by the private owner remains to be explored. In order to discover and study more on the manuscripts, the documents research followed by fields surveys and interviews were carried out in the region courant 2022 and 2023. This article presents the results of these research that allow to discover many important manuscripts for understanding the history and the sociocultural realities of Fouta Djallon in the 19e century and the beginning of the 20e century. It reminds that this documentary heritage is a deposit that deserves all the attention of the scientific community and decision makers.
Keywords: manuscripts, Islamic, Arabic, Fouta Djalon, preservation
Boubacar DIALLO, Ismailou BALDE & Mariame DIALLO. (2024). Sur les traces des manuscrits islamiques du Fouta Djalon (Guinée). CRAC, INSAAC . https://doi.org/10.48734/AKOFENA.N011V4.28.2024
Nadéra TOUAHRI
Écrire dans un contexte de crise civilisationnelle globale
Résumé: Il s’agit dans cette étude de faire l’éloge de l’écologie culturelle, pour cela nous nous appuierons principalement sur Les identités meurtrières, Le dérèglement du monde et Le Naufrages des civilisations d’Amin Maalouf ainsi que sur Le premier siècle après Béatrice et Nos frères inattendus, qui se distinguent des romans historiques auxquels il nous a habitué. Nous confronterons ses trois essais à ceux d’Edgar Morin et de Harald Welzer. Tous ces ouvrages ont été écrits en situation de crise civilisationnelle globale. Nous nous demanderons si les ouvrages d’Amin Maalouf dont nous traitons, répondent au principe espérance ou au principe responsabilité.
Mots-clés : Écologie ; crise civilisationnelle ; Amin Maalouf ; le principe espérance ; le principe responsabilité
WRITING IN A CONTEXT OF GLOBAL CRISES OF CIVILIZATION
Abstract: The purpose of this study is to praise « cultural ecology». To achieve it, we will principally lean on In the Name of Identity: Violence and the Need to Belong, Disordered World and Adrift, three essays by Amin Maalouf, and on The first century after Beatrice and Our Unexpected Brothers, two of his novels, different from his historic ones. We will confront his three essays with these of Edgar Morin and Harald Welzer. All these books were written in situation of global crisis of civilization. We will ask if the books of Amin Maalouf are an answer to « The Principle of Hope » or to « The Imperative of responsability.»
Keywords: Ecolology; Crises of civilization; Amin Maalouf; The Principal of Hope; The Imperative of responsibility.
Nadéra TOUAHRI. (2024). Écrire dans un contexte de crise civilisationnelle globale. CRAC, INSAAC . https://doi.org/10.48734/AKOFENA.N011V4.29.2024
Walid MESSAOUDI, Ahmed Seif Eddine NEFNOUF, Boubaker MOHREM, Noureddine DERKI & Otmane Abdelkader DRISSI
Chinua Achebe’s Appropriation of Du Bois’s Of the Coming Of John
L’APPROPRIATION PAR CHINUA ACHEBE DE DE BOIS DE LA VENUE DE JOHN
Résumé : Cet article examine le remaniement et le recyclage par le critique et romancier africain Chinua Achebe de la nouvelle de W.E.B.DU Bois « De la venue de John » (1903). » Le Chemin des Hommes Morts » (1953) d’Achebe représente le retour du protagoniste Michael Obi de son voyage académique vers son pays d’origine, le Nigeria. Il y retourne pour remplir la mission de diriger une école secondaire en retard. Dans une certaine mesure, Achebe s’approprie et adapte ainsi la nouvelle de W.E.B.DU Bois « De La Venue De John » (1903) qui expose le dilemme de la double conscience aux États-Unis ainsi que les questions de race, d’origine ethnique et de discrimination. Dans l’œuvre de Du Bois, il y a deux personnages portant le même nom de John, mais ils sont complètement différents en termes de classe sociale et de couleur de peau. Ainsi, cette recherche est à la fois analytique et comparative ; s’appuyer sur une lecture attentive des deux ouvrages pour distinguer à la fois les similitudes et les différences entre eux. En outre, il vise à mettre en lumière la façon dont Achebe recrée l’atmosphère américaine et le problème nord-sud aux États-Unis et l’adapte à l’ambiance de décolonisation du Nigeria, ainsi qu’au débat entre modernisme et tradition.
Mots-clés : Littérature africaine ; Chinua Achebe ; Littérature afro-américaine ; Appropriation ; W.E.B.DU Bois.
Abstract: This paper examines the African critic and novelist Chinua Achebe’s reworking and recycling W.E.B.DU Bois’s short story « Of The Coming Of John »(1903). Achebe’s « Dead Men’s Path »(1953) represents the return of the protagonist Michael Obi from his academic journey towards his home of origin Nigeria. He goes back to fulfill a mission of ruling a secondary school that suffers backwardness. To some extent, Achebe by doing so, is appropriating and adapting W.E.B.DU Bois’s short story « Of The Coming of John » (1903) that exposes the dilemma of double consciousness in USA as well as the issues of race, ethnicity and discrimination. In Du Bois’s work there are two characters possessing the same name of John, but they are completely different in term of social class and skin color. Thus, this research is both analytic and comparative; relying on a close reading of the two works to distinguish both the similarities and the differences between them. Also, it aims at shedding lights on how Achebe recreates the American atmosphere and the problem of north-south in the United States and molds it in Nigeria’s decolonization mood, as well as, the debate between modernism and tradition.
Keywords: African Literature ; Chinua Achebe ; Afro-American Literature ; Appropriation ; W.E.B.DU Bois.
Walid MESSAOUDI, Ahmed Seif Eddine NEFNOUF, Boubaker MOHREM, Noureddine DERKI & Otmane Abdelkader DRISSI. (2024). L’appropriation par Chinua Achebe de De la venue de John de Du Bois. CRAC, INSAAC . https://doi.org/10.48734/AKOFENA.N011V4.30.2024
Besma BOUDINA & Fatima Zohra SAKRANE
La classe inversée : un moyen de penser l’enseignement-apprentissage de l’activité de production écrite en FLE en milieu universitaire algérien
Résumé: Dans cet article, nous étudions l’effet de la mise en place du dispositif de la classe inversée sur la résolution des situations-problèmes d’apprentissage de la production écrite en FLE en milieu universitaire algérien en contexte de post-pandémie. Notre recherche vise à montrer comment la pédagogie inversée permet de remédier aux difficultés rencontrées lors de l’apprentissage de l’activité de production écrite en L2 en modalité distancielle. Dans le cadre de notre expérimentation, l’enquête par questionnaire a constitué notre outil d’investigation. Cette enquête a été menée auprès des étudiants inscrits en première et deuxième année master de l’université de Bejaia ayant vécu l’expérience de l’enseignement hybride. Les résultats de cette recherche montrent d’une part, le degré élevé de satisfaction des étudiants vis-à-vis de l’apprentissage de la production écrite en FLE en classe inversée et, d’autre part, l’effet de cette pédagogie inversée sur l’amélioration des compétences rédactionnelles des participants à notre expérience.
Mots-clés : dispositif de la classe inversée, production écrite en FLE, post-pandémie, résolution des situations-problèmes, enquête par questionnaire.
THE FLIPPED CLASSROOM: A WAY OF THINKING ABOUT THE TEACHING-LEARNING ACTIVITY OF WRITTEN PRODUCTION IN ENGLISH IN AN ALGERIAN UNIVERSITY ENVIRONMENT
Abstract: In this article, we study the effect of implementing the flipped classroom device on the resolution of problem situations in learning written production in FLE in an Algerian university environment in a post-pandemic context. The aim of our research is to show how flipped pedagogy can remedy the difficulties encountered in learning the L2 activity of written production in a distance mode. As part of our experiment, we opted for a questionnaire survey as our investigative tool. The survey was carried out among first- and second-year Master’s students at the University of Bejaia, who had experienced hybrid teaching. The results of this research show, on the one hand, a high degree of satisfaction on the part of the students with learning to produce written FLE in a flipped classroom in the context of a pandemic and, on the other hand, that the effect of this hybrid flipped pedagogy approach was a solution for remedying the difficulties encountered in learning the activity and improving the writing skills of the participants in our experiment.
Keywords: Flipped classroom system, written production in French as a foreign language, post-pandemic, problem solving, questionnaire survey.
Besma BOUDINA & Fatima Zohra SAKRANE. (2024). La classe inversée : un moyen de penser l’enseignement-apprentissage de l’activité de production écrite en FLE en milieu universitaire algérien. CRAC, INSAAC. https://doi.org/10.48734/AKOFENA.N011V4-31.2024
Wahid LAMRI
La conception du temps dans l’imaginaire romanesque de Lynda Koudache
Résumé: L’objectif de cette étude est d’analyser les diverses notions temporelles présentes dans la littérature romanesque kabyle. Notre intention est d’ouvrir une réflexion sur la manière dont le temps est conceptualisé et dépeint par les personnages des romans écrits en kabyle, en se basant sur les deux œuvres de L. Koudache : « Aɛecciw n tmes » (La cabane du feu) et « Tamacahut taneggarut » (Le dernier conte). Nous nous interrogeons sur la manière dont les personnages vivent et perçoivent le temps, et sur comment cela reflète la temporalité de la société kabyle.
Mots-clés : temps, temporalités, imaginaire, tradition, roman.
THE CONPETION OF TIME IN THE NOVELISTIC IMAGINATION OF LYNDA KOUDACHE
Abstract: The objective of this study is to analyze the various temporal concepts present in Kabyle literary fiction. Our intention is to initiate a reflection on how time is conceptualized and depicted by characters in novels written in Kabyle, based on the two works of L. Koudache: « Aɛecciw n tmes » (The Hut of Fire) and « Tamacahut taneggarut » (The Last Tale). We inquire into how characters experience and perceive time, and how this reflects the temporality of Kabyle society.
Keywords : time, temporalities, imagination, tradition, novel.
Wahid LAMRI. (2024). La conception du temps dans l’imaginaire romanesque de Lynda Koudache. CRAC, INSAAC . https://doi.org/10.48734/AKOFENA.N011V4.32.2024
Assata Miwognou CAMARA
Analyse des similitudes et des différences entre le programme de français et les manuels de lecture du cours préparatoire
Résumé: Cet article fait une analyse des outils didactiques des cours préparatoires du primaire. L’étude des politiques éducatives et des pratiques de classes ivoiriennes révèlent souvent un écart entre les intentions prescriptives des programmes officiels et du matériel didactique tel que le manuel scolaire. Cette tension, déjà souligné par Dewey (1916) lorsqu’il déclarait que l’éducation n’est pas une affaire de dire d’écouter, mais une activité active et constructive, invite à une analyse minutieuse des dispositifs de transmission des connaissances. Le cours préparatoire constitue une étape fondamentale ou s’opère l’entrée officielle dans l’apprentissage formel. Les programmes témoignent d’une volonté de retour aux fondamentaux insistant sur la maitrise des relations entre lettres et les sons et la compréhension des textes. Aussi dans le même temps, les manuels de lectures, importants pour les élèves et les enseignants, s’efforcent de refléter ces directives. Comme l’indique Goigoux et Cèbe (2007), la conception de ces manuels est souvent le résultat d’un compromis entre l’incarnation des instructions officielles et l’adaptabilité aux réalités du terrain. Dès lors l’analyse des similitudes entre programme de français et les manuels de lecture au cours préparatoire s’impose. Cependant elle ne peut se limiter à une comparaison superficielle de contenus. Nous essayons de déceler les points implicites que sous-tendent ces documents. Cette étude en s’appuyant sur le champ de la didactique du français se propose d’analyser les points de différences entre le programme et les manuels de lecture du cours préparatoire.
Mots-clés : Apprentissage, programme de français, manuels de lecture, cours préparatoire
ANALYSIS OF THE SIMILARITIES AND DIFFERENCES BETWEEN THE FRENCH PROGRAM AND THE READING MANUALS OF THE PREPARATORY COURSE
Abstract: This article analyzes the teaching tools of primary school preparatory courses. The study of Ivoria(n educational policies and classroom practices often reveals a gap between the prescriptive intentions of official programs and teaching materials such as the school textbook. This tension, already underlined by Dewey (1916) when he declared that education is not a matter of telling to listen, but an active and constructive activity, invites a careful analysis of the mechanisms for transmitting knowledge. Preparatory course constitutes a fundamental stage where the official entry into formal learning takes place. The programs demonstrate a desire to return to fundamentals, emphasizing the mastery of the relationships between letters and sounds and the understanding of texts. Also at the same time, reading manuals, important for students and teachers, strive to reflect these guidelines. As Goigoux and Cèbe (2007) indicate, the design of these manuals is often the result of a compromise between the embodiment of official instructions and adaptability to realities on the ground. Therefore, the analysis of the similarities between training programs French and reading manuals for the preparatory course are essential. However, it cannot be limited to a superficial comparison of content. We try to uncover the implicit points underlying these documents. This study, based on the field of French didactics, aims to analyze the points of difference between the program and the reading manuals of the preparatory course.
Keywords: Learning, French program, reading manuals, preparatory course
Assata Miwognou CAMARA. (2024). Analyse des similitudes et des différences entre le programme de français et les manuels de lecture du cours préparatoire. CRAC, INSAAC . https://doi.org/10.48734/AKOFENA.N011V4.33.2024
Aoufi OUAFA & Lilia HARKOU
L’abolition des structures romanesques traditionnelles dans l’œuvre d’Alain Robbe-Grillet
Résumé: Cet article tente de montrer que l’écriture romanesque d’Alain Robbe-Grillet est une écriture expérimentale qui a révolutionné le roman. C’est une interrogation sur les capacités de l’écriture. Elle est caractérisée par une série de ruptures avec les conventions du roman traditionnel. Le choix narratif d’Alain Robbe-Grillet est novateur ; dans ses romans, tous les éléments romanesques traditionnels ont perdu de leur importance. L’intrigue, la narration, les personnages et le temps sont tous remis en question. Et tout le dispositif romanesque est métamorphosé par un objet. L’écriture de Robbe-Grillet est caractérisée aussi par sa minutie descriptive. L’auteur s’attache à décrire les objets et les lieux avec une précision extrême. Cette minutie descriptive nous donne une impression de réalité et de réalisme, mais elle nous empêche également de voir le monde dans son ensemble. Elle nous laisse face à un monde fragmenté, composé de détails isolés.
Mots-clés : Abolition de l’intrigue, discontinuité temporelle, mort du personnage, description minutieuse, répétition.
THE ABOLITION OF TRADITIONAL NOVELISTIC STRUCTURES IN THE WORK OF ALAIN ROBBE-GRILLET
Abstract: This article tries to show, that the novel writing of Alain Robbe-Grillet is an experimental writing that revolutionized the novel. It is a question of the capacities of writing. It is characterized by a series of breaks with the conventions of the traditional novel. The narrative choice of Alain Robbe-Grillet is innovative; in his novels, all the traditional romantic elements have lost their importance. The plot, the narration, the characters and the time are all called into question. and the whole novelistic device is transformed by an object. Robbe-Grillet’s writing is also characterized by its descriptive thoroughness. The author endeavors to describe objects and places with extreme precision. This descriptive thoroughness gives us an impression of reality and realism, but it also prevents us from seeing the world as a whole. It leaves us facing a fragmented world, composed of isolated details.
Keywords: abolition of the plot, temporal discontinuity, death of character, careful description, repetition.
Aoufi OUAFA & Lilia HARKOU. (2024). L’abolition des structures romanesques traditionnelles dans l’œuvre d’Alain Robbe-Grillet. CRAC, INSAAC . https://doi.org/10.48734/AKOFENA.N011V4.34.2024
Seydou YOUL
Anthroponymes et aspects socio-culturels en pays lobi du Burkina Faso
Résumé: Les anthroponymes occupent une place de choix dans la société lobi. Selon cette étude, l’on peut à travers les anthroponymes lobi identifier plusieurs aspects socio-culturels. Cependant, ces aspects socio-culturels pourraient subir une métamorphose due aux différentes mutations auxquelles fait face la société lobi. Pour résoudre ce phénomène, nous avons fait des suggestions afin de contribuer à la survie de ces aspects socio-culturels.
Mots-clés : Anthroponymes ; Culture ; Lobi ; Société.
ANTHROPONYMS AND SOCIOCULTURAL ASPECTS IN LOBI SOCIETY OF BURKINA FASO
Abstract: Anthroponyms have a place of choice in the Lobi society. According to this study, one may through these anthroponyms identify many sociocultural aspects. However, these aspects might suffer from metamorphosis due to the different changes faced by the Lobi society. To solve this phenomenon, we provided suggestions in order to contribute to their survival.
Keywords: Anthroponyms; Culture; Lobi; Society
Seydou YOUL. (2024). Anthroponymes et aspects socio-culturels en pays lobi du Burkina Faso. CRAC, INSAAC . https://doi.org/10.48734/AKOFENA.N011V4.35.2024
Ouattara MANA
La posture technique et idéologique de la poésie otérienne
Résumé: Dans la poétique de Blas de Otero relative à l’aspect créatif des œuvres, le poète, considéré comme étant l’unique responsable des vers qui se présentent au lecteur, sa légitimité est perçue dans son rapport établi avec les poèmes. Synonymes de ses intentions et de la signification sociopolitique d’alors, la poétique de son combat idéologique objet de cette réflexion, est reflétée par la technique de production. Cette technique donne l’occasion à l’auteur d’assumer pleinement son statut d’écrivain-auteur, sa liberté créatrice et la qualité de ses vers. Engagé ainsi à assumer la conception de ses poèmes, le poète dévoile sa véritable personnalité par rapport à la vie sociopolitique espagnole sous le franquisme. À travers la métrique du poète en tant qu’espace de découverte et d’expression de l’homme, il y est imposé de découvrir et de cerner la signification de la posture technique tant au niveau politique qu’idéologique dans la corrélation entre la métrique et le contenu des poèmes.
Mots-clés : poétique, métrique, rythme, société, idéologie, marxiste
OTERIAN’S POETRY TECHNIQUE AND IDEOLOGICAL POSITION
Abstract: In Blas de Otero’s poetics relating to the creative aspect of his works, the poet, considered to be solely responsible for the verses presented to the reader, his legitimacy is perceived in his established relationship with the poems. Synonymous with his intentions and the socio-political significance of the time, the poetics of his ideological struggle, which is the subject of this reflection, is reflected in the production technique. This technique gives the author the opportunity to fully assume his status as writer-author, his creative freedom and the quality of his verse. By taking responsibility for the conception of his poems, the poet reveals his true personality in relation to Spanish socio-political life under Francoism. Through the poet’s metre as a space for human discovery and expression, we are forced to discover and identify the significance of the technical posture at both the political and ideological levels in the correlation between the metre and the content of the poems.
Keywords: poetics, metrics, rhythm, ideology
Ouattara MANA. (2024). La posture technique et idéologique de la poésie otérienne. CRAC, INSAAC . https://doi.org/10.48734/AKOFENA.N011V4.36.2024
Koffi Anatole KONAN
Alfred Jarry : le langage transgressif, une rupture linguistiquement porteuse dans le cycle Ubu
Résumé: Alfred Jarry s’est fait connaitre sur la scène littéraire française non seulement grâce à une œuvre littéraire abondante, mais surtout par une écriture subversive et iconoclaste qui crée une rupture avec les canons esthétiques du théâtre traditionnel. Cette rupture et cette transgression révèlent une indiscipline, un anticonformisme inouï à tous les niveaux de la langue chez le dramaturge. Ovni, l’auteur dramatique est un innovateur et un rénovateur aux sources d’inspiration diversifiées. Le repérage des structures morphologiques et syntaxiques dans les œuvres de ce dramaturge permet de dire qu’il existe une sorte de réécriture de la langue française dans ses fondements normatifs et contribue ipso facto, à son enrichissement à travers le néologisme, les archaïsmes, le prosaïsme, les vulgarismes, les anachronismes et les calembours. L’originalité de l’auteur réside justement dans sa capacité à s’approprier les normes d’écriture nouvelles, et passer outre les règles du théâtre traditionnel avec ses exigences orthographiques, grammaticales et autres, pour porter dans un nouvel environnement linguistique ; creuset de créativité langagière et un puissant moyen d’expression idéologique et culturel.
Mots-clés : langage transgressif, néologisme, archaïsme, prosaïsme, créativité langagière
ALFRED JARRY: TRANSGRESSIVE LANGUAGE, A LINGUISTICALLY SUPPORTIVE BREAK IN THE UBU CYCLE
Abstract: Alfred Jarry gained prominence on the french literary scenenot only through an abundant literary work, but above all through subversive and iconoclastic writing that breaks with the aesthetic cannons of traditional theater. This break and this transgression reveal an indiscipline, an unheard of anticonformism at all levels of language in the playwright. UFO, the playwright is an innovator and a renovator with diverse sources of inspiration. The identification of morphological and syntactic structures in the works of this playwright makes it possible to say that there is a kind of rewriting of the french language in its normative foundations and contributes ipso facto to its enrichment through neologism, archaisms, prograsm, vulgarisms, anachronisms and calembours. The originality of the author lies precisely in his ability to appropriate the new writing standards, and to override the rules of traditional theater with its orthographic, grammatical and other requirements, to carry in a new linguistic environment, crucible of language creativity and a powerful means of ideological and cultural expression.
Keywords: Transgressive language, neologism, archaism, prograsm, language creativity.
Koffi Anatole KONAN. (2024). Alfred Jarry : le langage transgressif, une rupture linguistiquement porteuse dans le cycle Ubu. CRAC, INSAAC . https://doi.org/10.48734/AKOFENA.N011V4.37.2024
Kouaman IDO
Guerre des terres et conflits sociopolitiques au Burkina Faso : analyse sémiotique
Résumé: Au Burkina Faso de nos jours, la terre constitue un point d’achoppement en ce sens qu’il est difficile de trouver un espace pour un projet agricole, sans se heurter à cette double revendication des occupants illégaux qui en réclament la paternité. Le 17 mai 2011, des résidents de l’arrondissement de Bogodogo, dans la ville de Ouagadougou, manifestaient pour réclamer leurs terres auprès de la mairie dudit arrondissement. Pourquoi l’agriculture au Burkina Faso souffre aujourd’hui ? Est-ce que le caractère juteux de la terre n’est pas la principale cause liée à une telle situation ? Le politique n’est-il pas à l’origine des problèmes fonciers en lien avec les faibles rendements agricoles ? Telles sont les questions que nous nous posons. La réponse à ces questions vise à montrer que la baisse des rendements agricoles sont liées en grande partie à la mauvaise gestion de la terre. Autrement dit, nous faisons de la sémiotique agraire. Nous soutenons provisoirement que le bisness agraire joue négativement sur l’agriculture au Burkina Faso. Notre analyse se basera sur la théorie de la sémiotique tensive de Jacques Fontanille qui a permis de mettre le degré de tensivité agraires en rapport avec les résultats agricoles.
Mots-clés :Terre, sémiotique agraire, sémiotique tensive, occupants illégaux, tensivité
LAND WARS AND SOCIO-POLITICAL CONFLICTS IN BURKINA FASO: A SEMIOTIC ANALYSIS
Abstract: In Burkina Faso today, land is a stumbling block in the sense that it is difficult to find space for an agricultural project, without coming up against this double claim of illegal occupants who claim paternity. On May 17, 2011, residents of the Bogodogo district of Ouagadougou demonstrated to claim their land from the district mayor’s office. Why is agriculture suffering in Burkina Faso today? Is land greed not the main cause of this situation? Are politics not at the root of the land problems linked to low agricultural yields? These are the questions we are asking ourselves. Our aim in answering these questions is to show that the decline in agricultural yields is largely due to poor land management. In other words, we are engaged in agrarian semiotics. We provisionally maintain that agrarian bisness has a negative impact on agriculture in Burkina Faso. Our analysis will be based on Jacques Fontanille’s theory of tensive semiotics, which has enabled us to relate the degree of agrarian tensivity to agricultural outcomes.
Keywords: Land, agrarian semiotics, tensive semiotics, illegal occupants, tensivity
Kouaman IDO. (2024). Guerre des terres et conflits sociopolitiques au Burkina Faso : analyse sémiotique. CRAC, INSAAC. https://doi.org/10.48734/AKOFENA.N011V4.38.2024
Wahida NIDD & Muhammad Al-Saeed BEN SAED
The Stimulus and Response in the Text for the ancient Critics, the Technical Standard in Al-Jahiz’s criticism of Abu Nawas’ Poetry as a Model
LE STIMULUS ET LA REPONSE DANS LE TEXTE SELON LES CRITIQUES ANCIENS, LA NORME ARTISTIQUE DANS LA CRITIQUE D’AL-JAHIZ DE LA POESIE D’ABU NAWAS COMME MODELE
Résumé : Cette recherche vise à examiner le discours critique ancien et sa tendance esthétique, de sorte que nous voulons atteindre les mécanismes les plus importants du travail littéraire, tels que les normes de stimulation et de réponse dans la critique. Nous visons également principalement à révéler le goût et le jugement de l’art. Notre objectif était de mettre en lumière les normes éthiques dans l’évaluation des textes littéraires. Et les normes de casting, la qualité de la description et les normes du rythme musical. Nous avons conclu que les critiques anciens utilisaient des normes éthiques dans le casting des textes. Nous avons également a essayé d’extraire le stimulus et la réponse dans les textes des anciens en particulier.
Mots-clés: Stimulus, réponse, critiques, anciens, art, textes.
Abstract: This research aims to look at the ancient critical discourse and its aesthetic tendency, so that we want to reach the most important mechanisms of literary work such as the standards of stimulus and response in criticism. We also mainly aim to reveal taste and judgment of artistic works. Our goal was to shed light on the ethical standards in evaluating literary texts. And the standards of casting, the quality of description, and the standards of musical rhythm. We have concluded that ancient critics used ethical standards in casting texts. We also tried to extract the stimulus and response in the texts of the ancients in particular.
Keywords : Stimulus, response, critics, ancients, art, texts.
Wahida NIDD & Muhammad Al-Saeed BEN SAED. (2024). The Stimulus and Response in the Text for the ancient Critics, the Technical Standard in Al-Jahiz’s criticism of Abu Nawas’ Poetry as a Model. CRAC, INSAAC. https://doi.org/10.48734/AKOFENA.N011V4.39.2024